鄧悅

摘要：新課程標(biāo)準(zhǔn)改革下要求對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，即學(xué)校教育中要注重對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，要以學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展為培養(yǎng)方向，時(shí)刻培養(yǎng)學(xué)生對知識的運(yùn)用能力和學(xué)習(xí)態(tài)度的改進(jìn)，倡導(dǎo)為孩子營造生動、主動、活潑的課堂，突出學(xué)生為教育主體的地位。在倡導(dǎo)素質(zhì)教育的大背景下，小學(xué)語文教學(xué)首先要遵循素質(zhì)教育的理念，在教學(xué)過程中要全面貫徹和實(shí)施素質(zhì)教育相關(guān)政策，進(jìn)而更好地提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的質(zhì)量和水平，完成培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)。對小學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，不僅是新時(shí)期小學(xué)語文教師所要面臨的教育課題，也是整個(gè)社會關(guān)注的焦點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文教學(xué) 素質(zhì)教育 實(shí)施策略

新時(shí)期下對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育的教學(xué)理念的推廣，要求教師的教學(xué)任務(wù)不僅是向?qū)W生傳授知識，更需要教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)，更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)，掌握相關(guān)的學(xué)習(xí)方法和技巧。教師在小學(xué)語文教學(xué)過程中，要充分發(fā)揮自身在教學(xué)活動中的指導(dǎo)作用，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和運(yùn)用知識的能力，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要養(yǎng)成自主、生動的學(xué)習(xí)方式，可以將教材內(nèi)容和課外活動進(jìn)行緊密結(jié)合，課堂課外一起發(fā)力，進(jìn)而全方位地對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育。雖然素質(zhì)化教育理念已經(jīng)提出較長時(shí)間，但是實(shí)際推行的效果并不理想，本文就小學(xué)語文教學(xué)中如何更好的實(shí)施素質(zhì)教育提出些建議及思考。

一、改進(jìn)教育理念、更新教育觀念，踐行教育目標(biāo)

在小學(xué)語文教學(xué)過程中，素質(zhì)教育能夠有效實(shí)施的過程中，教育思想的與時(shí)俱進(jìn)以及教育理念的發(fā)展是十分重要的。小學(xué)語文教師在教學(xué)中，要正視小學(xué)語文作為一門基礎(chǔ)性學(xué)科所具有的重要性，小學(xué)語文擔(dān)負(fù)著小學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)教學(xué)責(zé)任，是小學(xué)生識字的基礎(chǔ)，小學(xué)語文老師要有科學(xué)正確的人生觀、價(jià)值觀以及教育觀，在教學(xué)過程中要能夠?qū)⒔毯蛯W(xué)進(jìn)行有效的結(jié)合，借助語文教學(xué)教導(dǎo)學(xué)生做人做事，讓學(xué)生不僅能夠?qū)W好知識，還能夠享受生活。小學(xué)語文教師在教學(xué)過程中，要尊重學(xué)生的課堂主體地位，在課堂教學(xué)過程中要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，從而讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)自主發(fā)展。

與此同時(shí)，對小學(xué)語文教學(xué)目標(biāo)的明確有效促進(jìn)了小學(xué)生素質(zhì)教育的實(shí)施，小學(xué)語文教師想要沖破傳統(tǒng)教學(xué)模式下單純向?qū)W生傳授知識的教育理念，就需要根據(jù)小學(xué)語文學(xué)科的特點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求，去結(jié)合素質(zhì)化教學(xué)的要求，進(jìn)而制定科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)，這樣不及有利于教師實(shí)際的教學(xué)操作，還能夠及時(shí)檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，進(jìn)而能夠有效提高小學(xué)語文課堂的教學(xué)質(zhì)量。教師在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，首先應(yīng)該明確小學(xué)語文的學(xué)科特點(diǎn)以及教學(xué)內(nèi)容，要有計(jì)劃的落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，教師在制定語文課堂教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要從全局上把握課外，才能夠有效的將文章所要表現(xiàn)的內(nèi)容及時(shí)的傳遞給學(xué)生，進(jìn)而避免盲目教學(xué)。教師在授課的過程中，要讓學(xué)生明白本次課的教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)而讓學(xué)生能夠明白這次課中需要重點(diǎn)掌握的知識，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)具有針對性，以便提高學(xué)習(xí)效率和教學(xué)效率。

