新課改下如何提高初中政治課堂教學(xué)的有效性

李振 于滿

摘要：隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，人們對(duì)教學(xué)質(zhì)量也提出了越來越高的要求。這不再是那個(gè)缺文具缺教學(xué)設(shè)施以及教學(xué)老師的時(shí)代，人們?cè)讷@得知識(shí)的同時(shí)對(duì)知識(shí)的精確性有效性也變得越來越重視。新課改的提出，就對(duì)課堂的教學(xué)質(zhì)量提出了更高的要求，需要將教師、學(xué)生、教材、環(huán)境相結(jié)合相創(chuàng)新。而隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們對(duì)于思想教育的要求越來越高，講究培養(yǎng)人才的同時(shí)也要講究對(duì)人才的素質(zhì)教育，讓學(xué)生德育體美全面發(fā)展，這就使政治課堂顯得尤為重要，政治課關(guān)乎著一個(gè)學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展。中學(xué)階段的思想政治課的好壞直接影響了學(xué)生對(duì)政治課的熱愛度，而深究，政治課更直接影響了一個(gè)學(xué)生的人生觀，價(jià)值觀、世界觀的養(yǎng)成。所以，在初中階段，教師對(duì)學(xué)生的政治教育就顯得尤為重要，教師應(yīng)將政治教育重視起來。

關(guān)鍵詞：新課改 初中政治 教學(xué)

一、當(dāng)下初中政治課堂教學(xué)的現(xiàn)狀

雖然新課改已經(jīng)提出，但是不少教師仍保持著原來的教學(xué)習(xí)慣，一味的為學(xué)生灌輸課本基礎(chǔ)知識(shí)，以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?yōu)橹鳎蛔⒅嘏囵B(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，讓學(xué)生對(duì)政治學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)進(jìn)行死記硬背，而教師這樣做的后果，便是將初中生培養(yǎng)成一個(gè)名副其實(shí)的書呆子，以學(xué)習(xí)為學(xué)習(xí)，而這樣的學(xué)習(xí)往往是事倍功半的。并且，這樣傳統(tǒng)的教學(xué)模式會(huì)使學(xué)生對(duì)政治課堂產(chǎn)生厭倦，不利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，更不利于初中生塑造良好的世界觀，人生觀價(jià)值觀。因此要改變這一現(xiàn)狀，教師就要懂得改變自己的教學(xué)習(xí)慣，使自己的課堂變得生動(dòng)有效，為此來激發(fā)學(xué)生的興趣，喚醒學(xué)生對(duì)政治課堂的熱愛。那么教師應(yīng)如何提高自己政治課堂的教學(xué)校有效性，達(dá)到事半功倍的效果？本文就解決這一問題，提出以下幾種方法。

二、改變當(dāng)下政治教學(xué)模式的方法

1、創(chuàng)新教學(xué)方式

以前教師的教學(xué)模式是以課本為重，而政治課本以文字為主，對(duì)于政治教學(xué)，不少教師采取對(duì)課文進(jìn)行通讀，然后對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入的講解，并要求學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)概念進(jìn)行背誦朗讀，以此達(dá)到對(duì)基礎(chǔ)概念的記憶。而這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不由得就使得政治課堂顯得枯燥無味，而對(duì)于這樣枯燥的學(xué)習(xí)過程，大多數(shù)學(xué)生就會(huì)不由得對(duì)政治學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦心理，如此在政治課堂上便不能集中注意力，會(huì)使學(xué)生的成績達(dá)不到預(yù)期，更無法提高學(xué)生的自身素質(zhì)來適應(yīng)時(shí)代需求。這需要教師改變自己的教學(xué)方式，在這樣一個(gè)數(shù)據(jù)化信息化智能化的時(shí)代，手機(jī)電腦的普及，不僅便利了我們的生活，更可以在教學(xué)方式的改變上提供一個(gè)有利的媒介。在政治課堂上.教師可以將課文與多媒體相結(jié)合，并在多媒體之中增添有趣的圖片，以及流行音樂以此來激發(fā)初中生對(duì)政治課堂的興趣。而隨著趣味性教學(xué)，可以使初中生在政治課堂上增強(qiáng)凝聚力，政治課本上復(fù)雜難懂的政治理念也會(huì)因?yàn)槎嗝襟w的應(yīng)用以及圖片音樂的使用會(huì)使這些政治理論變得更加易懂易記。這樣便會(huì)提高初中課堂政治教育的質(zhì)量增強(qiáng)政治教育的有校性。

