試析紅色影視文化與高校學(xué)生思想政治教育工作的關(guān)系

徐雪薇

摘 要：隨著經(jīng)濟全球化進程的不斷加快，影視文化對大學(xué)生的影響也愈來愈突出。在新媒體時代，高校教育方式面臨各種挑戰(zhàn)，紅色影視文化的快速發(fā)展為高校學(xué)生的德育工作帶來了機遇，憑借獨特的傳播與表現(xiàn)方式對高校大學(xué)生產(chǎn)生了廣泛深遠的影響。

關(guān)鍵詞：紅色影視文化；大學(xué)生；愛國主義教育

大學(xué)生是祖國的未來，民族的希望。大學(xué)生思想政治教育的成功與否，不但關(guān)系到人才的成長、而且關(guān)系到民族的存亡、國家的強盛、社會的進步。黨和政府一貫重視大學(xué)生思想政治教育。新形勢下，黨中央、國務(wù)院審時度勢，敏銳地把握住了大學(xué)生思想政治教育工作的迫切需求，出臺了《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》，為大學(xué)生思想政治教育工作提供了及時的指導(dǎo)與部署。

1 紅色影視文化發(fā)展的現(xiàn)狀

“紅色影視文化”主要是以革命話語為主要表現(xiàn)形式、革命活動為主要題材而創(chuàng)作的影視題材。從廣義上說，“紅色影視文化”是指是反映共產(chǎn)黨人和愛國進步人士為建立新中國而浴血奮斗，為改革開放和共和國現(xiàn)代化建設(shè)中做出艱苦卓絕努力的影視題材。狹義上講，“紅色影視文化”是反映新民主主義革命時期共產(chǎn)黨人和愛國人士的先進事跡的作品。”[1]

據(jù)調(diào)查顯示，60、70后與80、90后所喜歡的紅色電影存在很大差異性。80、90后比較注重劇情的生動有趣，不關(guān)心是否和當(dāng)時的社會現(xiàn)實相掛鉤，如喜歡《小兵張嘎》卻不喜歡老資格的《地道戰(zhàn)》；而60、70后則更喜歡相對老一些的紅色電影，如《地道戰(zhàn)》、《閃閃的紅星》，對《小兵張嘎》這種內(nèi)容過于夸大的電影并不感興趣。不同年齡段的人群中也存在不同的觀看途徑。80、90后主要是在網(wǎng)絡(luò)上觀看紅色電影，而60、70更趨向于通過電影院、電視觀看。

對于紅色電影的未來發(fā)展，人們的觀點卻趨于一致。人們大多不看好紅色電影未來的發(fā)展，認為紅色電影的創(chuàng)作主要問題是對紅色文化價值認知不足，表達有失偏頗，也有少部分認為當(dāng)下紅色電影還有不翻重復(fù)翻拍且只注重特效技術(shù)，失去紅色革命精神以及電影商業(yè)化發(fā)展使得電影存在庸俗一面等問題。

綜上所述，紅色電影文化在我國的發(fā)展前景令人堪憂，政府以及高校必須加大對紅色電影發(fā)展的調(diào)控。同時，紅色文化價值的宣傳力度有待加強，不能只注重技術(shù)而沒有內(nèi)在意境。

2 紅色影視文化能夠成功引導(dǎo)學(xué)生的原因

人們常說，電影藝術(shù)具有一種魔力--讓人癡迷，讓人發(fā)狂，有時還會表現(xiàn)為一種精神病式的幻覺，進入潛意識狀態(tài)，這是電影藝術(shù)的最高表現(xiàn)。電影藝術(shù)具有審美教育功能，使人們能在藝術(shù)鑒賞中自然而然的接受某種思想、觀念、情感或傾向等方面的影響。因此，有意無意之間，電影藝術(shù)往往承擔(dān)著教化的作用。紅色電影常常是愛國主義教育的范本。當(dāng)民族危亡之際，那些紅色電影就成為人們的精神食糧，激勵著人們?nèi)槊褡遄杂啥鴳?zhàn)。比起那些空洞的口號，這些紅色影視作品更加有藝術(shù)魅力，更能喚起民眾的激情。

紅色影視是將藝術(shù)色彩與革命歷史事跡相結(jié)合而形成的影視文化藝術(shù)，將革命理想、革命思想價值觀念、人格品質(zhì)等思想政治教育資源融入影視藝術(shù)中，以運用新媒體獨特的傳播優(yōu)勢展現(xiàn)紅色革命精神。紅色影視在通過展現(xiàn)紅色革命歷史故事的同時，其主要的意圖就是要將紅色文化的精神思想價值作用于觀影者，促使人們在觀賞紅色影視作品的過程中，在受到影視情節(jié)潛移默化的感染和熏陶下，自覺的接受教育，以達到培養(yǎng)人們的愛國主義思想、理想信念、人生價值觀等思想政治教育目的。由此，紅色影視文較之于傳統(tǒng)的教育方式具有明顯的隱性教育特征。