二、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠快樂學(xué)習(xí)

素質(zhì)教育下倡導(dǎo)學(xué)生要自主學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的來源和動力，只有學(xué)生列學(xué)習(xí)具有興趣，學(xué)生才能夠擁有自主學(xué)習(xí)的欲望。小學(xué)語文教師在課堂教學(xué)過程中，要注重激發(fā)以及培養(yǎng)學(xué)生對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。小學(xué)生由于處于特殊的身心發(fā)展階段，年齡較小，對好多事物充滿了好奇心理，課堂中注意力不容易集中，因此根據(jù)小學(xué)生以上的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，小學(xué)語文教師在課堂教學(xué)過程中，應(yīng)該結(jié)合小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，借助一些新穎的教學(xué)方法和手段去吸引學(xué)生的注意力，從而避免課堂教學(xué)枯燥而使得小學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒的情況。語文老師平時(shí)也要注意積累和運(yùn)用授課技巧，教師在傳授知識的同時(shí)也要鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，注重教學(xué)內(nèi)容和生活實(shí)際之間存在的聯(lián)系，讓學(xué)生能夠在輕松愉悅的環(huán)境下學(xué)習(xí)，學(xué)生在享受學(xué)習(xí)樂趣的同時(shí)，能夠加深對教材內(nèi)容的理解。這種方式能夠培養(yǎng)學(xué)生對語文學(xué)科的興趣的同時(shí)，還能夠提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的質(zhì)量。

三、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，落實(shí)素質(zhì)教育

學(xué)生擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能夠達(dá)成良好的學(xué)習(xí)效果。小學(xué)語文教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣才能夠滿足素質(zhì)化教育的要求。

l、培養(yǎng)學(xué)生上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣。小學(xué)生由于年齡較小，上課時(shí)注意力很難集中，課堂上注意力很容易分散，這樣在很大程度上影響了教學(xué)成效。語文老師在課堂教學(xué)過程中，要有意識的為學(xué)生創(chuàng)造良好的課堂環(huán)境，進(jìn)而吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成專心聽講的好習(xí)慣。

2、幫助學(xué)生養(yǎng)成上課做筆記的好習(xí)慣。學(xué)生在課堂上做筆記是一種有效集中注意力的方式和方法，記筆記還能鍛煉學(xué)生的思維能力，有效提高學(xué)習(xí)效率。因此，教師在授課過程中要培養(yǎng)學(xué)生做筆記的好習(xí)慣，進(jìn)而才能夠有效提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及自我發(fā)展能力。

3、鼓勵學(xué)生的質(zhì)疑精神，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑的習(xí)慣。學(xué)生是課堂教學(xué)活動的主體，教師在對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)化教育的過程中，要充分挖掘?qū)W生身上的潛力，鼓勵學(xué)生在課堂上提出質(zhì)疑，讓學(xué)生能夠大膽提問，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的自信心以及求知欲望，逐漸引導(dǎo)學(xué)生形成敢于質(zhì)疑的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、幫助學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。學(xué)生能夠獨(dú)立完成作業(yè)是學(xué)生思維能力及知識掌握程度的有效體現(xiàn)。學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，能夠促進(jìn)學(xué)生自學(xué)能力的提高，小學(xué)語文老師在教學(xué)過程中要著重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，因?yàn)檫@不僅能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，也是對教學(xué)效果的一種反饋。

總結(jié)

綜上所述，小學(xué)語文教師在課堂教學(xué)過程中一定要結(jié)合語文學(xué)科的具體特點(diǎn)，從而采取一切行之有效的教學(xué)手段和方法，由此推進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)改革工作，切實(shí)貫徹和實(shí)施素質(zhì)教育的相關(guān)要求，進(jìn)而提升小學(xué)語文教學(xué)的效率，提升小學(xué)生的語文綜合素質(zhì)，有效提高小學(xué)語文課堂的教學(xué)效率，積極響應(yīng)新課程改革倡導(dǎo)的素質(zhì)化教育觀念，落實(shí)素質(zhì)教育有效措施，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育教學(xué)日標(biāo)。

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