小學(xué)語文課堂有效教學(xué)之我見

楊春英

【摘要】新課程理念如何提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的效率，是大家一直在探討的一個話題，筆者結(jié)合自己多年來的教學(xué)實踐，從有效的教學(xué)設(shè)計到合理的開展課堂學(xué)習(xí)來促進學(xué)生全面發(fā)展，讓教學(xué)目標(biāo)達成率更高從而提高課堂教學(xué)的效率，本文就這方面的內(nèi)容進行了論述。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文 課堂教學(xué) 學(xué)生主體

【中圖分類號】G623.2 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）12-0126-02

課程改革以來，探討小學(xué)語文教學(xué)效率已經(jīng)是全體一線教師的一個共識，如何把教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)最大化，讓學(xué)生掌握的更好，進一步提高課堂教學(xué)的時效。讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)，本筆者結(jié)合自己多年來的教學(xué)實踐，談一下如何提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的效率。

一、研討課程標(biāo)準(zhǔn)了解學(xué)情，讓學(xué)生有目標(biāo)學(xué)習(xí)達成效率更高

學(xué)習(xí)目標(biāo)的定位，是一節(jié)有效課堂生成的前提，在課前制定學(xué)習(xí)目標(biāo)時，我們一定要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后去考慮學(xué)情的不同來制定我們的教學(xué)設(shè)計。學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定必須兼顧好、中、差三個層次，讓不同層面的學(xué)生得到發(fā)展，例如：我在常規(guī)教學(xué)中學(xué)生的練習(xí)環(huán)節(jié)時，我會針對不同層次的學(xué)生，設(shè)置習(xí)題的內(nèi)容如基礎(chǔ)無敵手一類試題是面向全體的試題，保證課堂上90%以上的學(xué)生掌握本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時。也設(shè)置一些開發(fā)學(xué)生智力因素的提高試題讓學(xué)優(yōu)生學(xué)的更好，而對于那些學(xué)困生，我設(shè)置一些淺層次的內(nèi)容，讓他們也能掌握一些知識增強一些學(xué)習(xí)的興趣。所以，不同的目標(biāo)讓學(xué)生得到不同的收獲，這樣的課堂教學(xué)讓不同的學(xué)生都有了長足的發(fā)展，學(xué)生學(xué)習(xí)的效率會更好教學(xué)目標(biāo)的達成也更高。

二、改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，讓課堂生成更有效

傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式是我們的啟發(fā)式教學(xué)，這樣做的結(jié)果讓孩子們的個性得到不到發(fā)展，新課程理念下我們的課堂一定要還給學(xué)生，讓他們在自由公平的學(xué)習(xí)環(huán)境下成長，幾年來，我為了讓學(xué)生門在課堂教學(xué)中學(xué)會自主學(xué)習(xí)，堅持開展小組合作學(xué)習(xí)，把班級45名分成五個小組，分組的原則是學(xué)優(yōu)生和中等生搭配，中等生中多的人再和學(xué)困生搭配，讓他們在學(xué)習(xí)中能夠做到“生教生，生練生”，課堂教學(xué)模式我也進行了有效的嘗試，設(shè)計導(dǎo)學(xué)案讓學(xué)生以組為單位以導(dǎo)學(xué)案進行學(xué)習(xí)。例如我在教授《義務(wù)教育課程》五年級下冊“鳥的天堂“一課時，我就這樣設(shè)置的導(dǎo)學(xué)案，首先，讓學(xué)生自由讀課文，感知文章的語言特色。然后在老師引導(dǎo)下學(xué)生再細讀課文，讓學(xué)生理解課文的內(nèi)容。接著讓，學(xué)生以組為單位品評課文找出自己不懂的詞，有問題讓大家在小組內(nèi)討論，尋找解決方法，大家要完成老師下發(fā)的導(dǎo)學(xué)案中的相關(guān)內(nèi)容，然后，教師小結(jié)。去處理一下學(xué)生們不理解的詞的內(nèi)容，并進行文章的重點內(nèi)容的講解，通過以上的導(dǎo)學(xué)案和學(xué)生們開展的小組合作學(xué)習(xí)，極大提高了語文課堂學(xué)習(xí)的效率。