紅色電影對對大學(xué)生道德的養(yǎng)成，人格的塑造、審美的熏陶，影響很大，直接影響大學(xué)生的人生觀、價值觀、世界觀。紅色電影能夠提升大學(xué)生的審美價值觀，激發(fā)大學(xué)生的政治價值觀，指導(dǎo)大學(xué)生的職業(yè)價值觀。豐富而獨特的思想政治教育資源是紅色影視所特有的，由這些作品組成的“紅色影視”長廊，展示了新民主主義革命波瀾壯闊的歷史，成為振興中華的強大精神力量。觀看這些紅色影視，我們能夠強烈地感受到它們留給我們的豐富精神資源這些作品以史詩般的品格，展現(xiàn)了“紅色影視”的魅力，既真實生動又感人至深。作為新世紀(jì)以來出現(xiàn)的一種備受關(guān)注的文化現(xiàn)象，“紅色影視”以一種獨特的視覺文化形式，為當(dāng)代大學(xué)生所接受和喜愛。優(yōu)秀的“紅色影視”負載著國家意志和社會規(guī)范，體現(xiàn)著民族品格和時代精神。

3 紅色影視作品在大學(xué)生思想政治教育中的作用

（一）愛國主義教育

“電影能夠運用色彩、音效、造型、蒙太奇等多種表現(xiàn)手段將藝術(shù)作品還原為真實，以逼真的試聽和畫面效果直接作用于人的感官，使觀眾在娛樂性的審美氛圍中實現(xiàn)感情的交流和宣泄，達到心靈的震撼和共鳴?！盵2]大學(xué)教育是適應(yīng)時代發(fā)展的必不可少的環(huán)節(jié)，當(dāng)代大學(xué)生是中國特色社會主義事業(yè)未來的建設(shè)者和接班人，實現(xiàn)中華民族復(fù)興的偉大力量。對于當(dāng)代大學(xué)生的愛國主義教育應(yīng)該是最為重要的，他們不僅要有聰明的頭腦，還要有豐富、健康的精神生活。電影是多種藝術(shù)門類與高科技結(jié)合的產(chǎn)物，在幫助大學(xué)生改善思想觀念、知識結(jié)構(gòu)、思維方式、心理性格和審美趣味以及培養(yǎng)大學(xué)生的素質(zhì)等方面都有重要作用。愛國主義教育是大學(xué)生的思想政治教育里最不可或缺的一部分，而通過革命題材的影視作品，可以激發(fā)大學(xué)生的愛國熱情。通過這些題材的影視作品，可以使大學(xué)生從中感受到我國的革命人士以及各階級的愛國人士的愛國主義精神，有利于提高大學(xué)生的民族自尊心和自豪感，增強大學(xué)生的愛國熱情。

（二）社會道德教育

紅色電影主題鮮明、劇情優(yōu)美、人物生動、場面恢弘，有較強的可視性和感染力，包括了中國共產(chǎn)黨人奮斗不止的事例以及革命者的理想與激情，而這種愛國主義精神已深深融入民族性格。比如電影《長征》藝術(shù)地展現(xiàn)了這一發(fā)生在上世紀(jì)三十年代的偉大戰(zhàn)略行動。長征期間共產(chǎn)黨堅持思想統(tǒng)一，堅持黨對軍隊的的領(lǐng)導(dǎo)，堅持密切聯(lián)系群眾，堅持北上抗日的戰(zhàn)略目標(biāo)，爬雪山，過草地，入不毛之地，闖土匪聚居地，終于勝利到達陜北，開始了新的革命過程。逆境中的崛起需要勇氣，需要智慧，更需要正確的、堅定的目標(biāo)和方向?！半娪皩崿F(xiàn)了內(nèi)容與形式的巧妙碰撞和完美結(jié)合，將其運用于道德情操的培養(yǎng)中，必定使大學(xué)生正直善良、勇敢團結(jié)等美好品質(zhì)的熏陶和感染中樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀?！盵3]

（三）自我身心教育

優(yōu)秀的影視作品可以提高高校大學(xué)生的心理素質(zhì)?！案叩葘W(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生不僅要有良好的思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和身體素質(zhì)；而且要有良好的心理素質(zhì)。”[4]由于我國長期以來對加強大學(xué)生的心理素質(zhì)教育不夠重視，在如今這競爭日趨激烈的社會大環(huán)境中，高校大學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、就業(yè)等方面的巨大壓力使許多大學(xué)生身心俱疲，如果不及時“減壓”，可能會引發(fā)一些大學(xué)生不同程度的心理障礙和心理疾病，這樣的結(jié)果是讓人悲哀的。不過，現(xiàn)今我國已意識到加強大學(xué)生心理素質(zhì)教育的重要性和迫切性，并已經(jīng)著手探尋教育途徑和方法。其中，優(yōu)秀影視作品尤其是關(guān)于心理健康的影視作品是非常重要的教育載體。大學(xué)生在盡享視聽大餐的同時，舒緩了心理壓力，提高了交友溝通、人格發(fā)展和情緒調(diào)節(jié)等方面的能力，也就是說，優(yōu)秀的影視作品為實現(xiàn)心理素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和身體素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

