高校動(dòng)畫教育與京津相關(guān)產(chǎn)業(yè)的就業(yè)對接研究

劉宏芹

摘 要：國內(nèi)動(dòng)畫專業(yè)經(jīng)過了多年的發(fā)展，與動(dòng)畫專業(yè)京津相關(guān)產(chǎn)業(yè)如游戲、動(dòng)漫、新媒體傳播等發(fā)展迅猛。從總體來看，動(dòng)畫人才的需求還存在缺口，但動(dòng)畫專業(yè)學(xué)生的就業(yè)卻比較困難，這反映出高校動(dòng)畫人才培養(yǎng)與就業(yè)對接存在的一些問題。

關(guān)鍵詞：動(dòng)畫教育；項(xiàng)目式教學(xué)；京津相關(guān)產(chǎn)業(yè)

河北省人力資源和社會保障廳項(xiàng)目：

河北省動(dòng)畫教育及面向京津相關(guān)產(chǎn)業(yè)就業(yè)研究

項(xiàng)目編號：JRSHZ-2014-01007

1 高校動(dòng)畫專業(yè)教育情況分析

1.1 中國高校教育模式現(xiàn)狀及問題分析

動(dòng)畫專業(yè)教育模式的問題，是21世紀(jì)我國藝術(shù)設(shè)計(jì)研究的熱門話題之一。各大高校在動(dòng)畫專業(yè)學(xué)生的教育模式上有其自身的規(guī)律和特點(diǎn)，但培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是所有同仁的一致追求。一部優(yōu)秀的動(dòng)畫片自身具備著獨(dú)特的藝術(shù)感染力，如美國動(dòng)畫短片《棋逢對手》中使用角色表情捕捉的精湛技術(shù)，法國《瘋狂約會美麗都》中二維角色和三維自行車的自如共用，加拿大《夜車驚魂記》中實(shí)拍眼睛貼入泥偶臉部的精彩嘗試，都讓觀眾驚嘆不已。應(yīng)該說，正是這些技術(shù)的創(chuàng)新，使得動(dòng)畫更具魅力，同時(shí)也推動(dòng)了這個(gè)行業(yè)迅速地成長壯大起來。

高等學(xué)校的學(xué)院化教育和社會上的“培訓(xùn)班”式的專業(yè)教育各自為政，缺少聯(lián)系，兩種教育體系之間存在著各自的局限性。所以結(jié)合河北省所處地理位置的獨(dú)特性及在發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)所具有的先天優(yōu)勢，針對動(dòng)畫行業(yè)進(jìn)行專業(yè)教育方面的系統(tǒng)研究非常具有必要性。近幾年動(dòng)漫及相關(guān)產(chǎn)業(yè)得到了長足發(fā)展，但因?yàn)楫a(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展不健全等原因，傳統(tǒng)的動(dòng)漫制作行業(yè)受到了較大影響，對人才的需求量降低，而同時(shí)我們又注意到一些新興的與動(dòng)漫相關(guān)的產(chǎn)業(yè)如游戲、影視特效、動(dòng)畫展示等又成為了動(dòng)畫人才新的就業(yè)方向，但我們的動(dòng)畫人才教育卻沒有跟上產(chǎn)業(yè)人才需求的步伐，亟待做出調(diào)整。

2 動(dòng)畫專業(yè)的就業(yè)情況分析

2.1 動(dòng)畫專業(yè)人才在京津相關(guān)產(chǎn)業(yè)的需求

隨著動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)受到國家的長期政策支持以及國內(nèi)外動(dòng)漫市場的巨大需求，動(dòng)漫行業(yè)將成為未來十年高速發(fā)展的行業(yè)。為我國動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展注入動(dòng)力。由于相關(guān)動(dòng)漫人才卻嚴(yán)重醫(yī)乏，無論是動(dòng)漫行業(yè)崗位中處于下游的上色、中間畫，還是處于中游的原畫、分鏡、造型。以及處于上游的編輯、導(dǎo)演等等，這些現(xiàn)實(shí)因素制約了我國動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的成長。為此，國家對動(dòng)漫人才的培養(yǎng)十分重視。據(jù)新華社北京2007年7月14口電，國務(wù)院力、公廳日前轉(zhuǎn)發(fā)了財(cái)政部、教育部、科技部、信息產(chǎn)業(yè)部、廣電總局、新聞出版總署等十部門頒布的《關(guān)于推動(dòng)我國動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的若干意見》。

