轉(zhuǎn)型發(fā)展背景下風(fēng)景園林模塊化教學(xué)體系構(gòu)建

閆慧　畢翼飛　趙普天

摘要：地方本科院校的轉(zhuǎn)型發(fā)展要求打造更加務(wù)實(shí)高效的高等教育體系，實(shí)現(xiàn)大學(xué)內(nèi)涵建設(shè)和辦學(xué)質(zhì)量的提升，培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。為實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型風(fēng)景園林專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)模塊化教學(xué)體系構(gòu)建思路，基于風(fēng)景園林二級(jí)學(xué)科，將風(fēng)景園林專業(yè)培養(yǎng)方案劃分為八大一級(jí)模塊，分別是：通識(shí)教育模塊、風(fēng)景園林歷史理論與遺產(chǎn)保護(hù)模塊、美學(xué)基礎(chǔ)與設(shè)計(jì)表達(dá)模塊、大地景觀規(guī)劃與生態(tài)修復(fù)模塊、園林與景觀設(shè)計(jì)模塊、園林植物應(yīng)用模塊、風(fēng)景園林工程與技術(shù)模塊和創(chuàng)新訓(xùn)練模塊。每個(gè)一級(jí)模塊由若干二級(jí)模塊構(gòu)成，二級(jí)模塊由若干具體知識(shí)點(diǎn)構(gòu)成，通過(guò)模塊中安排好的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作，學(xué)生完成每個(gè)模塊的知識(shí)和能力的學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：轉(zhuǎn)型發(fā)展；風(fēng)景園林；模塊化教學(xué)體系；專業(yè)能力；素質(zhì)要求

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）31-0183-02

一、前言

我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展進(jìn)入一個(gè)新常態(tài)，即經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的動(dòng)力轉(zhuǎn)為創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)。如何實(shí)現(xiàn)科學(xué)研究、實(shí)驗(yàn)開(kāi)發(fā)和推廣應(yīng)用的無(wú)縫鏈接，關(guān)系到新常態(tài)驅(qū)動(dòng)能力的強(qiáng)弱。這也對(duì)國(guó)家高等教育人才培養(yǎng)格局、人才培養(yǎng)方式提出了新的要求。

教育部“十三五規(guī)劃”中重要的任務(wù)之一就是，按照中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議提出的更加注重教育和人才資本質(zhì)量的要求，研究整個(gè)高等教育和職業(yè)教育如何緊緊圍繞國(guó)家實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略來(lái)安排人才培養(yǎng)的結(jié)構(gòu)，加快人才培養(yǎng)模式改革。這就要求我們努力打造務(wù)實(shí)高效的高等教育體系，把關(guān)注點(diǎn)從高等教育規(guī)律本身轉(zhuǎn)到區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展上，即加快地方本科高校的轉(zhuǎn)型發(fā)展。在轉(zhuǎn)型發(fā)展過(guò)程中，應(yīng)特別關(guān)注大學(xué)內(nèi)涵建設(shè)和辦學(xué)質(zhì)量的提升，努力實(shí)現(xiàn)立足地方經(jīng)濟(jì)文化，形成辦學(xué)特色，培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的辦學(xué)目標(biāo)。

在轉(zhuǎn)型發(fā)展工作中，人才培養(yǎng)模式改革是關(guān)鍵環(huán)節(jié)，做好應(yīng)用型專業(yè)，尤其是與區(qū)域主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、特色產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)密切相關(guān)的專業(yè)的人才培養(yǎng)模式改革將直接影響高校服務(wù)能力。

許昌市是中國(guó)花木之都、臘梅之鄉(xiāng)、國(guó)家園林城市，苗木花卉種植面積60余萬(wàn)畝，近年來(lái)形成了園林植物銷售、景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)、園林工程與管理企業(yè)完整的產(chǎn)業(yè)鏈條，園林產(chǎn)業(yè)成為推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要驅(qū)動(dòng)力。許昌學(xué)院風(fēng)景園林專業(yè)正是具有明顯產(chǎn)業(yè)背景的本科專業(yè)，做好風(fēng)景園林專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革才能實(shí)現(xiàn)專業(yè)人才具有較強(qiáng)的應(yīng)用技術(shù)研發(fā)能力和科技創(chuàng)新能力，才能夠支撐區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，這也是高水平應(yīng)用技術(shù)大學(xué)“立地頂天”學(xué)科專業(yè)建設(shè)的要求。

