提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)趣味性的對(duì)策研究

賈彩霞

摘要：小學(xué)語(yǔ)文作為一門(mén)十分重要的學(xué)科，其根本目的在于培養(yǎng)學(xué)生的基本知識(shí)和提高相關(guān)的技能。要想有效實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就必須堅(jiān)持科學(xué)的方法。教師的教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)十分重要的內(nèi)容，其好壞直接關(guān)系著學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和實(shí)際的效果。從目前教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)際來(lái)看，普遍的一個(gè)問(wèn)題就是缺乏趣味性。本文主要從如何提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)的趣味性出發(fā)，重點(diǎn)對(duì)提升的方法進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué) 語(yǔ)文 教學(xué)設(shè)計(jì) 趣味性

一、概述

由于小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，決定了對(duì)他們進(jìn)行教育過(guò)程中要注意一定的方式和方法，其中趣味性教學(xué)是一項(xiàng)十分有效的手段。小學(xué)生處于身體和心理都在不斷發(fā)展的時(shí)期，小學(xué)何時(shí)能的注意力集中時(shí)間不是很持久，而且對(duì)其感興趣的東西具有很明顯的好奇心，特別是對(duì)于知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，只有激發(fā)他們的興趣才能調(diào)動(dòng)他們的積極性。提高小學(xué)語(yǔ)文趣味性的手段多種多樣，這就要求教師在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中立足學(xué)生自身的實(shí)際，創(chuàng)新教育教學(xué)的手段和方式。其中教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)，這既是教師進(jìn)行教學(xué)的依據(jù)，也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，從目前的實(shí)際需要來(lái)看，教學(xué)設(shè)計(jì)的趣味性還存在很多的問(wèn)題，需要進(jìn)一步加以強(qiáng)化。

提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)的趣味性具有十分重要的意義。首先，這是素質(zhì)教育和新課改的要求，素質(zhì)教育和新課改要求以學(xué)生為中心，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，要想做到這個(gè)各方面必須提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和積極性。其次，是提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際效果的必然要求。第三，也是學(xué)生全面發(fā)展的要求。所以說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該從學(xué)生的實(shí)際發(fā)展需要出發(fā)，充分提高趣味性以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。

二、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)趣味性存在的問(wèn)題

首先教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)缺乏趣味性。教學(xué)目標(biāo)是進(jìn)行整個(gè)教學(xué)的關(guān)鍵，只有確立明確的目標(biāo)才能對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行有效的指引。從目前的實(shí)際來(lái)看，許多小學(xué)語(yǔ)文教師在進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)的確定過(guò)程中缺乏趣味性意識(shí)。許多教師在進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)的確定過(guò)程中重點(diǎn)考慮到學(xué)生知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，而忽視趣味性的要求，這需要進(jìn)一步加以改進(jìn)。

其次是教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)缺乏趣味性。教學(xué)內(nèi)容是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求確立的具體教學(xué)內(nèi)容，許多教師在進(jìn)行內(nèi)容的設(shè)計(jì)過(guò)程中僅僅重視知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能的練習(xí)，而沒(méi)有從學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)對(duì)相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)進(jìn)行優(yōu)化。

第三是教學(xué)方法的設(shè)計(jì)缺乏趣味性。教學(xué)方法多種多樣，教師應(yīng)該根據(jù)實(shí)際的需要進(jìn)行選擇，但是目前許多小學(xué)語(yǔ)文教師還是拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)方法，沒(méi)有做到以學(xué)生為中心，這就導(dǎo)致實(shí)際的教學(xué)效果很差，挫傷了學(xué)生的積極性。

第四是教學(xué)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)缺乏趣味性。教學(xué)評(píng)價(jià)主要是針對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)該從學(xué)生全面發(fā)展的角度出發(fā)，但是目前許多小學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)評(píng)價(jià)僅僅是從成績(jī)方面入手，沒(méi)有形成對(duì)學(xué)生的多元化評(píng)價(jià)。

三、提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)趣味性的對(duì)策

首先是提高教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的趣味性。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程中，既要立足于學(xué)生自身知識(shí)和技能的提高，也要從學(xué)生全面發(fā)展的角度出發(fā)，確立科學(xué)明確的教學(xué)目標(biāo)。而且教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)過(guò)程要符合趣味性的要求，在確定的過(guò)程中多融入一些趣味性因素，這樣才能提高教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的趣味性。

其次是提高教學(xué)內(nèi)容的趣味性。教師在進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)過(guò)程中，要立足于教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，然后將這些內(nèi)容進(jìn)行深入細(xì)致的分析，在此基礎(chǔ)之上實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的豐富性，而且實(shí)現(xiàn)表現(xiàn)形式的多元化。這樣教學(xué)內(nèi)容的趣味性就可以大大提升。教學(xué)內(nèi)容的趣味性在實(shí)際的操作過(guò)程中應(yīng)用比較廣泛，而且在提升的過(guò)程中也具有很強(qiáng)的操作性。

第三是提高教學(xué)方法設(shè)計(jì)的趣味性。教學(xué)方法在實(shí)際的操作過(guò)程中比較多，針對(duì)目前教育界研究和總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，教師可以根據(jù)自身的實(shí)際確立合理的教學(xué)方法。具有典型代表意義的就是游戲教學(xué)法、情景教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)等，教師可以根據(jù)自身的需要加以設(shè)計(jì)和選擇。而且每種方法趣味性的要求有一定的差別，教師在具體的操作過(guò)程中應(yīng)該加以注意。

第四是教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)的多元化，教師要從學(xué)生自身的全面發(fā)展需要出發(fā)，確立多元化的評(píng)價(jià)制度，既要注意到學(xué)生的知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，也要注意到學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，這樣才能形成全面完善的評(píng)價(jià)體系，這樣其中的趣味性也可以增加。評(píng)價(jià)體系的趣味性主要體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面綜合的評(píng)價(jià)，這樣考核評(píng)價(jià)的指標(biāo)發(fā)生變化對(duì)其他各個(gè)方面都有積極的影響。

四、總結(jié)

總之，小學(xué)語(yǔ)文的趣味性教學(xué)是今后發(fā)展的—個(gè)重要方向，也是應(yīng)對(duì)素質(zhì)教育和新課改要求的一個(gè)重要舉措，理論和實(shí)踐都證明了趣味性教學(xué)對(duì)于小學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該從這一規(guī)定和要求入手，從教學(xué)設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)不斷提高教學(xué)設(shè)計(jì)的趣味性，這樣既有利于學(xué)生，也有利于各項(xiàng)教學(xué)工作的穩(wěn)步推進(jìn)，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展和完善。

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