淺談小學(xué)英語歌曲教學(xué)的原則與方法

陳曉芳

【摘要】歌曲的學(xué)習(xí)也是英語的重要組成部分，在教學(xué)的過程中要遵循簡單性、趣味性、漸進(jìn)性的特點(diǎn)，在理解歌詞大意的基礎(chǔ)之上進(jìn)行演唱學(xué)習(xí)，讓學(xué)生喜歡英語歌曲，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語;歌曲;策略

小學(xué)英語的學(xué)習(xí)主要目的是根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和將來的發(fā)展需求，培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)興趣，為將來的英語學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。愛玩是小孩子的天性，因此在英語興趣培養(yǎng)的過程中應(yīng)當(dāng)以活動課程為主，鼓勵學(xué)生勇敢表達(dá)，但是在教學(xué)的過程中應(yīng)當(dāng)遵循一定的方法和原則。

一、進(jìn)行趣味性教學(xué)

歌曲是英語教學(xué)中的重要組成部分，但是小學(xué)生天生好動，自制力差，因此在課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)遵循趣味性原則。在歌曲的選擇上，一定要有趣并且節(jié)奏感強(qiáng)，這樣不但可以使學(xué)生得到美的享受，而且可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生的社會認(rèn)知能力和接受新知識能力較低，因此要根據(jù)學(xué)生心理、年齡、認(rèn)知等因素進(jìn)行歌曲選擇，為學(xué)生創(chuàng)造一種歡樂并且和諧融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。通過這樣的方式進(jìn)行授課，才能使學(xué)生真正愛上英語，提高學(xué)習(xí)效率，保證課堂教學(xué)的有效性。例如：God is a girl remembering me， discover and see.all over the world she's known as a girl. to those who are free， they meant shell be a key. forgotten is the past，'cause history will last.？god is a girl， wherever you are. do you believe it？ can you receive it？這首歌節(jié)奏輕快、重復(fù)有序、朗朗上口，認(rèn)為上帝是一個女孩，滿足學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)歌詞，想要知道為什么作者認(rèn)為上帝是一個女孩。如果在教學(xué)的過程中使用動畫加以輔助，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)效率。

二、進(jìn)行簡易性教學(xué)

小學(xué)英語是英語學(xué)習(xí)的入門階段，要求能夠?qū)W(xué)到的知識運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中。通過歌曲的學(xué)習(xí)使小學(xué)生感受英語的魅力，生活中當(dāng)我們聽見一首旋律非常美麗的音樂時，也是我們并不知道歌詞是什么意思，但是會人不知跟著哼唱，這就是音樂的魅力。因此為小學(xué)生挑選英文歌曲，一定要優(yōu)先選擇旋律優(yōu)美、歌詞簡單、吐字清晰、節(jié)奏舒緩的歌曲。如果歌詞復(fù)雜、節(jié)奏太快、配樂激烈，那么無疑加大了學(xué)習(xí)的難度，不利于學(xué)生的模仿，容易使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，喪失對英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情。例如：Happy new year， happy new year， happy new year to you all. we are singing， we are dancing. happy new year to you all.

這是小學(xué)生非常熟悉的歌曲《Happy new year》，采用相同的旋律，將歌詞替換為新學(xué)的單詞，相信會有意想不到的收獲，同時鼓勵學(xué)生將歌詞進(jìn)行隨意替換，幫助學(xué)生克服畏難情緒，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，讓學(xué)生決定英語學(xué)習(xí)非常簡單、容易、有趣，提高學(xué)習(xí)效率。

三、進(jìn)行次序性教學(xué)

學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，教師要充分做好備課工作，不能想起來什么就教什么，也不能根據(jù)自己的喜好進(jìn)行教學(xué)，而是要根據(jù)學(xué)生的社會經(jīng)驗、認(rèn)知水平、接受能力進(jìn)行歌曲的選擇。最初只要簡單易學(xué)、朗朗上口即可，中級階段要增加一些語法知識和難度較大的詞匯，高級階段要包含一定的深遠(yuǎn)意義，理解知識的同時，還需要明白其深刻含義。初級階段可以選擇：《Happy new year》、《Happy birthday to you》等簡單歌曲，只要學(xué)生學(xué)會演唱即可。中級階段可以選擇：《big big world》中if引導(dǎo)的假設(shè)祈使句和when引導(dǎo)的時間狀語從句;《burning 》中有很多難度較大的單詞，如passion、cherish、dangerous等，《the colour of the night 》中包含現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)和將來時態(tài)。高級階段可以選擇：《far away from home 》這首歌曲告訴我們即使很思念家鄉(xiāng)，也要學(xué)會堅強(qiáng);《yesterday once more》這首歌告訴我們，時光是不會倒流的，失去的就永遠(yuǎn)失去了，因此要珍惜現(xiàn)在的時光。

四、進(jìn)行針對性教學(xué)

英語歌曲的學(xué)習(xí)最終目的是要提高學(xué)生的英語水平，首先學(xué)生要在對歌詞大意和歌詞內(nèi)涵理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行，否則不但學(xué)不會，而且打擊了學(xué)生的自信心，長此以往將會產(chǎn)生逆反心理，更加不利于英語的學(xué)習(xí)。其次，要因材施教，學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，每一個學(xué)生都是特殊的主體，因此在教學(xué)過程中，教師要與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系，切實(shí)了解學(xué)生的知識掌握情況，有針對性地制定輔導(dǎo)方案。例如：程度低的學(xué)生只要學(xué)會演唱即可;中等程度的學(xué)生不但要學(xué)會演唱，而且能夠掌握其中的語法知識;高等程度的學(xué)生不僅要學(xué)會語法知識，還有明白其中所蘊(yùn)含的人生哲理。建立多元化的評價機(jī)制，在教學(xué)的過程中教師要多鼓勵和贊揚(yáng)學(xué)生，當(dāng)然發(fā)現(xiàn)錯誤時要求學(xué)生進(jìn)行改正，使學(xué)生在輕松歡樂的氛圍中學(xué)習(xí)，既不丟失童年歡樂，又學(xué)到了英語知識。最后，要學(xué)會欣賞歌曲，隨著學(xué)生社會閱歷的豐富，不但要掌握歌曲中的英文知識，而且要了解其背后含義，認(rèn)真思考歌曲內(nèi)涵，給學(xué)生以啟發(fā)，學(xué)習(xí)其中的道理，腳踏實(shí)地走好腳下的每一步路。

隨著社會的發(fā)展，英語的重要性日益顯露，小學(xué)生階段是基礎(chǔ)階段，教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，使學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率，幫助學(xué)生早日成才，為祖國的現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)一份自己的力量。

[參考文獻(xiàn)]

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