小學(xué)語(yǔ)文新課導(dǎo)入三法

張?zhí)O花

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文 新課 導(dǎo)入

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2015）12A-

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“良好的開(kāi)端是成功的一半”。有效的新課導(dǎo)入是開(kāi)啟學(xué)生新課學(xué)習(xí)之門(mén)的金鑰匙，新課導(dǎo)入的成效如何直接影響學(xué)生新課學(xué)習(xí)的積極性。有效的課堂導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使課堂教學(xué)引人入勝，達(dá)到事半功倍的效果。新課導(dǎo)入的方法很多，現(xiàn)介紹筆者常用的三種導(dǎo)入教學(xué)法。

一、詩(shī)詞導(dǎo)入法

詩(shī)詞是中華傳統(tǒng)文化的精髓。詩(shī)詞語(yǔ)言精練、優(yōu)美、生動(dòng)，不少學(xué)生喜歡朗讀和背誦。在語(yǔ)文教學(xué)中，教師可以適時(shí)運(yùn)用詩(shī)詞導(dǎo)入法導(dǎo)入新課，營(yíng)造一種詩(shī)意的課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)凈化心靈、陶冶情操、啟迪智慧。例如，在執(zhí)教人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)《嫦娥奔月》一課時(shí)，在新課導(dǎo)入階段，筆者在黑板上寫(xiě)下一首古詩(shī)：“云母屏風(fēng)燭影深，長(zhǎng)河漸落曉星沉。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心?！惫P者提問(wèn)道：“同學(xué)們，讀完這首古詩(shī)，你們能告訴我這首古詩(shī)是描寫(xiě)哪個(gè)人物的嗎？”問(wèn)題提出之后，學(xué)生們異口同聲地回答：“是關(guān)于嫦娥的。”“沒(méi)錯(cuò)，這是李商隱所作的《嫦娥》。今天我們要學(xué)習(xí)的新課內(nèi)容也跟嫦娥有關(guān)，課文的名字叫《嫦娥奔月》。相信之前同學(xué)們一定看過(guò)相關(guān)的電影、電視，聽(tīng)過(guò)有關(guān)嫦娥奔月的傳說(shuō)。接下來(lái)就讓我們一起看看課文如何寫(xiě)嫦娥奔月的。”筆者運(yùn)用詩(shī)詞導(dǎo)入法導(dǎo)入新課教學(xué)，不僅可以給學(xué)生們帶來(lái)耳目一新的感覺(jué)，而且在無(wú)形中讓學(xué)生從古詩(shī)詞中受到熏陶、獲得啟迪。

二、多媒體導(dǎo)入法

小學(xué)生好動(dòng)，其形象思維能力較強(qiáng)，對(duì)于抽象的問(wèn)題往往感到乏味。而多媒體具有形象、直觀的特點(diǎn)，教師在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)利用多媒體播放與課文內(nèi)容相關(guān)的音樂(lè)、視頻等畫(huà)面，不僅能刺激學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)器官，而且有效地喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)闊視野。例如，筆者在執(zhí)教人教版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)《林沖棒打洪教頭》一課時(shí)，從電視劇《水滸傳》中截取與“林沖棒打洪教頭”相關(guān)的片段，用多媒體呈現(xiàn)給學(xué)生們觀看。在觀看影視片段時(shí)，筆者要求學(xué)生們將課文內(nèi)容與影視片段內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比，找出二者的異同點(diǎn)。通過(guò)對(duì)比，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了課文和影視片段存在很多相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，諸如影視片段更具真實(shí)性和直觀性，課文描寫(xiě)更具文化性和藝術(shù)性。這樣導(dǎo)入新課的方式，為新課學(xué)習(xí)增添了樂(lè)趣。小學(xué)語(yǔ)文教材中的很多課文均可以運(yùn)用多媒體導(dǎo)入法進(jìn)行新課導(dǎo)入，如《秦兵馬俑》《埃及的金字塔》《鄭和遠(yuǎn)航》《牛郎織女》等。值得注意的是，運(yùn)用影視導(dǎo)入法進(jìn)行新課導(dǎo)入的影視片段不能過(guò)長(zhǎng)，一般3～5分鐘較為適宜，更不能將語(yǔ)文課上成影視課，本末倒置。

三、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入法

孔子說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！迸d趣是激發(fā)學(xué)生求知欲的助推劑。小學(xué)生年齡小活潑好動(dòng)，對(duì)猜謎語(yǔ)有著濃厚的興趣。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，教師采用猜謎語(yǔ)的方式導(dǎo)入新課，既能激活學(xué)生思維，又能高度集中學(xué)生的注意力，使他們保持輕松愉悅的心情進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中。例如，在執(zhí)教人教版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)《談禮貌》一課時(shí)，筆者利用猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入新課：“同學(xué)們，我們今天一起猜幾個(gè)謎語(yǔ)好不好？”聽(tīng)說(shuō)猜謎語(yǔ)，學(xué)生們個(gè)個(gè)躍躍欲試。筆者說(shuō)道：“夜夜看落花——打一禮貌用語(yǔ)?！敝i面拋出之后，很多同學(xué)說(shuō)道：“是‘多謝！”看到同學(xué)們精彩的表現(xiàn)，筆者說(shuō)道：“沒(méi)錯(cuò)，謎底正是‘多謝。老師再讓你們猜一個(gè)謎語(yǔ)，謎面是這樣的：‘雙胞胎賴被窩——打三個(gè)字的禮貌用語(yǔ)。”這個(gè)謎語(yǔ)相對(duì)有點(diǎn)難，但是過(guò)了兩分鐘之后有同學(xué)給出了正確答案：“是‘對(duì)不起！”筆者又出示了幾個(gè)有關(guān)禮貌的謎語(yǔ)，學(xué)生一一給出了正確答案，課堂也在猜謎語(yǔ)的情境中順利導(dǎo)入了新課學(xué)習(xí)的主題——談禮貌。

教無(wú)定法，貴在得法。小學(xué)語(yǔ)文新課導(dǎo)入的方法不是一層不變的，為了有效激發(fā)小學(xué)生的新課學(xué)習(xí)興趣，教師還應(yīng)積極開(kāi)動(dòng)腦筋，多運(yùn)用新穎有趣的新課導(dǎo)入方法，讓小學(xué)生快速進(jìn)入新課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（責(zé)編 楊 春）