李晶媛

摘要：對(duì)于小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)，必須要采用適合小學(xué)低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的教學(xué)方法。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和他們對(duì)數(shù)學(xué)的理解能力，教師應(yīng)遵循他們的數(shù)學(xué)認(rèn)知規(guī)律，積極尋找適合他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的教學(xué)方法。同時(shí)，教師還要根據(jù)小學(xué)生興趣愛(ài)好的特點(diǎn)，尋找他們喜歡且易于接受的教學(xué)方法。因此，興趣教學(xué)法也是小學(xué)數(shù)學(xué)教師經(jīng)常使用的教學(xué)方法。運(yùn)用趣味性教學(xué)方法，有利于提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，達(dá)到預(yù)期的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目的。本文旨在探討如何提高小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性策略，使小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教師在小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中具有借鑒意義。

關(guān)鍵詞：低年級(jí) 數(shù)學(xué)教學(xué) 趣味性教學(xué)

數(shù)學(xué)作為最重要的基礎(chǔ)學(xué)科之一，也是生活中涉及向最廣的學(xué)科。小學(xué)數(shù)學(xué)不僅是小學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)，也是他們面臨的難題。學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣大多是在小學(xué)的甲期培養(yǎng)出來(lái)的。因此，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣是小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)。其中，趣味教學(xué)就是滿足這需求的教學(xué)辦法之一。趣味教學(xué)可以提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)習(xí)效率。

一、趣味教學(xué)法對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的意義

趣味教學(xué)法是指運(yùn)用新的、有趣的教學(xué)理念、手段和技巧，創(chuàng)造出 種有趣、有吸引力的課堂氣氛，使幼兒在學(xué)習(xí)中獲得樂(lè)趣，產(chǎn)生興趣，從而自主、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，是種傘新的教育理念，也是一種對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行的創(chuàng)新。趣味教學(xué)法對(duì)小學(xué)生的教學(xué)具有良好的教學(xué)效果，尤其是在調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、活躍課堂氣氛、促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新等方面，都取得了較為理想的成績(jī)。

（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)知識(shí)是相對(duì)較強(qiáng)的邏輯關(guān)系，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識(shí)教學(xué)相對(duì)枯燥。數(shù)學(xué)思維是一種相對(duì)抽象的思維方式。數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)要求學(xué)生具有定的抽象思維能力。小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的思維水平不高。如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直是小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的難點(diǎn)。有趣教學(xué)的關(guān)鍵是使學(xué)生在學(xué)習(xí)中動(dòng)起來(lái)。因此，趣味教學(xué)理念與數(shù)學(xué)知識(shí)教學(xué)創(chuàng)新目標(biāo)相契合。

數(shù)學(xué)知識(shí)是種具有比較強(qiáng)的邏輯關(guān)系的內(nèi)容，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識(shí)教學(xué)則相對(duì)乏味。數(shù)學(xué)思維是種相對(duì)抽象的思維方式，要求學(xué)生具備 定的抽象思維能力。小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的思維水平正處于較弱的發(fā)展時(shí)期，因此，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直是小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的難點(diǎn)。而趣味教學(xué)的關(guān)鍵是讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，所以口J以說(shuō)，趣味教學(xué)的理念與數(shù)學(xué)知識(shí)教學(xué)的創(chuàng)新目標(biāo)是一致的。

（二）建立氣氛活躍的高效課堂

課堂氣氛是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提，也是有效教學(xué)的重中之重。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確要求教師要對(duì)教學(xué)方法不斷進(jìn)行創(chuàng)新，營(yíng)造良好的、活躍的課堂氛圍?；钴S的課堂氣氛表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程必須是自愿和自發(fā)的，學(xué)習(xí)過(guò)程必須是愉快的。同時(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中也能很好的表達(dá)自己的想法。活躍的課堂氛圍要求教師能夠?qū)φn堂時(shí)間充分規(guī)劃好，對(duì)課堂進(jìn)行定的控制，把多數(shù)時(shí)間留給學(xué)生，引起學(xué)生的高度參與感。同時(shí)，趣味教學(xué)法作為能夠很好活躍課堂的教學(xué)辦法之一，也是教師在教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用較多的一種教學(xué)方法。