4 高校利用紅色影視作品對學(xué)生進行思想政治教育的對策

（一）開設(shè)紅色影視鑒賞課程

高等院校的影視文化教育，需要在鞏固目前的影視藝術(shù)素質(zhì)教育的基礎(chǔ)上，進行更多的發(fā)展。需要突出影視作為社會大文化一部分的特點，開設(shè)《紅色影視文化傳播與思想道德教育》之類的課程，向?qū)W生分析紅色影視文化對社會文化各個層面的影響，探索紅色影視文化與社會特別是高校大學(xué)生的關(guān)系，介紹影視的基本知識和影視拍攝的基本方法，分析影視及互聯(lián)網(wǎng)文化中體現(xiàn)的價值觀等。其目的是讓大學(xué)生能夠正確地認識紅色影視文化的基本性質(zhì)與社會的關(guān)系，使大學(xué)生在面對龐雜的影視視聽信息時能夠有較為正確的人生取向和辨明是非優(yōu)劣的能力；使用新的教育的方法和采用新的教學(xué)手段，也是該類課程教育者應(yīng)該著力思考與實踐的課題。

（二）發(fā)展各類影視活動

廣泛開展影視講座、評論、鑒賞活動，鼓勵大學(xué)生親身參與制作校園紅色影視作品，定期舉行校園影視文化周，向大學(xué)生介紹新聞片、傳記片、生活片以及介紹紅色影視作品的藝術(shù)手法、拍攝特點，并結(jié)合影視鑒賞激發(fā)和喚起他們的濃厚興趣。通過大學(xué)生對影視形象、意境的仔細品味，潛移默化地提高他們的欣賞水平，在充分感受和體驗紅色影視文化的基礎(chǔ)上，發(fā)揮大學(xué)生的自主創(chuàng)造性。另外，還可以充分利用校園網(wǎng)絡(luò)建立紅色影視鑒賞網(wǎng)站，成立大學(xué)生影視協(xié)會，創(chuàng)編影視評論雜志，開展網(wǎng)上影視評論，讓學(xué)生多多接觸影視宣傳和評論，營造和諧健康的校園紅色影視文化氛圍。

（三）加強高校影視文化教育的教師隊伍的建設(shè)

國家教委王文湛副總督學(xué)在全國影視教育會議上指出，影視文化教育要列入中小學(xué)的必修課。并且具有較高的影視文化素養(yǎng)是未來我國社會公民不可缺少的基本文化素質(zhì)，各大高校應(yīng)當(dāng)著手開始為開設(shè)這門新的教育學(xué)科做好前期各項準(zhǔn)備工作，而且若是教育者本身不具備這方面的教學(xué)素質(zhì)，就難以達到充分發(fā)揮影視文化的作用。所以我們需要的教育人才既包括那些對學(xué)習(xí)過程和教學(xué)過程都具備更豐富的知識的專業(yè)電影制作者，也包括那些具有較強文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)和理論修養(yǎng)的理論工作者以及那些掌握大量影片的具有豐富實際電影制作知識的人才，只有這樣才能使影視藝術(shù)教育與社會各方面相聯(lián)系、互動，達到極度的拓展和深入。

5 總結(jié)

紅色影視文化作為推進高校思想政治教育工作的一種手段和方法，如何將紅色影視文化教育方式更好的融入到高校思想政治的教育的各個方面，實現(xiàn)高校思政教育的內(nèi)容與載體的有效結(jié)合。高校應(yīng)該利用紅色電影資源推動校園“紅色文化”建設(shè)，充分發(fā)揮紅色電影對當(dāng)代大學(xué)生的特殊吸引力和獨特優(yōu)勢，積極引導(dǎo)大學(xué)生從優(yōu)秀的紅色電影作品中吸取營養(yǎng)，得到啟迪。符合時代要求的愛國主義教育紅色影視中蘊涵著豐富的革命精神和厚重的歷史文化內(nèi)涵，具有很大的政治思想教育功能，是加強和改進德育工作的新途徑。而如何充分發(fā)揮這些教育功能是我們應(yīng)該進一步考慮的問題。

參考文獻

[1]李娜.新媒體時代的紅色影視文化與高校德育工作[J].山西農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報，2011（2）

[3]魏巍.試論紅色電影在高校愛國主義教育中的作用與運用[J].滄州師范?？茖W(xué)校學(xué)報2011，（3）

[2]安寶洋.影視作品在高校思想政治教育中的獨特作用[J].電影文學(xué)，2008（23）

[4]《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》，中發(fā)[1999]9號