高校開展社會主義核心價值觀教育路徑研究

摘 要 大學(xué)生是黨和國家寶貴的人才資源。在這個價值觀多元化的時代，對大學(xué)生進行社會主義核心價值觀教育是建設(shè)社會主義核心價值體系的重要內(nèi)容。我院開展社會主義核心價值觀教育，旨在幫助青年“扣好人生第一?？圩印?，為社會培養(yǎng)更多合格的建設(shè)者。

關(guān)鍵詞 高校 社會主義核心價值觀 路徑

中圖分類號：G710 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2015）23-0020-02

一、高校開展社會主義核心價值觀教育的重要意義

核心價值觀是某一社會群體判斷社會事務(wù)時依據(jù)的是非標(biāo)準(zhǔn)，遵循的行為準(zhǔn)則。社會主義核心價值觀是指人們對社會主義價值的性質(zhì)、構(gòu)成、標(biāo)準(zhǔn)和評價的根本看法和態(tài)度，是社會主義社會的政府和人民共同為之努力奮斗的價值取向和共同理想，是中國特色社會主義的本質(zhì)體現(xiàn)，是實現(xiàn)中國夢的強大精神動力和價值基石。社會主義核心價值觀的培育和踐行是一項系統(tǒng)的社會工程，青年大學(xué)生代表著國家和民族的希望，他們的價值取向決定了未來整個社會的價值取向。可見，做好價值觀正處于形成、發(fā)展和定格階段的大學(xué)生的思想政治教育工作，給予他們以正確的引導(dǎo)和幫助，讓他們樹立正確的人生價值觀，對于高校日常的管理工作、人才的培養(yǎng)及為社會輸送更多合格的建設(shè)者都具有十分重要的意義。

二、目前大學(xué)生價值觀現(xiàn)狀

據(jù)調(diào)查，大多數(shù)大學(xué)生的價值取向符合目前社會的基本價值目標(biāo)，但大學(xué)生擁有多元化的價值觀，社會主義核心價值觀作為其中之一存在于這個多元化思潮中，價值觀這個概念是不系統(tǒng)、不完全的，甚至有部分大學(xué)生的價值取向比較模糊。調(diào)查顯示，多數(shù)大學(xué)生認(rèn)為人生一世應(yīng)該博得社會尊重，要為追求理想不怕吃苦、好學(xué)上進、具有探索精神，可見，大多數(shù)大學(xué)生在價值觀上還是積極向上、樂于進取的；同時也要注意到一部分學(xué)生處于沒有信仰的真空狀態(tài)，價值觀念世俗化、功利化，“今朝有酒今朝醉”，只對“看得見，摸得著”的利益情有獨鐘，甚至一部分學(xué)生對宗教信仰產(chǎn)生了興趣，這說明他們在價值觀上還處于一種矛盾和迷茫狀態(tài)。為此，各高校積極開展了社會主義核心價值觀教育。但大學(xué)生社會主義核心價值觀的構(gòu)建是一個長期的過程，由于受高校本身重視程度、辦學(xué)性質(zhì)、專業(yè)設(shè)置、辦學(xué)條件和環(huán)境因素等的影響，各高校對大學(xué)生進行社會主義核心價值觀教育的方法也存在著一些差異，社會主義核心價值觀教育的效果也不盡相同。

三、我院開展社會主義核心價值觀教育的途徑

1.加強校園文化建設(shè)，積極開展環(huán)境育人，使社會主義核心價值觀教育潛移默化地深入人心。校園文化建設(shè)是構(gòu)建社會主義核心價值體系的有效途徑，校園文化環(huán)境影響著學(xué)生的價值取向和信仰觀念。學(xué)校的校訓(xùn)、建筑、景觀、制度等，必須堅持以社會主義核心價值體系為根本，以增強愛國，創(chuàng)新意識，堅定理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀為目的，這樣有助于在潛移默化中促進大學(xué)生自覺踐行社會主義核心價值體系。例如我院在學(xué)院的圍墻上、樓宇內(nèi)、車棚中做了180多塊展板，圖文并茂有效地宣傳社會主義核心價值觀的思想內(nèi)容，同時，以重要節(jié)日、重大事件、重大活動為契機，集中開展特色鮮明、健康向上的主題教育活動，加強社會主義核心價值體系的普及教育，傳播社會主義核心價值觀的新風(fēng)尚，使學(xué)生在健康向上的文化氣氛中得到良好的熏陶。

2.開設(shè)人文素養(yǎng)課，把我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化與社會主義核心價值觀融為一體。我院從2014級新生開始，對所有學(xué)生開設(shè)人文素養(yǎng)課，通過對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，使學(xué)生擁有一個正確的價值判斷，努力增強社會主義核心價值體系的說服力和感召力，不斷推進核心價值體系進課堂、進頭腦，用社會主義道德規(guī)范引導(dǎo)學(xué)生在多元的價值觀中進行正確的選擇，從而在內(nèi)心深處認(rèn)同社會主義核心價值觀并自覺踐行。

