融入生活的德育

盧延意

初中生正處于身心發(fā)展的快速時(shí)期，做好初中學(xué)生的品德教育要注重從改善學(xué)生身心兩個(gè)方面和塑造良好的道德行為入手。生活即教育，我們以學(xué)生的主要校園生活內(nèi)容為抓手，創(chuàng)造性的引導(dǎo)學(xué)生從改善生活細(xì)節(jié)開始，逐步形成良好的道德行為，進(jìn)而為學(xué)生健康品德的發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

一、勤儉午餐不浪費(fèi)

由于學(xué)生家庭條件比較差，我校學(xué)生午餐一直得不到好的保障。初中學(xué)生的身體發(fā)育必須保證良好的營養(yǎng)，解決午餐，對學(xué)生成長過程是個(gè)大事情。從2010年開始，我們就意識到要改變這種現(xiàn)狀，而且“一定要改變這種現(xiàn)狀”已成為學(xué)校共識。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通過行政會議反復(fù)研究和征詢級組老師意見，制定出《學(xué)生午餐和午休制度》，提出了勤儉午餐不浪費(fèi)的教育口號。

1. 吃飯時(shí)要保持安靜

每天中午，配餐公司把學(xué)生的飯送到學(xué)校，在大堂里，把一盒盒的飯用箱子裝好，按班別分好。每班派4名學(xué)生，把飯搬回課室里，學(xué)生坐在自己的位置上吃飯，每班安排一名老師管理；學(xué)生吃飯的時(shí)候，要保持安靜，不能邊吃邊說話，“食不言寢不語”說的就是這個(gè)理。

2. 要吃干凈，不能浪費(fèi)

要求學(xué)生要愛惜糧食，尊重別人的勞動(dòng)，這是最基本的品德教育。要求學(xué)生不能挑食，盡管不合口味，為了不餓肚子，也要把飯吃完，飯盒里的飯菜都要吃干凈，不能剩飯和菜。

3. 要保持衛(wèi)生整潔

吃完飯，把桌面擦干凈。培養(yǎng)學(xué)生吃飯的好習(xí)慣、不浪費(fèi)糧食的好習(xí)慣、吃完飯自己打掃的好習(xí)慣比考試考80分要好得多。這些是實(shí)實(shí)在在的養(yǎng)成教育，沒有花架子，沒有口號。這些好的習(xí)慣，是學(xué)生終身受用的。

二、健康午休睡好覺

解決了吃飯問題，我們又提出了“健康午休睡好覺”，要求學(xué)生健康睡眠，養(yǎng)成睡眠的良好品質(zhì)。學(xué)校行政干部首先帶好頭，尤其是下級行政，一律服從級長統(tǒng)一安排，不能有特殊。主要做法是：學(xué)生飯后，休息20分鐘，去去洗手間，喝口水，在走廊里走動(dòng)走動(dòng)。午休鈴一響，全體學(xué)生就要回到課室，準(zhǔn)備午休。同樣，每班也安排一老師看午休，要求學(xué)生趴在桌子上睡覺。就是要鍛煉學(xué)生，磨練學(xué)生，養(yǎng)成好的作息習(xí)慣。現(xiàn)在的學(xué)生普遍睡眠不足，這中午一個(gè)小時(shí)的午睡可以補(bǔ)充睡眠，下午上課也有好的精神狀態(tài)。

就這樣，我們的勤儉午餐、健康午休教育一直堅(jiān)持到現(xiàn)在，學(xué)生已經(jīng)形成習(xí)慣。老師管理從最早的每天每班一個(gè)人，到現(xiàn)在一個(gè)樓層一個(gè)老師管理，最后希望發(fā)展到學(xué)生自我管理的高級層次，這樣既可以減輕老師的負(fù)擔(dān)，更多的是鍛煉了學(xué)生們的自我管理能力。值得一提的是，這幾年來，午餐午休管理我們沒有收學(xué)生一分錢，我們的老師也沒有一分錢的加班費(fèi)，老師們的這種一切為了學(xué)生的敬業(yè)精神令人感動(dòng)。

三、快樂課間無大小

看一個(gè)學(xué)生的良好行為，既要看看學(xué)生參與學(xué)校大課間的表現(xiàn)，也要看看學(xué)生參與日常的課間狀況。2011年開始，我們提出了“快樂課間無大小”的課間品德教育，將抓大課間作為德育的一個(gè)亮點(diǎn)，出臺了《大課間實(shí)施方案》，明確各部門職責(zé)，上下協(xié)同，整頓秩序，提升師生的精神面貌。

具體做法有：（1）大課間教育。在30分鐘的大課間里，從出場到退場的秩序，廣播操的質(zhì)量，以及課間活動(dòng)的內(nèi)容和學(xué)生參與活動(dòng)情況，一步一步的來抓，不輕易放過一點(diǎn)瑕疵。（2）日常課間教育。學(xué)生的一些行為習(xí)慣沒有形成好，有些學(xué)生喜歡在走廊追逐打鬧、喧嘩。為了及時(shí)制止學(xué)生出現(xiàn)的這些不文明行為，學(xué)校以年級組為單位，負(fù)責(zé)本年級的課間巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良行為，馬上給以制止并做好說服教育。

責(zé)任編輯邱麗