（三）促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新

現(xiàn)代小學(xué)的教學(xué)實(shí)踐積極鼓勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，探究教學(xué)、活動(dòng)教學(xué)、小組教學(xué)、討論教學(xué)等教學(xué)等方法都是教學(xué)方法的創(chuàng)新方式。而趣味教學(xué)方法可以將探究、分組、討論等有機(jī)結(jié)合，這種方法又是以學(xué)生為中心，能夠?qū)崿F(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式的融合發(fā)展，所以在小學(xué)低年級(jí)被教師采用的較為頻繁。

二、小學(xué)趣味教學(xué)的方法和策略

（一）在課堂上開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，營(yíng)造輕松的教學(xué)氛圍

小學(xué)數(shù)學(xué)是一門(mén)需要很強(qiáng)的邏輯思維能力和理論連貫性的學(xué)科。在傳統(tǒng)的教學(xué)課堂中，教師只是理論的評(píng)論者，學(xué)生只是理論的接受者，教學(xué)方式十分單一，沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也沒(méi)有培養(yǎng)出學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)生接受知識(shí)的水平也得不到較大的提升。因此，在小學(xué)低年級(jí)開(kāi)展趣味教學(xué)，教師要做的就是在課堂上開(kāi)展趣味學(xué)習(xí)活動(dòng)，營(yíng)造輕松的教學(xué)氛圍。教師可以組織學(xué)生開(kāi)展游戲誒小游戲的活動(dòng)，在游戲活動(dòng)中，學(xué)生可以真切地感受到數(shù)學(xué)無(wú)處不在的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)趣。

（二）定期舉辦數(shù)學(xué)競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生之間良好競(jìng)爭(zhēng)

除了在課堂上開(kāi)展各種各樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和總結(jié)知識(shí)的要點(diǎn)，進(jìn)行數(shù)學(xué)競(jìng)賽也是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的教學(xué)方法之一。任何比賽都會(huì)有排名，任何排名都會(huì)影響學(xué)生的心理。小學(xué)生不去想現(xiàn)在的學(xué)習(xí)排名會(huì)給未來(lái)的生活帶來(lái)什么，他們往往只認(rèn)為取得好成績(jī)會(huì)得到老師的表?yè)P(yáng)和家長(zhǎng)的鼓勵(lì)，所以往往會(huì)為了得到這些而努力學(xué)習(xí)。因此，定期舉辦數(shù)學(xué)競(jìng)賽，讓學(xué)生在競(jìng)賽中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成果，最大限度地激發(fā)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的潛能。然而，也要注意當(dāng)這種數(shù)學(xué)競(jìng)賽多次舉辦時(shí)，也會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的副作用，例如采用不合理的競(jìng)爭(zhēng)手段，一次失敗就打不起精神來(lái)等問(wèn)題。此時(shí)，教師應(yīng)發(fā)揮引導(dǎo)作用，鼓勵(lì)學(xué)生勇于接受挑戰(zhàn)，幫助學(xué)生總結(jié)便于記憶的知識(shí)要點(diǎn)，讓他們自己能夠發(fā)現(xiàn)自己在知識(shí)上所欠缺的部分，找出知識(shí)漏洞，逐步提高學(xué)生的成績(jī)。

三、結(jié)束語(yǔ)

采用趣味性教學(xué)法對(duì)小學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，是一種較為適宜的教學(xué)方法。然而，如何靈活運(yùn)用趣味教學(xué)法，需要教師融入一定的自我創(chuàng)新思維進(jìn)去。營(yíng)造有利于小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的有效教學(xué)環(huán)境，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，培養(yǎng)小學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)的程度，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。興趣學(xué)習(xí)活動(dòng)能夠使低年級(jí)小學(xué)生產(chǎn)生更多的好奇心理，所以培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣，從生活的各個(gè)角度去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，幫助學(xué)生在好奇的心理中對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣是教師運(yùn)用興趣教學(xué)法所應(yīng)追求的教學(xué)效果。同時(shí)，隨著新課改的不斷深入，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)施是根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受知識(shí)的能力而緊密結(jié)合的，因此，結(jié)合小學(xué)低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)的趣味數(shù)學(xué)教學(xué)方法是最為有利的。

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