基于項目教學(xué)的“電工技能”選修課教學(xué)改革探索

孫少杰　裴玖玲　劉建萍

摘 要：電與人們的生活息息相關(guān)，電工知識隨時隨地都有用武之地，故“電工技能”一直是塔里木大學(xué)非電類專業(yè)較受歡迎的一門全校選修課。本文結(jié)合項目教學(xué)法，分享塔里木大學(xué)機械電氣化工程學(xué)院（以下簡稱“我院”）“開放實驗室，實現(xiàn)資源共享”政策，對“電工技能”這門實踐性強的選修課從班級設(shè)定、教學(xué)內(nèi)容安排、教學(xué)方法及手段、成績考核方式等幾個方面進行了教學(xué)創(chuàng)新，經(jīng)過幾年的探索，從各方面反饋回來的信息來看，取得了良好的效果。

關(guān)鍵詞：項目式教學(xué)；選修課；電工技能；教學(xué)創(chuàng)新

塔里木大學(xué)是一所傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)院校，其畢業(yè)生為當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展做出了巨大貢獻。如今，隨著西部經(jīng)濟的快速發(fā)展，社會對綜合素質(zhì)強的人才需求越來越強烈。具備一定電工技能的畢業(yè)生非常受用人單位歡迎，而且電工知識在我們?nèi)粘Ｉ钪幸搽S時用得上。如何結(jié)合新的教學(xué)法開展“電工技能”選修課教學(xué)，更有效地在全校普及電工知識，一直是我系全體教師努力研究的工作。自2013年我院提出“開放實驗室，實現(xiàn)資源共享”政策，我院教師結(jié)合項目教學(xué)法對該課程進行了教學(xué)創(chuàng)新，以開放的實驗室為平臺，盡可能地直接從實踐入手，通過動手操作來豐富學(xué)生的知識層次，提高綜合素質(zhì)。

1.教學(xué)內(nèi)容安排

“電工技能”是我院非電類專業(yè)的一門選修課，通過該課程的學(xué)習(xí)，其目的在于普及全校學(xué)生電工知識，促使學(xué)生掌握日常生活工作中用到的電工技能，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。我系通過全體教師的研究和學(xué)生反饋的信息，最終確定該課程內(nèi)容包括安全用電、電工儀器儀表的認識和使用、常用電子器件、低壓電器、變壓器、電機電器控制線路等幾個部分。

2.班級設(shè)定

這門選修課不僅實踐性和應(yīng)用性強，還與人們生活密切相關(guān)，需要學(xué)生通過動手操作來獲得必要的技能。平時的大班板書和多媒體上課效果不太理想，恰逢我院提出“開放實驗室，實現(xiàn)資源共享”，系里決定充分利用實驗室資源，實行小班制，把每30個學(xué)生分為一小班，根據(jù)試驗臺，再劃分為每3人一組，根據(jù)實驗室硬件資源現(xiàn)場教學(xué)，全系教師負責(zé)輪流上課，使這門課成為系里的公選課。

3.教學(xué)方法及教學(xué)手段

為了讓學(xué)生在有限的時間里掌握必備的電工技能，引起學(xué)生興趣，我們采用了項目教學(xué)方法。一門選修課共30個學(xué)時，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和實驗室資源，共分10個教學(xué)項目，具體是：①安全用電。②電壓表、電流表、萬用表的使用與維護。③照明電路的安裝和相關(guān)電工工具使用。④電表的接線。⑤家用和動力配電箱的安裝，常用低壓電器的認識、特性和選型。⑥家庭室內(nèi)布線的項目設(shè)計。⑦三相電動機的直接啟動控制和自鎖控制項目。⑧三相電動機的Y-△降壓啟動。⑨三相電動機的調(diào)速控制。⑩變壓器的制作和測試。

4.成績考核

該選修課設(shè)置的出發(fā)點放在了科普性和應(yīng)用性層次上，所以成績的考核，不再是老師根據(jù)考勤和所交論文給定成績，而是預(yù)留4個學(xué)時，通過教學(xué)中涉及的項目，讓學(xué)生隨機抽題，進行現(xiàn)場考核、現(xiàn)場打分。這樣別開生面的教學(xué)和考核方法，使學(xué)生耳目一新，學(xué)習(xí)興趣大增。

在塔里木大學(xué)“電工技能”選修課教學(xué)中采用實驗室現(xiàn)場教學(xué)與項目教學(xué)，能夠極大地提高教學(xué)效果和教學(xué)效率，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性空前高漲，每學(xué)期學(xué)生報名人數(shù)都有增加，而且全系教師共同參與的這種現(xiàn)場教學(xué)也促進了教師教學(xué)水平的提高。當(dāng)然，開設(shè)“電工技術(shù)”選修課程是教學(xué)改革中一項長期持續(xù)的工作，今后還需抓住任何一個教學(xué)改革經(jīng)驗和措施，充分發(fā)揮該課程的有利作用，繼續(xù)提高教師素養(yǎng)，從而使學(xué)生的素質(zhì)得到全面提高。

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