弘揚(yáng)國粹 傳承昆曲藝術(shù)

鄧明川

昆曲扎根盧灣一中心小學(xué)

昆曲又稱昆劇，是中國漢族傳統(tǒng)戲曲中最古老的劇種之一。昆曲糅合了唱念做打、舞蹈及武術(shù)等，以曲詞典雅、行腔婉轉(zhuǎn)、表演細(xì)膩著稱，被譽(yù)為“百戲之祖，百戲之師”。昆曲以鼓、板控制演唱節(jié)奏，以曲笛、三弦等為主要伴奏樂器，其唱念語音為“中州韻”。2001年，昆曲被聯(lián)合國教科文組織列入第一批《人類口述和非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作名錄》。

2005年，上海市黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)與上海昆劇團(tuán)合作，將昆曲藝術(shù)引進(jìn)校園，在校園里開展昆曲藝術(shù)教學(xué)。在之后的一段時間里，由于某方面的原因中斷過一段時間，但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師都認(rèn)識到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承的重要性，在老師們的辛勤付出及努力下，昆曲藝術(shù)在校園里重獲新生。據(jù)該校校長吳蓉瑾介紹，昆曲由于它本身的特點(diǎn)，很少有適合小孩子學(xué)唱的曲目，再加上它對學(xué)習(xí)者各方面知識能力及領(lǐng)悟能力的特殊要求，在小學(xué)開展昆曲藝術(shù)的傳承要比京劇及其他非遺項(xiàng)目難度更大。學(xué)校在開展這項(xiàng)藝術(shù)傳承的過程中，經(jīng)歷了各種困難，但只要能讓學(xué)生學(xué)習(xí)了解中國的國粹，并從中感受到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的藝術(shù)魅力，學(xué)校就會竭盡所能，將這一藝術(shù)在校園中傳承下去。

積極整合資源，培育昆曲小苗

學(xué)校整合多方教學(xué)資源，與上海戲劇學(xué)院、上海昆劇團(tuán)等專業(yè)團(tuán)隊(duì)攜手共建戲曲文化傳承課程，培訓(xùn)師資、利用網(wǎng)絡(luò)來豐富戲曲學(xué)習(xí)資源，通過基礎(chǔ)型、拓展型、探究型三個版塊相互融合的課程學(xué)習(xí)活動在全校普及昆曲藝術(shù)。一二年級畫臉譜、識戲服、認(rèn)識昆曲的行當(dāng)；三四年級以京劇為主，學(xué)習(xí)感受唱念做打的表演魅力，探究京劇經(jīng)典劇目及相關(guān)文化，了解京劇表演的代表人物；五六年級以昆曲為主，學(xué)習(xí)模仿昆曲的唱和演，探究昆曲經(jīng)典劇目及相關(guān)文化，了解昆曲表演的代表人物，能比較京昆藝術(shù)表現(xiàn)的不同。在普及的基礎(chǔ)上，從學(xué)校合唱隊(duì)和舞蹈隊(duì)中選取優(yōu)秀學(xué)生成立“小昆蟲昆曲小社團(tuán)”進(jìn)行提高訓(xùn)練，經(jīng)常代表學(xué)校到外面參加演出。

與此同時，學(xué)校設(shè)置“昆曲文化小教室”、編寫“昆曲藝術(shù)小冊子”、建立“小昆迷博客圈子”、設(shè)計“昆曲文化長廊”等，在校園中營造濃郁的昆曲藝術(shù)氛圍，促進(jìn)昆曲藝術(shù)在校園中的發(fā)展。學(xué)校還組織學(xué)生走進(jìn)劇場觀賞折子戲，并邀請上海昆劇團(tuán)進(jìn)校演出《三打白骨精》，給予學(xué)生更多的學(xué)習(xí)機(jī)會。此外，學(xué)校每年都會組織“中國人過中國節(jié)，悠揚(yáng)曲韻潤童心”品牌系列主題活動，綜合語文、音樂、美術(shù)等學(xué)科，結(jié)合校內(nèi)外藝術(shù)實(shí)踐體驗(yàn)，從昆曲的唱念做打、服飾化妝、道具舞美等視角逐步走近昆曲藝術(shù)，讓學(xué)生了解昆曲美、雅、淡、婉的藝術(shù)表演特點(diǎn)，并由經(jīng)典劇目了解相關(guān)的歷史文化知識、體會中華民族豐富的情感，積極引導(dǎo)學(xué)生徜徉在中華戲曲文化的悠揚(yáng)曲韻之中。

昆曲藝術(shù)傳承，志在必行

目前，除了專業(yè)的教唱需要聘請校外專業(yè)師資上課外，學(xué)校已逐步形成了一支昆曲藝術(shù)傳承師資團(tuán)隊(duì)。據(jù)學(xué)校綜合學(xué)科教導(dǎo)張菊老師介紹，在前期取得成績的基礎(chǔ)上，接下來學(xué)校會嘗試創(chuàng)作一些適合小學(xué)生學(xué)習(xí)、感興趣的昆曲劇目，組織力量編寫校本教材，發(fā)揮家委會的力量，將昆曲藝術(shù)在校園里持續(xù)地傳承下去，讓學(xué)生為學(xué)習(xí)這一藝術(shù)感到自豪。談到學(xué)習(xí)昆曲的感受，四（2）班的嚴(yán)若頎同學(xué)深有體會。她向記者介紹，在學(xué)唱昆曲的過程中，她發(fā)現(xiàn)昆曲和平時唱的歌曲相比大不一樣。在昆曲中，有許多字的字音與平時朗讀時讀的字音不同。比如“湖畔”的“畔”字，朗讀時，它的讀音是“pan”，而在昆曲中，它卻唱成了“buan”。初學(xué)時還覺得很別扭，老是容易忘記字的不同讀音?？沙虐l(fā)現(xiàn)，這樣‘奇怪’的讀音使這首曲子變得更有韻味了。不僅體會到昆曲的韻味，從學(xué)唱昆曲的詞里，我懂得了很多課本外的知識，學(xué)習(xí)昆曲讓我受益匪淺。我已被她婉轉(zhuǎn)動聽的旋律和優(yōu)美的唱詞所深深吸引?！眹?yán)若頎的言語中透露出對昆曲的喜愛。

昆曲藝術(shù)的傳承任重道遠(yuǎn)，由于其自身的特征，在小學(xué)校園中傳承并非一件易事。盧灣一中心小學(xué)克服諸多困難，讓昆曲這一國粹在小學(xué)校園中持續(xù)傳承，只有這樣，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化才能薪火相傳。