對(duì)美術(shù)教學(xué)的幾點(diǎn)思考

孫懷英 王永孝

美術(shù)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有機(jī)組成部分，給學(xué)生美的享受和心靈的啟迪。通過(guò)學(xué)習(xí)美術(shù)要開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力和情商，樹(shù)立正確的積極的審美觀，陶冶學(xué)生情操。下面根據(jù)我的美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勎覍?duì)美術(shù)教學(xué)的一些思考。

美術(shù)教學(xué)策略生活化課程目標(biāo)評(píng)價(jià)隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，人們對(duì)美的追求越來(lái)越高，并且人們的審美意識(shí)也在不斷的提高。在校園中美術(shù)課的作用越來(lái)越大，不僅給學(xué)生帶來(lái)繪畫(huà)欣賞，還能夠提高學(xué)生的審美能力，讓學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。學(xué)校投入的多媒體教學(xué)技術(shù)裝備也為美術(shù)教學(xué)提供了良好的平臺(tái)，為美術(shù)教育環(huán)境的改善奠定基礎(chǔ)。但是在教學(xué)中會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在著一些錯(cuò)誤的觀念，學(xué)生把美術(shù)課堂當(dāng)成可有可無(wú)的或者是自由活動(dòng)課，在美術(shù)課堂上不注意聽(tīng)講，學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄。因此，美術(shù)教學(xué)要想有新的突破，美術(shù)教師就必須調(diào)整教學(xué)策略，將美術(shù)課程教學(xué)目標(biāo)作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，給學(xué)生充分展示自己的空間。

一、教師方面

（一）活躍課堂氣氛，引入正確的評(píng)價(jià)機(jī)制

美術(shù)課堂的效率高低與課堂的氣氛有直接的關(guān)系，學(xué)生都不喜歡沉悶的課堂，他們向往的是活躍的課堂和友善的教師。在教學(xué)時(shí)。美術(shù)教師必須根據(jù)學(xué)生的具體情況，及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，吸引學(xué)生的注意力，確保學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。美術(shù)課堂相比數(shù)學(xué)、語(yǔ)文課堂還是比較有活躍的，因?yàn)槊佬g(shù)教學(xué)比較靈活，沒(méi)有太多的東西需要去強(qiáng)行記憶，美術(shù)大多都是活學(xué)活用的知識(shí)。教師可以利用多媒體技術(shù)教學(xué)，增強(qiáng)美術(shù)課堂的魅力，提高學(xué)生的參與度。將一些教學(xué)資源制作成視頻音頻或者幻燈片在課堂上播放，給學(xué)生的學(xué)習(xí)增加新鮮元素，同時(shí)也有利于學(xué)生形成創(chuàng)新思維。在學(xué)生完成美術(shù)作品后，教師要巧妙運(yùn)用激勵(lì)評(píng)價(jià)手段，給學(xué)生更多的鼓勵(lì)，在以后的繪畫(huà)中有更加飽滿的熱情和信心。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)方式都是滿堂灌，不給學(xué)生太多的自由時(shí)間，教師給學(xué)生講的迷迷糊糊，這樣的教學(xué)方式不適合新形勢(shì)下的教學(xué)了。美術(shù)教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改變教學(xué)方式，用創(chuàng)新和發(fā)展的思維對(duì)待教學(xué)，給教學(xué)注入新鮮元素，讓學(xué)生在美術(shù)課堂可以得到更多的快樂(lè)。隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)，美術(shù)教師可以通過(guò)錄像、光碟等方式給學(xué)生欣賞美術(shù)作品，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)的同時(shí)得到更多的藝術(shù)熏陶。豐富的美術(shù)教學(xué)資源可以把學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情極大的提高，并且將美術(shù)教學(xué)推向一個(gè)接一個(gè)的高潮。要想學(xué)生具有創(chuàng)新能力，首先教師必須具有創(chuàng)新能力，這樣美術(shù)教師在教學(xué)中才會(huì)給學(xué)生灌輸最新的教學(xué)思想，幫助學(xué)生找到適合自己的繪畫(huà)方式，形成良好的繪畫(huà)習(xí)慣和繪畫(huà)能力。

（三）注重技巧培養(yǎng)，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力

美術(shù)是一門(mén)通過(guò)線條、色彩和構(gòu)圖再現(xiàn)生活的藝術(shù)課程，需要學(xué)生在潛意識(shí)里熱愛(ài)美術(shù)。學(xué)習(xí)美術(shù)需要打破傳統(tǒng)觀念，傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)觀念是以灌輸知識(shí)和臨摹教師范畫(huà)為主，這樣的教學(xué)方式限制了學(xué)生的思維拓展，不利于學(xué)生形成創(chuàng)新意識(shí)?，F(xiàn)代的教學(xué)方式需要教師對(duì)學(xué)生的繪畫(huà)技巧進(jìn)行培養(yǎng)，讓學(xué)生打破常規(guī)思維的束縛，極大的發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出別出心裁的作品。俗話說(shuō)：授之以魚(yú)不如授之以漁。這就體現(xiàn)了教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法和技巧的重要性。為了讓學(xué)生具有更高的繪畫(huà)水平，在美術(shù)課上，可以讓學(xué)生先觀察一個(gè)事物，然后發(fā)揮他們的想象，將這個(gè)事物在畫(huà)紙上畫(huà)出來(lái)。這樣不僅能夠鍛煉學(xué)生的觀察能力，也鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新能力和理解能力。

