淺析高中體育教學(xué)現(xiàn)狀及策略

王曉峰

河北樂亭第二中學(xué)

淺析高中體育教學(xué)現(xiàn)狀及策略

王曉峰

河北樂亭第二中學(xué)

當(dāng)前，高中體育教育教學(xué)存在著諸多問題，導(dǎo)致學(xué)生的發(fā)展存在著缺陷，違背了學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)此，學(xué)校應(yīng)該加以重視，投入資金完善體育教學(xué)場(chǎng)地和設(shè)施，體育教師轉(zhuǎn)變觀念，關(guān)注個(gè)體差異，做到因材施教，創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)教學(xué)過程，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高體育教育教學(xué)質(zhì)量。

高中體育；教育教學(xué)；全面發(fā)展；應(yīng)對(duì)策略

在當(dāng)前新課改的形勢(shì)下，要求對(duì)高中生開展全面的素質(zhì)教育，不斷提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。但大多數(shù)學(xué)校普遍重視文化科目，對(duì)體育課程比較淡漠，其教育教學(xué)質(zhì)量沒有大幅度的提升，筆者擬對(duì)現(xiàn)下的高中體育教學(xué)現(xiàn)狀作出分析，并針對(duì)現(xiàn)狀做出一定的應(yīng)對(duì)舉措，以期引起大家對(duì)體育教學(xué)的重視。

一、中學(xué)體育教學(xué)面臨的諸多問題

1、輕視體育教學(xué)，體育設(shè)施嚴(yán)重匱乏

當(dāng)前，很多學(xué)校的教育思想依然受到應(yīng)試教育指導(dǎo)，重智育，輕體育，在教學(xué)認(rèn)知上存在明顯的誤區(qū)。首先，在課程編排上，輕視體育教育對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的作用，認(rèn)為體育訓(xùn)練可有可無，缺乏足夠的重視，不斷壓縮體育課時(shí)量，甚至取消體育課，不但使學(xué)生失去了對(duì)體育的興趣，也嚴(yán)重打擊了體育教師的工作熱情，在主觀上，使體育教學(xué)失去了前進(jìn)的動(dòng)力。在硬件設(shè)備上，很多學(xué)校對(duì)體育器材及場(chǎng)地投入太少，硬件設(shè)備不健全，難以形成良好的體育實(shí)踐環(huán)境，致使教師無法正常開展教學(xué)工作，只能湊合應(yīng)付，學(xué)生也不能很好的去參與體育鍛煉；另外，體育器械的陳舊破損、場(chǎng)地不達(dá)標(biāo)或缺乏增加了安全隱患，容易引起學(xué)生受傷，使學(xué)生們甚至對(duì)體育課產(chǎn)生畏難情緒，嚴(yán)重影響了學(xué)生參與體育鍛煉的積極性。

2、體育教育觀念落后，致使學(xué)生的認(rèn)識(shí)缺乏

很多中學(xué)的體育理論僅限于體育新聞式的介紹，缺乏新意識(shí)、新思想，不能把更有實(shí)際意義的科學(xué)鍛煉方法和與健康相關(guān)的理論知識(shí)傳授給學(xué)生，致使學(xué)生對(duì)體育教學(xué)功能認(rèn)識(shí)僅限于體能訓(xùn)練，失去學(xué)習(xí)興趣。教材內(nèi)容陳舊老化，使學(xué)生對(duì)體育教學(xué)存在很大大隔閡，沒有新鮮感。在常規(guī)教學(xué)過程，過于突出教師的主導(dǎo)作用，而忽視學(xué)生的主體地位，嚴(yán)重束縛了高中生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

中學(xué)生的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀也反映出學(xué)生對(duì)體育的忽視，據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示：高中生在入學(xué)前，僅有26.9%的學(xué)生具備基本的體育鍛煉知識(shí)與能力，大多數(shù)學(xué)生忙于參加“應(yīng)試”，認(rèn)為體育鍛煉和學(xué)習(xí)關(guān)聯(lián)不大，無關(guān)緊要，從而忽視了體育鍛煉，也導(dǎo)致身體素質(zhì)與運(yùn)動(dòng)能力的嚴(yán)重不足。

二、制約中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的因素

1、學(xué)校片面追求高升學(xué)率，忽視了體育教育。目前，盡管新課改對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展提出了更高的要求，但仍有很多學(xué)校對(duì)此視而不見，繼續(xù)以應(yīng)試為“指揮棒”，為了追求升學(xué)率，隨意增加文化課時(shí)，刪減體育教學(xué)課時(shí)，導(dǎo)致體育課學(xué)時(shí)不夠，學(xué)生訓(xùn)練不充分，運(yùn)動(dòng)能力下降。

