淺談如何激發(fā)初中音樂課堂學生學習興趣

李雨苗

摘 要：音樂是實施素質教育的重要學科，是培養(yǎng)學生德、智、體、美全面發(fā)展的有效教學資源。偉大的教育家、思想家孔子曾說“知之者不如樂之者，樂之者不如好之者。”著名的作家、思想家托爾斯泰也說過：“成功的教育不在于強制，而在于激發(fā)學生的興趣?！敝饕治鲈诔踔幸魳氛n堂教學中如何激發(fā)學生音樂學習的興趣。

關鍵詞：激發(fā)；初中音樂；學習興趣

一、做好課堂導入，激發(fā)學生音樂學習的興趣

俗話說：“良好的開端是成功的一半?！闭n堂導入是教學活動的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學的開端，抓住課堂導入的教學契機，循序漸進地引出課堂教學主題，滿足學生由表及里、由淺入深學習規(guī)律的心理需要，對培養(yǎng)學生音樂學習興趣有著事半功倍的教學成效。在課堂導入階段，為了更好地激發(fā)學生的求知欲望，提高學生參與教學活動的積極性、主動性，應采用趣味教學法，寓教于樂，使音樂知識形象化、生動化、豐富化。比如說，對于《森林狂想曲》的教學，在教學活動開始之前，可以讓學生閉上眼睛靜靜想象，夏天夜晚昆蟲鳴叫和激情舞動的場景，激發(fā)學生情感表達的迫切感，還可以利用樂器模擬大自然的聲音，激發(fā)學生對樂器作品學習的興趣。

二、使用多媒體信息技術，激發(fā)學生音樂學習的興趣

隨著信息技術的快速發(fā)展，多媒體教學被運用到教學活動中，

并取得顯著的教學成就。多媒體與傳統的教學方法相比，集聲音、圖片、文字和動畫于一體，具有圖文并茂、聲像并舉、能動會變、形象直觀等優(yōu)勢，能多角度刺激學生感官，給學生視聽感官的沖擊和享受。在音樂課堂教學過程中，發(fā)揮多媒體信息技術，有利于營造生動、形象的教學環(huán)境和意境，豐富學生的想象力，激發(fā)學生音樂學習的興趣。比如說“在希望的田野上”的課程教學，就可以使用多媒體技術，借助大屏幕，給學生展示一望無際的田野，并在畫面中附上歌詞、歌譜，以此對學生的視覺感官帶來強烈的沖擊，進而激發(fā)學生音樂學習的興趣。

總之，興趣是最好的老師，是學習的內在動力。培養(yǎng)學生音樂學習興趣，除了做好課堂導入，優(yōu)化多媒體教學之外，還應當建立融洽的師生關系。常言道：“親其師，信其道?！苯處熥鳛榻虒W活動的組織者、引導者，對學生學習興趣的培養(yǎng)和激發(fā)有著不容忽視的重要性。作為一名初中音樂教育者，應當主動融入教學活動中，關心學生、尊重學生、熱愛學生，積極與學生進行情感交流，拉近與學生之間的距離，創(chuàng)建和諧、融洽的師生關系。

編輯 孫玲娟