新時(shí)期企業(yè)中團(tuán)組織培訓(xùn)的重要性

郭 艷

（延長油田股份有限公司井下作業(yè)工程公司，陜西 延安 716000）

一、新時(shí)期企業(yè)中團(tuán)組織教育的定義

團(tuán)教育，顧名思義乃是針對具有團(tuán)員身份的人所實(shí)施的教育，團(tuán)組織培訓(xùn)教育，就廣義而言，系指團(tuán)員的培養(yǎng)以及再教育，就狹義而言，則是指團(tuán)員的補(bǔ)習(xí)教育，亦即所謂的再教育。企業(yè)中的團(tuán)組織培訓(xùn)教育乃是使團(tuán)員獲得現(xiàn)代社會(huì)中必須具有的政治、社會(huì)、及經(jīng)濟(jì)等各方面問題的正確知識，使其在現(xiàn)代社會(huì)中形成優(yōu)秀的員工，足以擔(dān)當(dāng)其重要角色的任務(wù)；可以增進(jìn)團(tuán)員知識與技能的教育及長期或短期培訓(xùn)都稱為團(tuán)員教育。更進(jìn)一步指出團(tuán)員培訓(xùn)教育是成人教育中的重要部分，團(tuán)組織教育與團(tuán)干部培訓(xùn)又占團(tuán)組織教育中的重要位置，狹義的團(tuán)組織教育（通常稱為青年團(tuán)干部培訓(xùn)）包括團(tuán)員培訓(xùn)，干部培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)人員培訓(xùn)三種。團(tuán)組織教育的定義:能充分實(shí)現(xiàn)團(tuán)員的社會(huì)角色的相關(guān)知識、態(tài)度及技巧的有系統(tǒng)的發(fā)展。企業(yè)中團(tuán)組織培訓(xùn)教育是針對企業(yè)員工中團(tuán)員實(shí)施的，較偏重企業(yè)運(yùn)作，強(qiáng)調(diào)團(tuán)體教學(xué)的方法和技巧，并利用團(tuán)體合作來促進(jìn)團(tuán)組織的發(fā)展。

為實(shí)施團(tuán)員培訓(xùn)教育，倡導(dǎo)團(tuán)員終身學(xué)習(xí)，以增進(jìn)團(tuán)員生活知能，發(fā)揮敬業(yè)精神，提高工作效能，因此辦理團(tuán)員教育的主體以政府、企業(yè)及團(tuán)組織這三者最為普遍。然而團(tuán)員教育執(zhí)行單位雖并不限定在團(tuán)組織，但由于團(tuán)員教育議題的獨(dú)特性與對象屬性，大多團(tuán)員教育的執(zhí)行單位，還是以企業(yè)團(tuán)組織為主。本研究調(diào)查顯示團(tuán)組織的規(guī)模與辦理團(tuán)員教育有絕對的相關(guān)性（表1），團(tuán)員數(shù)目越多的企業(yè)擁有更多資源來辦理團(tuán)員教育。

綜合上述，以團(tuán)員為對象所辦理的教育活動(dòng)，都可以被視為“團(tuán)員教育”。在界定上，團(tuán)員教育是以選擇與企業(yè)團(tuán)組織任務(wù)有最直接之因果關(guān)系者為限。因此，本研究所指的“團(tuán)員教育”系指企業(yè)中團(tuán)組織為使其面對工作關(guān)系，對其團(tuán)員進(jìn)行的一連串權(quán)益的課程規(guī)畫與培訓(xùn)實(shí)施。

表1 企業(yè)辦理團(tuán)員教育與團(tuán)組織規(guī)模

二、新時(shí)期企業(yè)中團(tuán)組織團(tuán)員教育培訓(xùn)的課程、種類及方法

（一）團(tuán)員教育課程內(nèi)容

企業(yè)中團(tuán)組織培訓(xùn)教育的課題最重要的是使團(tuán)員了解自身所面臨的有關(guān)全球性員工危機(jī)問題，并且積極督促團(tuán)組織有關(guān)政策的推行以增進(jìn)本身最大權(quán)益，每一個(gè)團(tuán)組織都必須有滿足其團(tuán)員教育需要的方案。

在對團(tuán)員教育課程內(nèi)容的選擇上，要重于提升團(tuán)員生活水平、增進(jìn)團(tuán)員知能，增強(qiáng)團(tuán)員青年的企業(yè)責(zé)任感以及明確團(tuán)員的權(quán)力和義務(wù)的關(guān)系，使其在日常生活之外，能應(yīng)對和處理工作中的各種突發(fā)問題，解決實(shí)際困難。在對團(tuán)員進(jìn)行教育的內(nèi)容中，要注重青年思想政治問題的教育引導(dǎo)，企業(yè)當(dāng)前形勢任務(wù)的分析研究，目前存在的困難和挑戰(zhàn)，需要調(diào)整的問題和今后努力的方向等等。

