關(guān)注學(xué)生背后的故事

呂瑞芳

摘要：加強和改進中等職業(yè)學(xué)校的道德教育，要從中等職業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)目標和學(xué)生思想道德品質(zhì)的現(xiàn)狀出發(fā)研究富有職業(yè)學(xué)校特點的教育內(nèi)容，尊重學(xué)生特別是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和道德品質(zhì)發(fā)展的自身特點，注重道德教育的時代特征，堅持以人為本和知行統(tǒng)一的原則，充分發(fā)揮道德品質(zhì)對象的主體作用。

關(guān)鍵詞：中等學(xué)校教育;思想道德教育;時效性

中圖分類號：G711 ? ? 文獻標志碼：A ? ? 文章編號：1674-9324（2015）44-0042-02

【案例描述】

小C，中等職業(yè)學(xué)校一年級學(xué)生，個性突出，性格開朗，思想解放，愛結(jié)交朋友，愛打扮。開學(xué)初，小C各方面表現(xiàn)尚可，腦子靈活，但面容略蒼白，經(jīng)常有胃痛和下腹隱痛。一次由于夜不歸宿，被學(xué)校處分后，心里有疙瘩，不良狀況層出不窮。上課睡覺，經(jīng)常請假，甚至逃課;愛說謊;抽煙。與同學(xué)關(guān)系緊張，與鄰班同學(xué)鬧矛盾后沖進對方教室掀翻桌子，腳踩課本，性質(zhì)惡劣。事發(fā)后，當眾頂撞值周教師，一副理直氣壯的樣子。在這樣氣焰囂張的情況下，我覺得與她已無法靜心交談，因此馬上讓他父母先把她帶回家。到底是什么原因使她這么“猖狂”，而且“肆無忌憚”呢？接下來讓我們分析一下。

【問題診斷與分析】

（一）“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”——先了解她的背后

通過與小C要好的同學(xué)了解到，在她上小學(xué)時父母離異以后她一直跟隨父親生活。父母由于內(nèi)疚，只能無限制的滿足其物質(zhì)上的要求來達到自己內(nèi)心的平衡，因此導(dǎo)致對她關(guān)心過度，變成溺愛，而父母又經(jīng)常為了小C的問題吵架。小C來我校之前，曾經(jīng)在社會上待業(yè)一年，交了男朋友，學(xué)會了抽煙、喝酒，而且還墮過胎，留下“盆腔炎”的后遺癥。

性格特點：自尊心極強，愛爭強好勝，愛打扮，虛榮心強，富有競爭心理，個性突出，樂于交往，做事果斷，在班級里有震懾力。

（二）心理特點分析

1.以自我為中心，逆反心理較強。由于思考能力不強，無法從全局來看待事情。中專學(xué)生的自我意識太強，凡事以自我為中心，把自己的利益看得很重，不顧及集體利益。做事一意孤行，自己犯了錯誤，卻總是指責對方、指責教師、指責學(xué)校，甚至使用過激的言行來宣泄自己的情緒。在接受教師和家長批評教育的過程中容易產(chǎn)生逆反心理，有時會故意和師長對著干。

2.情緒不穩(wěn)定，自我控制力差。高興時做什么都好，不高興時什么都不想做，哪怕知道應(yīng)該做的也不做，情緒起伏大，而對自己要求又不高，經(jīng)常不看場合、不考慮個人形象任意而為，違反校紀班規(guī)的事情時有發(fā)生。

3.心靈空虛，追求新奇刺激的事物。因為缺乏明確具體的奮斗目標，又沒有生活負擔，吃穿不愁，因此中專學(xué)生會覺得生活無聊，于是通過上網(wǎng)、抽煙、早戀等方式來消磨時間，填充空虛的心靈，個別的因此而釀成大錯。

【解決策略及過程】

（一）肯定優(yōu)點，大膽啟用

在競選學(xué)生會干部時，我推薦了小C，并且提醒她演講不僅要展示優(yōu)點，而且要大膽、真誠地說出自己的缺點并改正。這種做法果然有效，小C順利當選。競選后讓她擔任寢管衛(wèi)生部長，負責寢室的7S管理，接著又讓她擔任班級紀律委員。

小C在作文中寫道：“沒想到像我這樣屢犯錯誤的‘差生，老師同學(xué)都這么看重我、信任我。我一定不辜負大家對我的期望?！?/p>

啟示：中專學(xué)生自信心差，不敢大膽地做事，總認為自己不可能把事情做好。一件事情即使做了，也不能堅持下去，一有困難或挫折就灰心喪氣，無法用一種積極向上的態(tài)度對待自己，導(dǎo)致破罐破摔、自暴自棄。

（二）讓她看到老師的努力，樹立信心

“親其師，信其道”。密切師生關(guān)系，縮短心理距離，是教育取得成功的關(guān)鍵。經(jīng)過多年的實踐，我發(fā)現(xiàn)經(jīng)常和學(xué)生談?wù)勛约旱氖拢炎约菏〉慕?jīng)驗告訴學(xué)生，能夠取得意想不到的效果。[1]

記得在我上初中的時候，班級進行班干部競選，我也報名參加競選班長一職。演講過后，投票結(jié)果出乎我的意料，我落選了。這給了一向以“優(yōu)秀”自居的我重重的打擊。我很傷心，覺得在同學(xué)們面前無地自容。經(jīng)過老師的關(guān)心鼓勵和同學(xué)們的信任，我又重拾信心，恢復(fù)了自信。

