中學(xué)圖書館如何做好學(xué)生課外書的采購工作

摘 要：中學(xué)圖書館應(yīng)該著眼于社會教育的高度，重視學(xué)生課外書的采購工作，不但要選擇學(xué)生喜歡的書，選對學(xué)生有益的書，圖書采購員也要與時俱進，不斷提升自己，與讀者共同成長，把圖書館的作用最大化。

關(guān)鍵詞：中學(xué)圖書館；圖書采購；課外書

圖書館對校園文化的建設(shè)有著重要的影響，可是中學(xué)圖書館購書經(jīng)費普遍不多，很多學(xué)校只有一間圖書室，采購范圍也主要局限于一些學(xué)術(shù)性不強的課外讀物。再加上如今圖書市場魚龍混雜，相較經(jīng)費較多、可以大刀闊斧采購古今中外各類圖書的大中型圖書館而言，中學(xué)圖書館就必須在學(xué)生課外書的采購工作中好好花一番心思，精挑細選，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓我們的小讀者不排斥書本、不排斥學(xué)習(xí)，使有限的經(jīng)費發(fā)揮最大的作用，實現(xiàn)圖書館培養(yǎng)品德、陶冶情操、擴大知識面、開發(fā)智力的價值 。

1 選學(xué)生喜歡的書，保證較高的學(xué)生到館率

讓更多的人來閱讀，圖書館才能夠生存和發(fā)展，才能進一步為讀者提供更好的服務(wù)。一個圖書館就算擁有再多極品珍藏，無人問津也是枉然。要保證一定的讀者數(shù)量，就要充分滿足讀者需求，采購讀者喜歡的書。

1、適齡是重要的采購標(biāo)準(zhǔn)。

有的書很好，內(nèi)容學(xué)生也喜歡，但是過深過淺都會讓他們失去閱讀興趣。比如《莊子》一書，全古文只對個別詞句加以注解的版本對大部分中學(xué)生來說很難讀懂；全文注拼音的節(jié)選版又只適合低齡的孩子；原文加全文翻譯的版本，以及類似流沙河先生所著的《莊子現(xiàn)代版》，既能展現(xiàn)莊子的思想精華，又很適合中學(xué)生的閱讀水平。

2、積極換位思考，杜絕主觀性，真正站在學(xué)生視角選書。

走進書店，我們會很自然地繞開自己不感興趣的類別，到所偏愛的圖書專柜選書?？墒?，以少數(shù)人的觀點及愛好為標(biāo)準(zhǔn)去采購，無疑會局限圖書館藏書的廣度，無法滿足讀者多樣化的需求。因此，采購員要多征集讀者的反饋意見，采用問卷調(diào)查、讀者薦購等方式與讀者保持互動，在選書的時克服這種主觀性。

2 選對學(xué)生有益的書，為他們的成長導(dǎo)航

采購員如果一味遵循“讀者就是上帝”的服務(wù)原則和最大化流通量的愿望，讓采購方向完全偏向這些小讀者的意愿，那些吸引眼球卻對心靈和大腦毫無營養(yǎng)的書籍很可能會占去大量經(jīng)費。學(xué)生讀者不是上帝，是需要我們用愛去滋養(yǎng)的種子。愛不是簡簡單單的給予，而是明智審慎的給予和不予。課外書的選購應(yīng)該本著教育和導(dǎo)航的目的，在投學(xué)生所好的基礎(chǔ)上，還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注有利于自己成長的信息，從而拔高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

1、引導(dǎo)而非隱藏

十幾歲的很多學(xué)生，通常只做自己喜歡的事，讀自己喜歡的書。他們讀書不只求滿足感官愉悅，缺少一個主動的求知計劃，缺少一個自我人格塑造的計劃，這就需要加以引導(dǎo)。而我們要做的不是命令他們這樣，不準(zhǔn)他們那樣，更不是把一些所謂的“敏感話題”隱藏起來，堅決不讓他們觸碰，這同為防火災(zāi)禁止用火無異。傳授下一代正確用火、防災(zāi)的知識才是明智之舉。

大膽給女生選購關(guān)于愛情的書籍，選擇描寫積極向上真感情的書，而不僅僅是那種滿足于幻想的愛情小說。這可以在迎合她們閱讀興趣的基礎(chǔ)上引導(dǎo)她們樹立正確的愛情觀，讓她們懂得努力學(xué)習(xí)、認真工作才能打好愛情的物質(zhì)基礎(chǔ)。

大膽給男生選擇有關(guān)武俠、戰(zhàn)爭、怪談的書，選擇宏揚勇往直前的男子氣概，贊揚灑脫人格、坦蕩氣質(zhì)，并且穿插著中國文化和歷史的書籍，這將有助于塑造他們高尚的人格，增長知識，培養(yǎng)他們對歷史、地理等科目的興趣。