三、巧設(shè)提問提高課堂教學(xué)的時效

興趣是語文課堂教學(xué)的第一要素。教師一定要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過興趣的導(dǎo)入，縮短教師和學(xué)生的距離，使他們從心底愛上語文課。因此，我常常巧設(shè)提問，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中更快樂、更樂于接授知識？提問設(shè)計的要注意以下幾點：

1.設(shè)計的問題要有明確的目標(biāo)，以課程標(biāo)準(zhǔn)中的教學(xué)目標(biāo)生成，能夠讓學(xué)生掌握好本課的知識內(nèi)容。其次，設(shè)計的問題要有一定的價值，既能調(diào)動學(xué)生的主動性，又能集中他們的注意力引導(dǎo)他們快樂地學(xué)習(xí)，這樣我們的教學(xué)目標(biāo)就達成的更好，以“鳥的天堂”一課為例，我是這樣設(shè)計提問的，同學(xué)們，“鳥的天堂”是一個什么樣的國度呀，大家的興趣一下子就上來了，通過學(xué)習(xí)討論，我又進一步的發(fā)問通過學(xué)習(xí)大家能不能說一下你們的感受呢？一下子課堂的氣氛達到了高潮，大家各抒已見，高效的完成了本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.提問的方式必須有針對性。一節(jié)課有效的提問方式教師應(yīng)把目標(biāo)的生成做為重要的內(nèi)容表達出來，提出一些能夠與學(xué)生學(xué)情基礎(chǔ)相適應(yīng)的問題，從而使學(xué)生思維更開闊。還是以“鳥的天堂”一課為例，我為了讓學(xué)生們更深刻的去挖掘課文的主題我就提問學(xué)生們，同學(xué)們學(xué)過本課你感覺我們的生活是個什么樣的狀態(tài)為什么會有今天這樣美好生活呢？我為學(xué)生提供了思維的時間與空間把大的語文觀讓學(xué)生去開闊，沒有急于把答案告訴學(xué)生，通過大家的交流找到了問題的答案，讓本課學(xué)習(xí)目標(biāo)生成的更有實效了。

3.語文教師的提問一定要考慮不同的學(xué)情的學(xué)生。提問的問題一定是在教學(xué)目標(biāo)生成下的問題，教師一定克服課堂提問的隨意性。注意提問的針對性與輻射面。一節(jié)切記不能只提問一個兩個的學(xué)優(yōu)生，而要面向全體讓大家都能夠感受到老師的關(guān)愛。讓大家都能夠獲得成功的喜悅，這樣的提問會讓課堂教學(xué)更有效。

4.教師要創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境讓學(xué)生的身心得到發(fā)展。隨著小學(xué)生年齡的增長，他們的自尊心也在增強，因此，教師應(yīng)始終保護學(xué)生回答問題的自尊心與自信心。教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生的回答得到肯定時我們要給予充分的肯定和贊賞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。當(dāng)學(xué)生的思維發(fā)生障礙時，要適時鼓勵。特別是學(xué)困生，在尊重學(xué)生的同時要組織大家在小組學(xué)習(xí)中開展相互的評價，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獲得更好的發(fā)展。

四、巧設(shè)質(zhì)疑促進課堂教學(xué)效率的提高

在課堂教學(xué)中，教師要有飽滿的熱情去投入到教學(xué)當(dāng)，課堂上可運用風(fēng)趣幽默的語言調(diào)節(jié)課堂氣氛，以別具一格的個性化教學(xué)方式去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，如我在教授《景陽岡》一文，我是這樣設(shè)置的問題讓學(xué)生去思考：今天的武松應(yīng)打虎還是保護老虎呢？這個問題一下子引起了學(xué)生的思考；大家的興趣一下子就上來了，課堂討論十分的活躍，達成了學(xué)習(xí)目標(biāo)的生成。

總之，小學(xué)語文課堂教學(xué)是具有很強的藝術(shù)性的。要提高語文課堂效率就要從目標(biāo)出發(fā)，從學(xué)情入手，讓學(xué)生們心隨我動，熱愛課堂學(xué)習(xí)，從而達到語文課堂教學(xué)更有實效性。