動(dòng)畫不再局限于傳統(tǒng)動(dòng)畫片創(chuàng)作的范疇，以動(dòng)畫專業(yè)基礎(chǔ)與應(yīng)用有關(guān)的行業(yè)需求方向?yàn)閷I(yè)教學(xué)發(fā)展方向，包括傳統(tǒng)影視與動(dòng)漫專業(yè)在各個(gè)行業(yè)應(yīng)用的多個(gè)層面，目前，更明確了發(fā)展原創(chuàng)敘事類動(dòng)畫與應(yīng)用型動(dòng)畫發(fā)展的思路?；谶@個(gè)概念，影視與動(dòng)漫人才的就業(yè)發(fā)展空間會豁然開朗，電影，電視，網(wǎng)絡(luò)視頻，手機(jī)終端、視頻廣告屏幕、舞臺晚會、現(xiàn)代新媒體展會應(yīng)用、游戲機(jī)等眾多的媒介載體所需專業(yè)人才量巨大，突破了以往僅做影片的觀念，動(dòng)畫人才的教育與發(fā)展就變得海闊天空。

2.1 動(dòng)畫專業(yè)人才就業(yè)問題分析

首先，我們要從游戲動(dòng)漫人才的崗位類型及相關(guān)的人才需求標(biāo)準(zhǔn)來討論高職學(xué)院在動(dòng)漫專業(yè)改革中的定位問題。動(dòng)漫行業(yè)崗位可以分為鏡、造型、編劇、導(dǎo)演等等，順序越靠后。對人才要求越高，對從業(yè)人員的專業(yè)素質(zhì)要求也越高，收人自然也成級上漲。低級別崗位從業(yè)人員可以是動(dòng)漫專業(yè)的畢業(yè)生，也可以由美術(shù)類專業(yè)或者計(jì)算機(jī)專業(yè)轉(zhuǎn)崗，但動(dòng)漫游戲產(chǎn)業(yè)的高層次人才基本上是相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生，在經(jīng)歷了長年累月各個(gè)崗位的工作實(shí)踐后，才有可能達(dá)到相關(guān)要求。最低的上色崗位因?yàn)槠瘘c(diǎn)低，月收人只有2000元左右，而發(fā)展到造型崗位月收人可達(dá)1萬元，最高級別的導(dǎo)演月收人可達(dá)3萬元以上。

高職學(xué)院最適合培養(yǎng)學(xué)生從事如中間畫、原畫、分鏡、造型等工作。而上色對人員要求較低?？捎芍新毥逃蚴峭ㄟ^短期培訓(xùn)來完成。編輯和導(dǎo)演對人員的綜合素質(zhì)要求高。并且要有相關(guān)的工作經(jīng)歷，其成長不是經(jīng)過一個(gè)短期培訓(xùn)就可以達(dá)到的。中間畫是動(dòng)畫制作的基礎(chǔ)技術(shù)，原畫和分鏡是在中間畫的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步提升，造型是綜合的應(yīng)用。以上三種崗位比較適合高職學(xué)院培養(yǎng)方向，也是高職動(dòng)漫專業(yè)建設(shè)的重點(diǎn)。

3 高校動(dòng)畫教育與京津相關(guān)產(chǎn)業(yè)的就業(yè)對接策略

3.1 規(guī)范動(dòng)畫人才培養(yǎng)目標(biāo)與定位

動(dòng)畫是一個(gè)融合多學(xué)科的應(yīng)用型專業(yè)，行業(yè)內(nèi)一般將動(dòng)畫人才分為三種類型：設(shè)計(jì)人才、制作人才、營銷人才。高校在確立人才培養(yǎng)目標(biāo)和定位時(shí)要充分考慮到市場的需求和動(dòng)畫專業(yè)的特點(diǎn)，開設(shè)專業(yè)前要做好充分的調(diào)研，再結(jié)合本校的特點(diǎn)與優(yōu)勢，盡量做到目標(biāo)清晰，定位準(zhǔn)確。要針對動(dòng)畫人才的培養(yǎng)具有一定的針對性，分清專業(yè)方向，進(jìn)行針對性的培養(yǎng)。