啟示：把學(xué)生當成朋友，和他們談?wù)勛约旱呐痛煺?，讓他們看到老師的奮斗，讓他們了解老師的困惑和苦惱，會讓學(xué)生覺得老師并不是高高在上的教育者，會讓學(xué)生不知不覺的了解老師、親近老師，自然而然地就對老師的教育心服口服了。

（三）家訪溝通

我決定家訪，分別與小C的父母進行溝通。見到她的父親，談及她在學(xué)校最近的表現(xiàn)后，父親竟然落淚。父親說：“女兒小學(xué)時學(xué)習還算優(yōu)秀，很得老師的喜愛。到了初中，父母離婚，加之溺愛，成績直線下降，沒考上高中，在家待業(yè)便交了一些不好的朋友，染上了不良習慣。父母離異后，為了給女兒補償，只會用金錢，而沒有真正關(guān)心過她。其實這次復(fù)學(xué)，也是她本人的意愿?！苯又?，我和她父母相互談了一些教育孩子的方法，并且約定經(jīng)常以電話、短信的方式聯(lián)系，共同承擔孩子的教育。

啟示：許多家庭的教育存在不同程度的問題，家長們或要求過高，或無比溺愛，或不多過問，無法理解進入青春期的孩子的某些想法或做法，造成與子女的關(guān)系不融洽，使得學(xué)生個性和心理發(fā)展不健全。一部分學(xué)生父母離異或家庭困難，使學(xué)生感受不到家庭的溫暖，心理負擔更為沉重。

（四）用行動、用愛心幫助學(xué)生

“沒有愛，就沒有教育”。教育是愛的共鳴，是心與心的呼喚。它需要教師從情感上熱愛學(xué)生，從生活學(xué)習的細微處關(guān)愛學(xué)生，處處想學(xué)生之所想，幫學(xué)生之所難。尤其是對身處逆境的孩子，教師要用自己的熱情去溫暖他們，不失時機地給他們一個微笑、一句安慰和問候，讓他們時刻感到教師是他們的貼心人。教師用自己高水平的情商給學(xué)生以“細無聲”的“滋潤”。[2]

有次晚自修時，小C捂著肚子來找我，說是胃痛的厲害，而且是老毛病了。我見她臉色蒼白，忙讓她坐下，陪在她身邊。一邊有同學(xué)去燒開水，一邊有同學(xué)去取藥?？此撕螅胰崧暤溃骸拔遗隳闳嬍倚菹??！币娝樕枚嗔?，我給她講了一些養(yǎng)生之道，另外又拿了一些胃藥給她，并且適時指出人際交往應(yīng)該謙遜、互相幫助，凡事不能斤斤計較。正如有位名師講到：理解是在你疼痛的時候給你一顆止痛藥，體會是陪著你一起疼痛、一起流淚。把千言萬語化作行動是最好的教育。

（五）轉(zhuǎn)變

慢慢的，小C像是變了一個人。工作積極、主動、責任心極強;上課專注，有難題主動虛心請教;守規(guī)矩，懂禮貌;不曠課，不遲到。在她的帶領(lǐng)下，班級紀律連續(xù)拿到流動紅旗，寢室的管理也有了很大的改進。小C個人的學(xué)習成績從全年級的175名躍到23名，有了突飛猛進的變化。

【結(jié)語】

中等職業(yè)學(xué)校的多數(shù)學(xué)生除了學(xué)習成績不理想外，思想道德素質(zhì)尤其有待于提高。特別是一些家長把自己在家難以管教和約束的子女送到學(xué)校來，其主要目的就是讓學(xué)校能管住和教育好他們的子女，讓他們的子女在學(xué)校里經(jīng)過教育和學(xué)習能夠從一個“失敗者”轉(zhuǎn)變成一個“成功者”，從而走向社會。這就是說，與其他類型的學(xué)校尤其是高校相比，中等職業(yè)學(xué)校的教育工作所針對的情況更為復(fù)雜，所面臨的形式更為嚴峻，所擔負的責任更為沉重。

小C的轉(zhuǎn)變使我認識到，中等職業(yè)學(xué)校的班主任更要做個有心人，對于班級的一些“學(xué)困生”，一定要傾注更多的耐心和愛心，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，充分發(fā)揮他們的優(yōu)點，真正走進學(xué)生的心靈，讓他們重新找回自信。

中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生正值身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，是青少年人生觀、情緒情感、人格形成的重要時期，處于這個時期的學(xué)生，心理發(fā)展具有成熟和幼稚、獨立性和依賴性、自覺和盲從等諸多矛盾，處于這樣特殊階段的學(xué)生易產(chǎn)生各種心理問題和行為問題。這就要求家長、教師共同關(guān)注學(xué)生背后的故事，走近學(xué)生的心靈。家長和教師教育學(xué)生應(yīng)始終堅持首先培養(yǎng)學(xué)生的自信，使學(xué)生勇于進取不怕挫折，面對困難勇于迎接挑戰(zhàn)。

參考文獻：

[1]黃英.分享自身經(jīng)歷，收獲教育成功[J].班主任，2015，（4）：26-27.

[2]中職學(xué)校學(xué)生管理中師生關(guān)系和諧發(fā)展的研究結(jié)題報告[R].