3.充分發(fā)揮“兩課”對學(xué)生進行思想政治教育的主陣地、主渠道作用。高校思想政治課是對大學(xué)生進行社會主義核心價值體系教育的主渠道、主陣地，思想政治理論課教師應(yīng)責(zé)無旁貸把引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確世界觀、人生觀、價值觀作為思想政治教育的出發(fā)點和落腳點，并有針對性地設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合社會主義核心價值體系解決大學(xué)生的思想困惑、現(xiàn)實疑問。為此，我院積極創(chuàng)新大學(xué)生思想政治課教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，以推進社會主義核心價值觀的培育為切入點，從教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)、課后評價、實踐教學(xué)幾個環(huán)節(jié)全面展開，開展家國情懷教育、社會關(guān)愛教育和人格修養(yǎng)教育，使思想政治理論課真正成為人人喜愛、受益終身的課堂。

4.注重師德建設(shè)，不斷提高師資水平。高職院校大學(xué)生核心價值觀的構(gòu)建，不僅要充分發(fā)揮思政教師和思政課堂的主陣地、主渠道作用，還應(yīng)構(gòu)建由思政教師、輔導(dǎo)員、班主任、學(xué)生處、教務(wù)處以及廣大專業(yè)課教師共同組成的思想政治教育教學(xué)團隊，打造一個覆蓋整個校園的立體化思想政治教育網(wǎng)。我院經(jīng)常性地組織多種形式的政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真貫徹社會主義核心價值觀的精神要求，切實提高廣大教師的愛黨愛國愛社會主義的政治覺悟，同時加大師德建設(shè)力度，提高教師的教書育人本領(lǐng)。通過開展形式多樣的演講比賽、座談會、教學(xué)科研活動，提升教師的綜合素質(zhì)，真正發(fā)揮教師踐行社會主義核心價值觀的引領(lǐng)作用，提高教書育人的實效性。

5.開展豐富多彩的的社團活動，倡導(dǎo)社會主義核心價值觀，讓學(xué)生在活動中陶冶情操，受到鼓舞，得到教育。以學(xué)生為主導(dǎo)的社團活動，比課堂學(xué)習(xí)的主題更加廣泛，更加貼近生活，因而也更具吸引力，它不單是學(xué)生展現(xiàn)個人才華、激發(fā)個人潛能、完善個人人格的地方，也是學(xué)生學(xué)習(xí)和踐行社會主義核心價值觀的廣闊舞臺。我院已經(jīng)連續(xù)五年組織豐富多彩的社團文化節(jié)，在每年為期一個月的文化節(jié)中，通過“比”和“展”，讓同學(xué)們在娛樂中感受和發(fā)揮正能量，激發(fā)同學(xué)們踐行社會主義核心價值觀的熱情，展示我院學(xué)生良好的精神風(fēng)貌。

6.不斷提高學(xué)院就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作服務(wù)水平，為我院學(xué)生開拓廣闊的發(fā)展空間。大學(xué)生就業(yè)是我國就業(yè)問題中帶有戰(zhàn)略性的核心問題。做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作意義重大，這不僅關(guān)系到大學(xué)生自身和千家萬戶的切身利益，也關(guān)系到社會的和諧穩(wěn)定與持續(xù)發(fā)展。我院就業(yè)指導(dǎo)中心通過現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)信息平臺，不斷創(chuàng)新就業(yè)工作機制，努力為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)，就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量逐年上升，使學(xué)生有良好的發(fā)展空間，同學(xué)們心順氣盛，這大大激發(fā)了同學(xué)們愛家愛校愛國的積極性，有效地推動了我院社會主義核心價值觀教育的實效性。

總之，在這個多元化價值觀充斥的時代，如何在大學(xué)生中培育和踐行社會主義核心價值觀是一個長期的過程，需要不斷探索、創(chuàng)新教育方法，努力增強教育的實效性。

參考文獻(xiàn)：

[1]石中英.社團活動與社會主義核心價值觀教育[J].中國教育學(xué)刊，2014，（6）.

[2]田曉紅，高薇.社會主義核心價值體系融入高等職業(yè)教育全過程的思考[J].山西財政稅務(wù)?？茖W(xué)校學(xué)報，2012，（8）.

[2015年度河北省社會科學(xué)發(fā)展研究立項課題]，課題編號：2015030407

課題組負(fù)責(zé)人：高福燕 成員：馬桂芬，孫曉，馬桂云，董瑞，楊雪芹

（責(zé)任編輯 全 玲）