2、興趣兼拔高

選擇既滿足學(xué)生愛好，又能汲取到營養(yǎng)的書，讓他們在享受快樂的過程中進步成長。

例如，“古典悄悄畫”系列圖書把幾位古代詩人的作品以現(xiàn)代、唯美的語言加上漂亮的插圖表現(xiàn)出來，讓學(xué)生感到親切易懂，激發(fā)他們對古詩的興趣?！秳游镄枰⒀绬帷肥潜娟P(guān)于動物身體結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性的自然科學(xué)類圖書，但書的內(nèi)容通俗、簡單又介紹了不少科學(xué)知識，書名生動有趣，讓一本枯燥的知識性圖書變得充滿生機，更能吸引學(xué)生去閱讀。

選擇既貼近學(xué)生生活，又能解決現(xiàn)實問題的書，讓他們在迷茫的時候從書中找到方向。

例如，十多歲的孩子有強烈的自我意識，正處于叛逆期，容易與身邊的人尤其父母產(chǎn)生沖突。張德芬的《遇見未知的自己》和《活出全新的自己》以小說的形式生動地展開，從身心靈的角度描述了人與人之間關(guān)系緊張、僵化的緣由和對策，可以引導(dǎo)孩子們把對外界的負面關(guān)注積極地轉(zhuǎn)移到對如何積強大自己的內(nèi)心的關(guān)注上來。

3、光明與黑暗并存

我們希望孩子的世界永遠充滿陽光，不希望孩子看到這個世界上的黑暗和丑陋，但是，真善美和假惡丑都是客觀存在的，孩子們不是生活在真空里，終有一天，他們會接觸到這些不那么光彩的東西，與其讓孩子意外地突然面對，還不如讓他們在平時就對這個世界有一個真實的了解。因此在選書的同時，千萬不要刻意漏選那些描寫世界黑暗面的好書。

3 采購員要增強自身責(zé)任感，不斷學(xué)習(xí)，與學(xué)生讀者共同成長

要選好課外書，引導(dǎo)學(xué)生讀者借助閱讀成長，除了學(xué)習(xí)一些好的理念和技巧外，更重要的是，采購員自己不能拒絕成長和改變。

1、中學(xué)圖書館受重視的程度普遍不如高校圖書館，圖書采購的隨意性也比較大，缺乏計劃，容易出現(xiàn)重購、漏購或重數(shù)量輕質(zhì)量的情況。這就需要圖書館首先意識到自己對于學(xué)生成長那種潛移默化的重要作用，而不僅僅把自己當(dāng)成一個可有可無的后勤部門。只有意識到自己工作的重要性，才會認真對待工作中的每一個環(huán)節(jié)。采購是圖書館工作的首要環(huán)節(jié)，圖書館運營得或好或壞都是從它開始的。在把自己重視起來的前提下，我們再去解決具體問題：對于重購的情況，采購員要注意查重。但是有些內(nèi)容相同的書，會有不同出版社的版本，或是分精裝版和平裝版，擁有不同的ISBN號，類似這樣的情況如果只通過ISBN號查重是無法避免重復(fù)購買的，所以還應(yīng)對館藏非常熟悉；對于漏購的情況，采購員要注意每次采購之間的聯(lián)系，那些因書商缺貨等原因沒有配齊的整套圖書，一定要在接下來的采購工作中補齊；對于重數(shù)量輕質(zhì)量的情況，需要圖書館健全采購制度，增強采購員的責(zé)任感，有規(guī)劃地進行采購，切忌為了應(yīng)付任務(wù)圖方便，只關(guān)心選了多少碼洋的書，不顧內(nèi)容和類別地對書商推薦的陳年特價書進行“地毯式”購買。

2、中學(xué)圖書館是體現(xiàn)校園文化的重要一角，館員的素養(yǎng)影響著整個圖書館的氛圍，作為學(xué)生閱讀的導(dǎo)航者，毫無疑問，采購員自己要認識書，了解書，愛讀書，多讀書，廣讀書。我們能看多遠，孩子們才能走多遠。當(dāng)然，書海浩瀚，不可能盡收眼底，這就需要參考《全國新書目》、《社科新書目》等征訂目錄或網(wǎng)絡(luò)資源對圖書的介紹，認真鑒別圖書的性質(zhì)、內(nèi)容、讀者對象和學(xué)術(shù)水平，提前做好購書計劃。

3、采購大量學(xué)生喜歡卻毫無營養(yǎng)的書雖不可取，那些滋養(yǎng)頭腦，內(nèi)容卻遠離學(xué)生生活的書如果列滿了書架也不可取。采購員要通過電視、網(wǎng)絡(luò)等媒介多了解孩子們的關(guān)注焦點，及時更新自己的認知。社會在發(fā)展，文化在更新，不要站在曲高和寡的高度把潮流與文明的關(guān)系等同于矛與盾的關(guān)系。只有具備平和而謙遜的心態(tài)，包容時代的變遷，包容成長過程中的青澀，吃得了五谷雜糧，也咽得下可口可樂，才能真正了解孩子們的成長需要。隨時保持一顆寬容的心去更新血液，才能做好學(xué)生讀者的閱讀導(dǎo)航員。

參考文獻

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[2] 牛振恒. 圖書現(xiàn)場采購存在的問題與對策[J]. 情報理論與實踐， 2007， 31（6）： 794-796

作者簡介

保婧（1983-），女，云南昆明人，民族：回，職稱：講師，學(xué)歷：本科。