新建本科院校大學(xué)生黨員教育中存在的問(wèn)題及對(duì)策

王殿

摘要：近年來(lái)新建本科院校如雨后春筍般不斷發(fā)展，高等教育事業(yè)取得了前所未有的長(zhǎng)足進(jìn)步，但在新建本科院校中，大學(xué)生黨員的教育容易被忽略，所暴露出的問(wèn)題比較突出，值得探究解決。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生黨員教育;問(wèn)題與對(duì)策;高校

中圖分類(lèi)號(hào)：G645 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號(hào)：1674-9324（2015）44-0046-02

一、新建本科院校大學(xué)生黨員教育面臨的新形勢(shì)

1.西方敵對(duì)勢(shì)力與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建立的影響。西方資本主義國(guó)家采取各種手段向大學(xué)生群體進(jìn)行價(jià)值觀侵蝕，使我國(guó)高校大學(xué)生黨員的思想受到很大沖擊，部分學(xué)生黨員對(duì)社會(huì)主義制度的先進(jìn)性、科學(xué)性，對(duì)共產(chǎn)主義理想能否實(shí)現(xiàn)表現(xiàn)出懷疑態(tài)度。而改革開(kāi)放與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立，使大學(xué)生黨員的思想與價(jià)值取向趨于多元化、復(fù)雜化，認(rèn)同合理的利己主義，注重技能實(shí)用而忽略職業(yè)道德。

2.高校擴(kuò)招與互聯(lián)網(wǎng)的影響。新建本科院校由于招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，學(xué)生黨員隊(duì)伍層次呈多樣化趨勢(shì)，表現(xiàn)為學(xué)生黨員素質(zhì)參差不齊。此外，個(gè)別學(xué)生黨員未經(jīng)過(guò)系統(tǒng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，在進(jìn)入大學(xué)校園前就已加入中國(guó)共產(chǎn)黨。而且隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，信息傳播的途徑越加方便多樣，伴隨互聯(lián)網(wǎng)出現(xiàn)的不良因素，使部分大學(xué)生黨員缺乏科學(xué)的理論積淀和豐富的生活體驗(yàn)，未能將個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值統(tǒng)一起來(lái)，網(wǎng)絡(luò)中良莠不齊的信息極易對(duì)大學(xué)生黨員的思想和行為產(chǎn)生誤導(dǎo)。

二、新建本科院校大學(xué)生黨員教育的主要方式

1.理論灌輸教育。我國(guó)高校為提高大學(xué)生黨員的思想理論水平和政治素質(zhì)普遍適用的教育方式是理論灌輸，主要內(nèi)容涵蓋馬克思主義基本原理、思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容、黨史培訓(xùn)、形勢(shì)與政策研討等。除此之外，新建本科院校也在探討諸如黨史知識(shí)競(jìng)賽、“光榮使命”征文大賽等富有創(chuàng)新性的大學(xué)生黨員教育模式。

2.主題活動(dòng)教育。主題教育靈活性大，結(jié)合當(dāng)下黨和國(guó)家的政策來(lái)確定不同的教育主題，形式豐富，時(shí)效性強(qiáng)，不僅能激發(fā)學(xué)生黨員學(xué)習(xí)理論的熱情，還能彌補(bǔ)傳統(tǒng)的政治理論課教學(xué)的不足。有針對(duì)性的結(jié)合建黨、建國(guó)、“五四”運(yùn)動(dòng)、“一二九”運(yùn)動(dòng)、當(dāng)?shù)馗锩逃Y源與目前國(guó)內(nèi)外發(fā)生的重要時(shí)事和廣大學(xué)生共同關(guān)注的熱點(diǎn)話題開(kāi)展主題活動(dòng)，提高思想認(rèn)識(shí)。

3.社會(huì)實(shí)踐教育。新建本科院校大學(xué)生黨員教育重視以現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)實(shí)踐為基礎(chǔ)挖掘課程資源，主要以積極投身于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為形式開(kāi)展，如在校內(nèi)建立大學(xué)生黨員服務(wù)區(qū)、大學(xué)生黨員助學(xué)崗;在校外開(kāi)展“三下鄉(xiāng)”暑期實(shí)踐活動(dòng)、“大學(xué)生黨員志愿服務(wù)隊(duì)”等活動(dòng)，鼓勵(lì)大學(xué)生黨員深入工廠農(nóng)村，服務(wù)社區(qū)，既可以豐富教育形式，也為大學(xué)生黨員運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題提供了平臺(tái)。

三、新建本科院校黨員教育中存在的問(wèn)題及原因分析

（一）存在的問(wèn)題

1.基層黨組織偏重發(fā)展，忽視教育的思想比較嚴(yán)重。由于新建本科院校招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，想要加入組織的大學(xué)生數(shù)量激增，基層黨組織針對(duì)這一情況十分重視黨員的發(fā)展工作，絕大部分的精力都放在選拔合格黨員上，對(duì)已經(jīng)入黨的大學(xué)生的教育管理明顯松懈。此外，如今新建本科院校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，提高學(xué)生黨員的比例可以間接增加院校畢業(yè)生的就業(yè)率，這也使得基層黨組織忽略了大學(xué)生黨員的繼續(xù)教育。