二、家長(zhǎng)方面

（一）家長(zhǎng)配合美術(shù)教師，培養(yǎng)孩子的美術(shù)興趣

在美術(shù)教學(xué)中，教師的作用是巨大的，但是也離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合。學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)一部分源于天賦，一部分源于后天培養(yǎng)。當(dāng)學(xué)生有了學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣的時(shí)候，就需要家長(zhǎng)多加指導(dǎo)和鼓勵(lì)。家長(zhǎng)可以給孩子買一些繪畫(huà)方面的書(shū)籍或者有利于學(xué)習(xí)的教材，增加孩子的知識(shí)儲(chǔ)備，讓孩子在家里也能學(xué)習(xí)到美術(shù)知識(shí)。有條件的家長(zhǎng)還可以給孩子報(bào)一些美術(shù)特長(zhǎng)班，讓孩子能夠在深入的學(xué)習(xí)中掌握美術(shù)的精髓。俗話說(shuō)：家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。孩子的很多習(xí)慣和性格都會(huì)受到家長(zhǎng)的耳濡目染，因此家長(zhǎng)在日常生活中要給孩子做出榜樣。學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)需要在家里進(jìn)行鞏固，家長(zhǎng)要給孩子提供學(xué)習(xí)的空間，盡量讓孩子能夠自主的去學(xué)習(xí)，形成了自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)之路非常有好處。

（二）營(yíng)造美術(shù)學(xué)習(xí)氛圍，正確對(duì)待孩子的美術(shù)作品

很多家長(zhǎng)都會(huì)在家里給孩子買畫(huà)筆和畫(huà)板，因?yàn)楹⒆釉诩依锟赡鼙容^放松，也比較隨意，看到了一些或者想到了一些事物，都想要畫(huà)出來(lái)。這時(shí)候家長(zhǎng)要幫助孩子去創(chuàng)作，給他們營(yíng)造良好的繪畫(huà)氛圍，讓他們發(fā)揮出自己的優(yōu)勢(shì)。家長(zhǎng)還可以帶孩子到野外或者公園去畫(huà)畫(huà)，盡可能的給孩子提供繪畫(huà)的機(jī)會(huì)，鍛煉孩子的繪畫(huà)能力。同時(shí)，當(dāng)孩子畫(huà)好了一幅作品的時(shí)候，無(wú)論是完美的還是有缺陷的，都不要急于評(píng)價(jià)。先要讓孩子對(duì)自己的作品進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，然后家長(zhǎng)給孩子的作品提一些意見(jiàn)，有利于增強(qiáng)孩子的自信心和自尊心。對(duì)待孩子的美術(shù)作品，家長(zhǎng)要以發(fā)展的眼光看待，因?yàn)樵诤⒆拥难劾镆磺卸际敲篮玫?，他們看待?wèn)題的角度跟大人是不同的，家長(zhǎng)要協(xié)助教師給予孩子更多的關(guān)照和呵護(hù)，讓他們健康成長(zhǎng)。

三、學(xué)校方面

（一）制定美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃，搞好校園文化建設(shè)

學(xué)校必須將美術(shù)教學(xué)作為重點(diǎn)來(lái)抓，提高對(duì)美術(shù)教學(xué)的重視程度，加大對(duì)美術(shù)課的師資投入，真正提高美術(shù)教學(xué)的軟硬件設(shè)施。美術(shù)教學(xué)肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生審美能力和創(chuàng)新能力的任務(wù)，需要學(xué)校在各方面都給予支持。隨著教學(xué)改革的進(jìn)一步深入，美術(shù)課的教學(xué)內(nèi)容也進(jìn)行了一定的調(diào)整，學(xué)校要及時(shí)制定出相關(guān)的計(jì)劃，給予美術(shù)教師更多的教研機(jī)會(huì)，讓教師能夠做到常教常新，受到學(xué)生的歡迎。學(xué)校在美術(shù)課的安排方面也要考慮到學(xué)生的需要，在課時(shí)量方面做相應(yīng)的增加，提高美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量?，F(xiàn)在越來(lái)越多的學(xué)校都開(kāi)始重視校園文化建設(shè)，以提高學(xué)校的綜合能力，美術(shù)在校園文化建設(shè)方面起到很大的作用，無(wú)論是從前期的設(shè)計(jì)構(gòu)思，還是到后期的布置和實(shí)施，都需要美術(shù)的幫助。

（二）定期在校園內(nèi)舉辦美術(shù)展或者繪畫(huà)競(jìng)賽活動(dòng)

美術(shù)教學(xué)離不開(kāi)實(shí)踐，但是僅僅靠課堂的時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這就需要學(xué)校發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，在校園內(nèi)定期為學(xué)生去辦畫(huà)展，來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。以班級(jí)為單位，選出各班級(jí)中的優(yōu)秀作品，然后進(jìn)行展示，學(xué)生的攀比心理很強(qiáng)，看到同學(xué)的作品已經(jīng)在校園進(jìn)行展出，就會(huì)產(chǎn)生一種攀比的心理，從而思考自己的作品差在哪里，再進(jìn)行完善。不僅會(huì)激勵(lì)學(xué)生都進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，也能夠給學(xué)生的能力發(fā)揮提供空間。同時(shí)，學(xué)校還可以組織學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)競(jìng)賽，通過(guò)這種形式提高學(xué)生的競(jìng)賽意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，為學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)提供更多的機(jī)會(huì)。通過(guò)各種各樣的課外活動(dòng)，能夠增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生更多自由發(fā)揮的空間，也能通過(guò)組織活動(dòng)發(fā)現(xiàn)每一名學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。

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