3.2 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

由于我國動(dòng)畫專業(yè)高校教育時(shí)間較短，動(dòng)畫師資嚴(yán)重缺乏，特別是高質(zhì)量的教學(xué)師資。高校可采取多渠道的培養(yǎng)與引進(jìn)方式。在引進(jìn)人才時(shí)，在政策上應(yīng)該采取重能力、 輕學(xué)歷的引進(jìn)政策，可采取專職引進(jìn)、兼職招聘等方式。把一些真正有專業(yè)實(shí)踐能力和教學(xué)能力的人才引進(jìn)過來。在師資培養(yǎng)方面，可對現(xiàn)有教師在國內(nèi)外的專業(yè)名校開展進(jìn)修與培訓(xùn)，或者在動(dòng)畫企業(yè)進(jìn)行掛職鍛煉等，提高現(xiàn)有教師的教學(xué)水平與實(shí)踐能力。

3.3 加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)建設(shè)

學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力決定了學(xué)生的專業(yè)能力，也決定了學(xué)生以后的就業(yè)能力，因此，高校應(yīng)加強(qiáng)動(dòng)畫專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的建設(shè)，首先在課程設(shè)置上應(yīng)增加實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和延長教學(xué)時(shí)數(shù)。其二是采取多種實(shí)踐培養(yǎng)方式，如實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐教學(xué)、工作室實(shí)踐教學(xué)、實(shí)習(xí)基地實(shí)踐教學(xué)等。其三是加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)硬件配套設(shè)施的建設(shè)，如實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、工作室建設(shè)、實(shí)習(xí)基地建設(shè)等。

3.4 采取多樣化培養(yǎng)方式

高校作為專業(yè)的教育機(jī)構(gòu)，具有很好的教學(xué)條件、教育方法和系統(tǒng)的專業(yè)教學(xué)內(nèi)容。但現(xiàn)代動(dòng)畫制作技術(shù)隨著電腦硬件和軟件的發(fā)展與更新，日新月異，發(fā)展很快，高校的內(nèi)容更新卻相對較慢。而動(dòng)畫企業(yè)往往走在專業(yè)制作技術(shù)的前沿，掌握著最先進(jìn)的專業(yè)制作技術(shù)與各種專業(yè)軟件。因此，高校完全可以與一些企業(yè)進(jìn)行聯(lián)合教學(xué)，部分課程讓企業(yè)參與一起教學(xué)，共同培養(yǎng)，使學(xué)生掌握系統(tǒng)的專業(yè)理論知識的同時(shí)又能學(xué)到最新的制作技術(shù)與各種制作軟件。

3.5 優(yōu)化課程體系與設(shè)置

從目前高校的動(dòng)畫專業(yè)課程設(shè)置來看，普遍是雜而亂，很多學(xué)校課程內(nèi)容涉及了動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作的所有內(nèi)容，并且分布均勻，缺乏重點(diǎn)，沒能進(jìn)行很好的優(yōu)化。專業(yè)人士都知道，動(dòng)畫專業(yè)內(nèi)容涉及學(xué)科多，跨度大，要學(xué)習(xí)與掌握的專業(yè)知識很多，如果不設(shè)方向或者沒有偏重點(diǎn)，大學(xué)四年下來，學(xué)生很難掌握動(dòng)畫專業(yè)所有知識。因此，高校應(yīng)根據(jù)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和定位，對動(dòng)畫專業(yè)培養(yǎng)要分方向和側(cè)重點(diǎn)，在課程設(shè)置上則應(yīng)該表現(xiàn)出來，到底是偏重設(shè)計(jì)還是偏重制作，要做好合理的定位，并對所學(xué)課程進(jìn)行合理的優(yōu)化，哪些課程要作為重點(diǎn)，哪些課程只需要了解，這樣學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)方向有一個(gè)準(zhǔn)確的了解，對專業(yè)的掌握也能更深、更精一些。高校作為動(dòng)畫專業(yè)人才培養(yǎng)的重要渠道，近年來，動(dòng)畫專業(yè)就業(yè)屢次成為我國高校就業(yè)的紅牌專業(yè)，這是我們高校教育值得思考的問題。高校應(yīng)從自身教育出發(fā)，尋找在教學(xué)中存在的問題，解決這些問題，只有這樣才能真正培養(yǎng)出社會所需要的、有能力的專業(yè)動(dòng)畫人才，才能推動(dòng)我國動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)更好、更快地發(fā)展。

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