進(jìn)行團(tuán)員教育課程的目的是為了增強(qiáng)團(tuán)員對團(tuán)組織的認(rèn)知及對團(tuán)組織的向心力，從而凝聚青年，在企業(yè)建設(shè)中發(fā)揮聰明才智，建功立業(yè)，促使企業(yè)健康快速發(fā)展。同時(shí)，如何使團(tuán)干部了解團(tuán)組織政策和社會(huì)經(jīng)濟(jì)政策的本質(zhì)，使其充分發(fā)揮在企業(yè)中的模范引領(lǐng)和協(xié)調(diào)帶頭作用，提高工作效率，改善企業(yè)員工生活，都有賴于團(tuán)組織教育的實(shí)施。

因此，課程內(nèi)容的安排宜由淺入深、由簡至繁并能兼顧到課程內(nèi)容的多元性、不同受教層次的需求，讓受教者有較多選擇空間。

（二）團(tuán)員教育培訓(xùn)的種類

1.靜態(tài)培訓(xùn)：團(tuán)員月刊、團(tuán)員快訊、青年網(wǎng)站、工作簡訊等文宣品的傳送即屬之。

2.動(dòng)態(tài)培訓(xùn)：即為專題研討會(huì)、小組座談、干部培訓(xùn)等。

（三）團(tuán)員教育培訓(xùn)的方法

團(tuán)員教育依其在團(tuán)組織中職務(wù)的不同，分別歸納以下幾種方法。

1.團(tuán)員月刊：團(tuán)組織每月訂購刊物，內(nèi)容主要報(bào)導(dǎo)團(tuán)組織動(dòng)態(tài)、團(tuán)建黨建時(shí)勢、團(tuán)員及學(xué)者投稿、意見反映及近期國內(nèi)外重大訊息，為團(tuán)員提供完整信息。

2.企業(yè)團(tuán)組織快訊：遇重大勞資爭議、攸關(guān)會(huì)員權(quán)利事項(xiàng)爭取或抗?fàn)巹?dòng)員時(shí)，采用及時(shí)簡訊方式辦理。

3.專題研討會(huì)：采用自辦方式（如團(tuán)組織政策議題研討）或選派適當(dāng)干部或團(tuán)員參加國內(nèi)外機(jī)構(gòu)舉辦之研討會(huì)。

4.干部培訓(xùn)：區(qū)分理、監(jiān)事培訓(xùn)；代表培訓(xùn)；小組組長培訓(xùn)等，定期辦理研習(xí)班。

5.小組座談：依團(tuán)員工作單位、人數(shù)編成若干小組，每小組設(shè)小組長，每月由小組長召集會(huì)議，由各區(qū)域團(tuán)委委員或團(tuán)組主任、秘書、主席聽取團(tuán)員意見。

現(xiàn)代企業(yè)面臨著快速變化與競爭激烈的外部環(huán)境，為追求組織成員的共識，以達(dá)成組織目標(biāo)，組織溝通的效果是關(guān)鍵的成功因素。相對來講，團(tuán)組織亦透過團(tuán)員教育以不同種類與方法來達(dá)成團(tuán)員思想、觀念和對價(jià)值的一致性。因此，本研究認(rèn)為動(dòng)態(tài)培訓(xùn)方法，如專題研討會(huì)、小組座談、干部培訓(xùn)等團(tuán)員教育是傳達(dá)人與人之間思想與意識，讓彼此相互了解的行為，也是最有效達(dá)到組織目標(biāo)的重要過程。

三、結(jié)語

人是組織最重要的資產(chǎn)，如果人員的能力不足，組織的成長也會(huì)有限。尤以身處知識快速折舊，科技日新月異的信息化社會(huì)，如果缺乏不斷學(xué)習(xí)的正確觀念與意愿，其會(huì)在瞬息變化的激烈競爭環(huán)境中迅速敗下陣來。而彌補(bǔ)人員能力不足的方法要靠教育培訓(xùn)，人才的培育更需要仰賴教育培訓(xùn)，教育培訓(xùn)所必需投資的成本昂貴，但是缺乏教育培訓(xùn)所要付出的代價(jià)更高。因此，團(tuán)組織會(huì)有計(jì)劃地協(xié)助團(tuán)員學(xué)習(xí)有關(guān)工作所應(yīng)具備的能力，這些能力包括對企業(yè)有較大貢獻(xiàn)的知識、技能和技巧。

[1] 羅愛武.公民自愿主義、社會(huì)資本與村民投票參與——基于中國綜合社會(huì)調(diào)查(CGSS)數(shù)據(jù)的Logistic回歸模型研究[J].社會(huì)科學(xué)論壇，2011(7).

[2] 曉 石.略論共青團(tuán)的優(yōu)良傳統(tǒng)[J].中國青年研究，2011(1).

[3] 胡獻(xiàn)忠.公民社會(huì)興起背景下的中國共青團(tuán)[J].中國青年研究，2010(8).

[4] Drucker P F.The coming of the new organization.Harvard Business，1988.

[5]Marc Hooghe,Dietlind Stolle,Patrick Stouthuysen.Head Start in Politics:The Recruitment Function of Youth Organizations of Political Parties in Belgium(Flanders).Party Politics,2004.

[6]Janet R.Wakefield.“Developing habits of giving and serving:The heart of the youth-serving organization”.New Directions for Philanthropic Fundraising,2003.