2.部分大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)不強(qiáng)，缺乏自我教育意識(shí)。新建本科院校大部分黨員都具備優(yōu)秀素質(zhì)，但也有一部分學(xué)生入黨后出現(xiàn)不遵守組織紀(jì)律的現(xiàn)象。首先，有些學(xué)生為了入黨積極履行黨組織的要求，但只體現(xiàn)在一些故意行為上，對(duì)于黨的理念與宗旨卻沒(méi)有深入理解，更談不上熱烈擁護(hù)與甘愿奉獻(xiàn)。其次，有些學(xué)生黨員在入黨前表現(xiàn)積極，入黨后卻放松了對(duì)自身要求，滋生敷衍情緒，甚至有些處在預(yù)備考察期的黨員錯(cuò)誤的認(rèn)為考察只是形式而已，只要跨進(jìn)黨組織的“大門(mén)”，就沒(méi)必要再積極做事了。

3.學(xué)生黨員教育比較片面，缺乏針對(duì)性與系統(tǒng)性。新建本科院?；鶎狱h組織對(duì)大學(xué)生黨員的教育內(nèi)容脫離大學(xué)生黨員的思想實(shí)際，過(guò)多強(qiáng)調(diào)黨組織的主導(dǎo)地位，學(xué)生黨員常常處于被動(dòng)狀態(tài)。理論教育通常是由上級(jí)黨組織安排，注重某一階段新思想、新觀點(diǎn)的學(xué)習(xí)，忽略了中國(guó)特色社會(huì)主義理論的系統(tǒng)性教育，導(dǎo)致大學(xué)生黨員難以形成對(duì)完整理論體系的深刻理解。個(gè)別基層黨組織對(duì)大學(xué)生黨員思想教育工作仍停留在讀文件的層次上，只做表面事情，沒(méi)有深入學(xué)習(xí)。

（二）原因分析

1.對(duì)大學(xué)生黨員教育重視不夠。新建本科院校由于知名度低，必須花費(fèi)很多精力在擴(kuò)大招生規(guī)模，加強(qiáng)學(xué)校宣傳力度，完成教學(xué)任務(wù)與評(píng)估合格等方面，所以對(duì)大學(xué)生黨員思想政治教育工作的投入受到限制。部分教職工普遍認(rèn)為大學(xué)生黨員教育工作是分管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)該干的事情，存在“和我無(wú)關(guān)”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，難以形成“全方位育人”的格局?；鶎狱h組織對(duì)大學(xué)生黨員教育難以形成制度化、規(guī)范化的培養(yǎng)機(jī)制，也影響了新建本科院校學(xué)生黨建工作的發(fā)展。

2.大學(xué)生黨員教育隊(duì)伍力量薄弱。新建本科院校專(zhuān)職從事大學(xué)生黨員教育的工作者很少，一般由從事學(xué)生工作的輔導(dǎo)員兼任，而輔導(dǎo)員日常工作繁多，不可能全身心投入到大學(xué)生黨員的教育工作中去;而且輔導(dǎo)員未受過(guò)關(guān)于黨建方面的系統(tǒng)培訓(xùn)，難以給予受教育者更具說(shuō)服力的信息，亦難以把握大學(xué)生黨員在新時(shí)期的思想脈搏。

3.發(fā)展大學(xué)生黨員時(shí)質(zhì)量把關(guān)不嚴(yán)格。新建本科院校大學(xué)生黨員隊(duì)伍的素質(zhì)尤其是思想政治素質(zhì)參差不齊，給入黨后的教育帶來(lái)了難度。首先，大學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，使得部分學(xué)生入黨的目的是為了得到政治保證以增加就業(yè)的籌碼，再加上社會(huì)不良思想的腐蝕，使得部分大學(xué)生在老師面前一套，背后一套，入黨動(dòng)機(jī)不純，組織考察時(shí)很難分辨。其次，重專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)輕思想考察。入黨考察的是學(xué)生的綜合素質(zhì)，不僅僅看學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要從學(xué)生的政治意識(shí)、理論素養(yǎng)、個(gè)人品德等方面綜合考量。

4.大學(xué)生黨員教育制度不健全。新建本科院校對(duì)大學(xué)生黨員的教育缺少必要的制度體系，如大學(xué)生黨員的定期培訓(xùn)制度、大學(xué)生黨員監(jiān)督制度、大學(xué)生黨員與培養(yǎng)人不定期聯(lián)系制度等。盡管高校制定了一些針對(duì)學(xué)生黨員各方面的基本條例，但并不完善，也不具體，顯得空洞;針對(duì)大學(xué)生黨員制定的評(píng)價(jià)制度，其評(píng)價(jià)指標(biāo)和考核措施并不具體明確，導(dǎo)致在對(duì)大學(xué)生黨員進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)更多的依靠大學(xué)生黨員的表面行為、個(gè)人喜好、關(guān)系親疏，嚴(yán)重影響大學(xué)生黨員的健康培養(yǎng)。

