愛心的力量

黃白

【關(guān)鍵詞】班主任工作 愛心 力量

【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2015）11A-0124-01

王飛曾經(jīng)是一名令所有任課老師頭疼的學(xué)生，他剛來學(xué)校時，上課經(jīng)常遲到、早退、缺堂；課堂上故意制造噪音，擾亂課堂秩序；課后不做作業(yè)；晚上睡覺的時候大聲吵鬧，熄燈后很久也安靜不下來；誰不小心惹了他，他立刻拳腳相加……他身材高大，很多被他欺負(fù)的同學(xué)敢怒不敢言。我了解這些情況后找他談話，他把我當(dāng)作敵人，采取一概不理的態(tài)度。

不久，更嚴(yán)重的事情發(fā)生了：入學(xué)第二周星期天晚上，他帶著班上其他5名同學(xué)到網(wǎng)吧上網(wǎng)，并在網(wǎng)吧過夜；次日晚自習(xí)課，在老師開會的時候，他又糾集班上幾名同學(xué)與八年級的幾名同學(xué)在大操場打起了群架，導(dǎo)致2名學(xué)生受傷。

短短開學(xué)兩周，他就屢屢違紀(jì)，同學(xué)們討厭他，科任老師紛紛告狀。面對這樣的學(xué)生，我該怎么教育他？我該放棄他嗎？

出于責(zé)任心，我決定去王飛家家訪，將情況反映給他父母。始料未及的是，我見到的是王飛的外婆。當(dāng)我詢問孩子的爸爸媽媽去哪兒了時，王飛的外婆告訴我，王飛是一個私生子，父母沒結(jié)婚就生下了他，后來他的父母分別組建了家庭，現(xiàn)在王飛和她一起生活。王飛的外婆嘆著氣說：“有什么辦法呢？我不養(yǎng)他誰養(yǎng)他呢？”

了解王飛的情況后，我的心情變得很沉重。原來他竟然是這么一個可憐的孩子！別的孩子有父母關(guān)心疼愛，他卻只能與外婆一起生活。長期失去父母關(guān)愛的他，內(nèi)心一定十分孤獨無助吧？然而誰懂得他內(nèi)心的痛苦，誰給過他心靈的撫慰呢？他得到的是父母的拋棄、老師的斥責(zé)、外婆的埋怨、同學(xué)們異樣的眼光。如果繼續(xù)這樣下去，他“破罐子破摔”的心理會變得更為嚴(yán)重，局面也會變得越發(fā)不可收拾。作為他的班主任，我有責(zé)任關(guān)心、照顧他，用愛融化他內(nèi)心的堅冰，讓他走出心靈的陰影，喚醒他的上進(jìn)心，讓他像其他孩子一樣成長！對他，我應(yīng)當(dāng)更加寬容、更有耐心，應(yīng)該采取更為合理的方法。

家訪過后，我撥通了從王飛外婆那里得到的手機(jī)號碼，與王飛的媽媽取得了聯(lián)系。我講述了孩子的情況，并提醒她：“王飛是你的孩子，這個事實永遠(yuǎn)不會改變。雖然你已經(jīng)有了家庭和其他的孩子，但是不管情況如何，你都有責(zé)任關(guān)心愛護(hù)他。王飛現(xiàn)在最需要的就是媽媽的愛！”王飛的媽媽被我的話打動了，她表示以后會經(jīng)常打電話給孩子，想辦法彌補(bǔ)孩子。

家訪過后第二天，我找到王飛，推心置腹地與他談話。我深知一般的批評對于王飛而言已經(jīng)毫無作用，必須講究批評的藝術(shù)。我先嚴(yán)厲地指出他徹夜上網(wǎng)不歸以及糾集同學(xué)打群架帶來的惡劣影響。指出他的錯誤之后，我走近一聲不吭的他，真誠地對他說：“老師批評你不是嫌棄你，而是想幫助你。那幾名同學(xué)都聽你的，說明你在某些方面是很不錯的，其實老師也很喜歡你。剛才的話可能說得有點過火，還請你原諒。希望你以后多支持老師的工作，多給老師出點子，幫助老師維護(hù)班級紀(jì)律?！蔽艺f這話時，王飛神色有些異樣，估計沒想到我會這樣跟他講話?？磥砦业脑捚鹱饔昧恕?/p>

以后，只要有機(jī)會，我就與王飛進(jìn)行拉家常式的談話，幫助他解決一些生活上、學(xué)習(xí)上的困難。剛開始時，王飛對我的關(guān)心總是故意避開。時間長了，他開始接受我對他的噓寒問暖，態(tài)度變得緩和了，與我之間的對話也變得多了起來。

因為對我有了好感，他開始有意識地收斂自己的行為，不再肆無忌憚地違反學(xué)校紀(jì)律了。但是，他對于學(xué)習(xí)還是沒有信心和興趣，上課時依舊不聽老師講課，下課后還是不寫作業(yè)。我將聊天的話題引向知識與能力、前途與未來等問題上，并先后送給他幾本課外書，以此激勵他，幫助他樹立學(xué)習(xí)信心。第一次送他的是《老人與?！罚以跁撵轫搶懙溃骸啊独先伺c?！肥俏曳浅Ｏ矚g的一本書，里邊有一句名言：‘一個人并不是生來就要被打敗的。人可以被毀滅，但卻不能被打敗。這句話是不是很引人深思呢？”

在我的激勵下，他流露出想要改變自己、努力學(xué)習(xí)的愿望。我抓住機(jī)會，讓他每天制訂“今日計劃”，并監(jiān)督他將計劃落實到行動中，每周總結(jié)一次。在此過程中，我注意維護(hù)他的自尊心，經(jīng)常抓住機(jī)會表揚他，讓他知道老師對他的期待。在一次語文單元測試中，他只得了58分。我仔細(xì)分析他的試卷，發(fā)現(xiàn)他在答某道閱讀題時很有自己的想法，于是，在課堂上，我特別展示了他與眾不同的想法，并借機(jī)表揚：“王飛同學(xué)想法獨到，說明他是一個樂于思考、非常聰明的學(xué)生。這樣發(fā)展下去，說不定會成為我們班的又一個語文高手！”我和同學(xué)們給了他熱烈的掌聲。

在大家的關(guān)心與鼓勵下，他的情況變得越來越好。七年級下學(xué)期，他除了在課堂上有些小話，并沒發(fā)生什么違紀(jì)行為。同時，他的各科成績都及格了，有些科目還達(dá)到了優(yōu)秀。后來我讓他擔(dān)任宿舍室長，他也管理得很好。更難得的是，他主動參與到元旦晚會、出黑板報等活動中，并且出色地完成了任務(wù)。

教育家夏丏尊曾說：“教育上的水是什么？就是情，就是愛。教師沒有了情愛，就成了無水的池。”從王飛身上，我感受到了愛心的力量！作為教育工作者，我們只有真誠關(guān)愛學(xué)生，才能開啟學(xué)生心房，讓學(xué)生獲得進(jìn)步的動力。

（責(zé)編 秦越霞）