2、很多學(xué)校教學(xué)內(nèi)容長期一成不變，枯燥乏味，重復(fù)拖沓。在新時(shí)期，有很多新穎的內(nèi)容被引入到教學(xué)當(dāng)中，但許多學(xué)校在教學(xué)過程中對(duì)此視而不見，不思改革，墨守陳規(guī)，使學(xué)生對(duì)陳舊的知識(shí)提不起興趣，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)心理或者逃學(xué)現(xiàn)象。

3、教學(xué)方法單調(diào)。對(duì)于體育從教人員存在著教學(xué)方法落后，長期使“填鴨式”教學(xué)方法，教師簡(jiǎn)單重復(fù)幾個(gè)動(dòng)作，不重視學(xué)生的體悟，忽略學(xué)生的主觀能動(dòng)性。在體育教學(xué)中學(xué)生被迫參加體育課程，學(xué)習(xí)中敷衍了事的情況普遍存在。教學(xué)中，很多體育教師搞“一刀切”，用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要求所有學(xué)生，沒能關(guān)注個(gè)體差異，做不到因人而異，對(duì)一部分同學(xué)來說打擊了他們學(xué)習(xí)的熱情。

4、考核評(píng)價(jià)方式不合理。目前很多高中學(xué)校對(duì)學(xué)生的體育成績(jī)考核，仍然停留在考查學(xué)生技能層面，以結(jié)果作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。這樣的評(píng)價(jià)忽視了學(xué)習(xí)的過程，沒有看到學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中的進(jìn)步程度，只以成敗論英雄，使很多同學(xué)看不到自身的進(jìn)步，進(jìn)而失去了學(xué)習(xí)的信心和興趣，嚴(yán)重影響了教育教學(xué)質(zhì)量的提升。

三、體育教學(xué)的提升策略

1、加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)的重視。首先，學(xué)校要加大資金投入力度，下大力氣改善體育場(chǎng)地和設(shè)施，在硬件上創(chuàng)造出良好的體育實(shí)踐環(huán)境，給廣大師生營造出體育訓(xùn)練的場(chǎng)所，也增加了安全系數(shù)，減少了課堂安全事故的發(fā)生。其次，教師和家長共同宣傳，向?qū)W生講解體育鍛煉的作用，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加體育鍛煉，讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到體育課程的重要性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?？傊瑢?duì)體育重要性的認(rèn)識(shí)，需要學(xué)校、社會(huì)和家庭三方面共同努力，齊抓共管，切實(shí)提高對(duì)體育課程的認(rèn)識(shí)。

2、研修新的教材教法，服務(wù)于教學(xué)。體育教師要對(duì)教材有全面而深刻的認(rèn)識(shí)，還應(yīng)根據(jù)現(xiàn)有實(shí)際情況，編寫富有自己特色的鄉(xiāng)土教材，以身邊喜聞樂見的事物吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生從熟悉的事物中找到新鮮的內(nèi)容。教學(xué)方法上要努力創(chuàng)新，吸引學(xué)生積極參與課堂，學(xué)生間互助合作，共同探究，促進(jìn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，共同進(jìn)步，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。要努力把課堂打造成集合作、探究、趣味、競(jìng)賽于一體的良好教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠保持良好的學(xué)習(xí)熱情。

3、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新。教學(xué)過程，是師生共同探究的過程，教師起到引導(dǎo)作用，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行有價(jià)值有目的的質(zhì)疑與實(shí)踐，并且為學(xué)生的提問給出指導(dǎo)性意見，由學(xué)生自己努力探索解決問題的方法。

4、建立符合現(xiàn)階段實(shí)際的評(píng)價(jià)體系。在評(píng)價(jià)過程中，不要僅注意學(xué)生的技能成績(jī)，只看結(jié)果不過程，會(huì)嚴(yán)重?fù)p害學(xué)生的積極性，失去對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣。要從多元角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，既看到學(xué)習(xí)的成績(jī)，又考慮到學(xué)生在過程中的進(jìn)步，在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力是不是得到了提升，是不是受到了肯定。對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方面的肯定，會(huì)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，最終有利于教學(xué)成績(jī)提高。

高中體育教學(xué)是素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分，應(yīng)該引起各方面的注意，加大關(guān)注力度，體育教師要依據(jù)現(xiàn)實(shí)，不斷改變教學(xué)理念和教學(xué)手段，注意觀察學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，最終提高教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)體育教學(xué)的不斷進(jìn)步。