四、新建本科院校大學(xué)生黨員教育的對(duì)策

1.重視大學(xué)生入黨后的繼續(xù)教育，完善相關(guān)制度。新建本科院校應(yīng)在快速發(fā)展中不斷完善黨建工作。首先，要從各個(gè)教學(xué)系的基層黨組織開(kāi)始，通過(guò)思想政治教育，讓大學(xué)生黨員意識(shí)到入黨后更多的是一份責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。其次，基層黨組織的注意力不應(yīng)全部放在發(fā)展黨員上，也應(yīng)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生黨員的監(jiān)督與管理，可組織實(shí)施大學(xué)生黨員定期民主測(cè)評(píng)、“每周一件好事”等活動(dòng)來(lái)進(jìn)行大學(xué)生黨員的繼續(xù)教育。最后，黨組織應(yīng)結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，參考各大院校的大學(xué)生黨員教育制度，建立科學(xué)規(guī)范的大學(xué)生黨員繼續(xù)教育機(jī)制，通過(guò)科學(xué)的、客觀的、具體的、可操作的一系列匯報(bào)、評(píng)價(jià)、監(jiān)督等制度，使大學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)得到逐步提升。

2.加強(qiáng)黨紀(jì)知識(shí)教育，提高大學(xué)生黨員教育隊(duì)伍的素質(zhì)。部分大學(xué)生黨員入黨后，由于監(jiān)督較少便會(huì)紀(jì)律松弛，忘記黨員身份，有時(shí)還出現(xiàn)隨波逐流，違紀(jì)違規(guī)的現(xiàn)象。因此，要通過(guò)講座、觀看紀(jì)錄片等方式增強(qiáng)對(duì)大學(xué)生黨員的黨紀(jì)知識(shí)教育，使他們嚴(yán)格要求自己的行為，遵守規(guī)定，積極地踐行義務(wù)。堅(jiān)決抵制大學(xué)生黨員以“學(xué)生貴族”自居，好大喜功，驕傲自滿，聽(tīng)不進(jìn)批評(píng)，受不得挫折的錯(cuò)誤思想，嚴(yán)守黨的組織紀(jì)律，養(yǎng)成良好的作風(fēng)習(xí)慣，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度和公民道德規(guī)范。要建立健全新建本科院校大學(xué)生黨員教育隊(duì)伍的培養(yǎng)機(jī)制，定期舉行輔導(dǎo)員培訓(xùn)班，條件成熟時(shí)可以考慮建立一支專(zhuān)職的大學(xué)生黨員教育隊(duì)伍，使大學(xué)生黨員教育更加科學(xué)化。

3.發(fā)展大學(xué)生黨員時(shí)嚴(yán)格把關(guān)，完善基層黨組織建設(shè)。新建本科院校在發(fā)展黨員時(shí)，要嚴(yán)格按照黨章規(guī)定，結(jié)合相關(guān)制度對(duì)入黨積極分子進(jìn)行考察，重點(diǎn)考核思想政治素質(zhì)。各教學(xué)系基層黨組織要堅(jiān)決杜絕走后門(mén)入黨、托關(guān)系入黨等不良現(xiàn)象的發(fā)生，做到公平、公正、公開(kāi)?；鶎狱h組織要結(jié)合學(xué)校特色豐富黨建工作，為大學(xué)生黨員提供活動(dòng)場(chǎng)所，可以開(kāi)展室內(nèi)座談、室外社會(huì)實(shí)踐等多種形式的教育培養(yǎng)活動(dòng)，讓大學(xué)生黨員積極參與到學(xué)習(xí)門(mén)診、考研輔導(dǎo)、思想屋、心理健康教育、就業(yè)教育、自主創(chuàng)業(yè)、勞動(dòng)教育和助教助管等各個(gè)項(xiàng)目中來(lái)，讓新建本科院校的黨建工作更具有鮮明的時(shí)代特色與創(chuàng)新意識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張春偉.新時(shí)期高校大學(xué)生黨員教育問(wèn)題與對(duì)策初探[J].遼寧經(jīng)濟(jì)干部管理學(xué)院學(xué)報(bào)，2013，（4）：105-106.

[2]李宏偉.新形勢(shì)下大學(xué)生黨員教育管理問(wèn)題及對(duì)策探討[J].中國(guó)電力教育，2013，（22）：196-197.

[3]李祥.高校大學(xué)生黨員教育培養(yǎng)存在的問(wèn)題與對(duì)策[J].長(zhǎng)江大學(xué)學(xué)報(bào)，2013，（3）：125-126.

[4]劉磊.新時(shí)期高校學(xué)生黨員教育培養(yǎng)問(wèn)題探究[D].長(zhǎng)春：東北師范大學(xué)，2012.

[5]羅黎明.新時(shí)期高校大學(xué)生黨員教育問(wèn)題研究[D].成都：西南財(cái)經(jīng)大學(xué)，2008：02-03.