2、適當(dāng)增加有趣的教學(xué)內(nèi)容

政治教育是一個(gè)廣泛的范圍，教室不應(yīng)只局限于課本，就是應(yīng)主動(dòng)帶領(lǐng)學(xué)生走出課本，走向生活，關(guān)注國家大事，在國家大事之中了解政治，從而提高學(xué)生自身的政治素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)政治的理解以及對(duì)政治的熱愛，引導(dǎo)學(xué)生更加主動(dòng)的塑造自身的世界觀，人生觀價(jià)值觀，將自己培養(yǎng)成一個(gè)積極向上熱愛祖國的人。這就需要教師在課下或者充足的課堂時(shí)間之內(nèi)，為學(xué)生播放有關(guān)國家大事的新聞以及視頻，在激發(fā)學(xué)生對(duì)政治的愛好的同時(shí)來培養(yǎng)學(xué)生自身的政治素養(yǎng)，這樣可以為學(xué)生以后的政治學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，更會(huì)為一個(gè)學(xué)生以后的政治素養(yǎng)的發(fā)展提供良好的基礎(chǔ)條件。

3、優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境，營造良好氛圍

現(xiàn)當(dāng)代，不少政治課堂教育枯燥無味，教室在課堂上自講自聽，學(xué)生回答問題不積極，聽講課政治課無法集中注意力，那么要提高學(xué)生的積極性，就需要教師努力營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境。教師因本著共同參與的原則，進(jìn)行師生互動(dòng)，學(xué)生之間共同討論研讀。例如，老師可以將全班學(xué)生分為幾個(gè)小組，對(duì)某些政治問題進(jìn)行分組討論，然后讓小組之間選擇最優(yōu)答案，并在課堂上進(jìn)行發(fā)言，最后請(qǐng)全班同學(xué)進(jìn)行解讀，這樣便能在互動(dòng)之中，無形中提高同學(xué)們對(duì)政治學(xué)習(xí)的熱情，釋放同學(xué)們的活力。此外，老師也可以布置一下課下作業(yè)，在下次上課時(shí)，讓同學(xué)們積極回答問題，而對(duì)于回答問題好的學(xué)生老師應(yīng)給予獎(jiǎng)勵(lì)，這樣便會(huì)在無形之中在全班同學(xué)之間形成一種相互激勵(lì)，相互相成的氛圍，穿達(dá)到了，優(yōu)化環(huán)境的目的，進(jìn)而進(jìn)一步提高政治教育的有效性。

4、老師應(yīng)走進(jìn)學(xué)生了解學(xué)生

政治教育關(guān)乎著一個(gè)學(xué)生的素養(yǎng)，一門好的政治課可以培養(yǎng)一個(gè)高素質(zhì)人才。而教師對(duì)學(xué)生的政治教育以身作則，我進(jìn)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生。而現(xiàn)如今不少教師如以往一樣，明確與區(qū)分教師與學(xué)生的身份，與學(xué)生保持一定的距離感，其實(shí)政治課程最重要的便是對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)生言傳身教，以自身行動(dòng)教會(huì)學(xué)生政治道理，培養(yǎng)學(xué)生政治素養(yǎng)。因此，在現(xiàn)當(dāng)代，教師與學(xué)生英更多保持一種朋友關(guān)系，縮小彼此距離，對(duì)政治有關(guān)課題進(jìn)行相互討論。在政治課堂上，教師不應(yīng)該以讀政治課本為主，應(yīng)該對(duì)政治課堂進(jìn)行探究、合作、交流、討論等方式相結(jié)合，了解學(xué)生不懂之處，并對(duì)其進(jìn)行耐心講解，以此來不斷提高學(xué)生的自身政治素養(yǎng)，增強(qiáng)政治課堂的有效性。

5、改正教師自身缺點(diǎn)，增強(qiáng)課堂有趣性

不少教師對(duì)課堂的定義便是嚴(yán)謹(jǐn)，認(rèn)真，是在現(xiàn)如今的教學(xué)趨勢(shì)下，生動(dòng)有趣才是硬道理。本就枯燥無味的政治課堂如果采取以往嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)模式，便會(huì)是政治課堂更加乏味，因此，教師可以盡量將自己轉(zhuǎn)化為一個(gè)更加幽默風(fēng)趣的人，在自己的政治教學(xué)中進(jìn)行情景教學(xué)，對(duì)一些生硬難懂的道理，可以進(jìn)行故事導(dǎo)入、謎語導(dǎo)入、游戲?qū)氲确绞皆鰪?qiáng)課堂趣味性，在提高自己幽默度的同時(shí)也能提高學(xué)生政治課堂的興趣。

三、總結(jié)

新課改的實(shí)施，對(duì)教師提高政治教學(xué)的有效性提出了更高的要求，因此，教師不能以教學(xué)為教學(xué)目的，在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)政治的興趣愛好以及提高政治課堂有效性的同時(shí)，主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生成為一個(gè)高素質(zhì)的人，努力為學(xué)生塑造正確的世界觀，人生觀價(jià)值觀。而在這一過程之中，就需要教師從不同的方法和手段最終提高自己的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)會(huì)與時(shí)俱進(jìn)，改變課堂教學(xué)方式，使課程與教學(xué)相整合，學(xué)會(huì)繼承與創(chuàng)新，走進(jìn)學(xué)生親近學(xué)生，是政治課堂更加適應(yīng)社會(huì)需求，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)

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