二、風(fēng)景園林專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

《高等學(xué)校風(fēng)景園林本科指導(dǎo)性專業(yè)規(guī)范（2013）》中對(duì)于風(fēng)景園林專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是這樣描述的：培養(yǎng)具有良好道德品質(zhì)，身心健康，從事風(fēng)景園林領(lǐng)域規(guī)劃與設(shè)計(jì)、工程技術(shù)與建設(shè)管理、園林植物應(yīng)用、資源與遺產(chǎn)保護(hù)等方面的專門人才。畢業(yè)生可在規(guī)劃設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)、科研院所、管理部門、相關(guān)企業(yè)從事風(fēng)景區(qū)、城鄉(xiāng)園林綠地、國(guó)土與區(qū)域、城市景觀、生態(tài)修復(fù)、風(fēng)景園林建筑、風(fēng)景園林遺產(chǎn)、旅游游憩等方面的規(guī)劃，以及設(shè)計(jì)、保護(hù)、施工、管理及科學(xué)研究等工作。

三、基于二級(jí)學(xué)科的模塊化教學(xué)體系

務(wù)實(shí)高效的教學(xué)是高水平應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的生命線，如何利用有限的教學(xué)課時(shí)實(shí)現(xiàn)高水平專業(yè)人才的培養(yǎng)，既培養(yǎng)學(xué)生掌握系統(tǒng)知識(shí)體系，又培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)實(shí)際操作能力和知識(shí)運(yùn)用能力，同時(shí)具有一定創(chuàng)新能力。這就要求我們必須在人才培養(yǎng)模式上好好思考。模塊化教學(xué)體系為我們提供了一個(gè)較好的途徑。

模塊化教學(xué)體系中“模塊”取代傳統(tǒng)教學(xué)體系的“課程”，成為基本教學(xué)構(gòu)成單位，實(shí)際上是將課程體系構(gòu)建思路從傳統(tǒng)的知識(shí)輸入轉(zhuǎn)為知識(shí)輸出。根據(jù)應(yīng)用型人才專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才的具體能力要求，確定專業(yè)模塊化教學(xué)體系的模塊數(shù)量，每一個(gè)模塊對(duì)應(yīng)一個(gè)專業(yè)能力。

為實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型風(fēng)景園林專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)模塊化教學(xué)體系構(gòu)建思路，基于風(fēng)景園林二級(jí)學(xué)科，將風(fēng)景園林專業(yè)培養(yǎng)方案劃分為八大一級(jí)模塊，分別是：通識(shí)教育模塊、風(fēng)景園林歷史理論與遺產(chǎn)保護(hù)模塊、美學(xué)基礎(chǔ)與設(shè)計(jì)表達(dá)模塊、大地景觀規(guī)劃與生態(tài)修復(fù)模塊、園林與景觀設(shè)計(jì)模塊、園林植物應(yīng)用模塊、風(fēng)景園林工程與技術(shù)模塊和創(chuàng)新訓(xùn)練模塊。每個(gè)一級(jí)模塊由若干二級(jí)模塊構(gòu)成，而二級(jí)模塊由若干具體知識(shí)點(diǎn)構(gòu)成，通過(guò)模塊中安排好的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作，學(xué)生完成每個(gè)模塊的知識(shí)和能力的學(xué)習(xí)。

通識(shí)教育模塊主要注重培養(yǎng)學(xué)生哲學(xué)與法學(xué)、科學(xué)與技術(shù)、語(yǔ)言與應(yīng)用和信息與技術(shù)等方面的知識(shí)和能力，這些是對(duì)人才的最基本的要求，主要二級(jí)模塊包括思想政治理論Ⅰ、思想政治理論Ⅱ、思想政治理論Ⅲ、大學(xué)英語(yǔ)Ⅰ、大學(xué)英語(yǔ)Ⅱ、高等數(shù)學(xué)Ⅰ、高等數(shù)學(xué)Ⅱ、素質(zhì)教育Ⅰ、素質(zhì)教育Ⅱ、公共選修課模塊和體育俱樂(lè)部模塊。

風(fēng)景園林歷史理論與遺產(chǎn)保護(hù)模塊主要注重培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于園林史、規(guī)劃與設(shè)計(jì)基本原理、風(fēng)景園林自然系統(tǒng)和社會(huì)系統(tǒng)理論知識(shí)，以及風(fēng)景園林遺產(chǎn)保護(hù)和管理知識(shí)。主要二級(jí)模塊有中國(guó)園林史模塊、外國(guó)園林史模塊、風(fēng)景園林規(guī)劃與設(shè)計(jì)原理模塊、風(fēng)景園林自然系統(tǒng)理論模塊、風(fēng)景園林社會(huì)系統(tǒng)理論模塊和遺產(chǎn)保護(hù)與管理模塊。中國(guó)園林史模塊主要知識(shí)點(diǎn)為中國(guó)古典園林史、中國(guó)近現(xiàn)代園林史、中國(guó)名山風(fēng)景區(qū)發(fā)展史。外國(guó)園林史模塊主要知識(shí)點(diǎn)為歐洲園林史、東亞園林史、伊斯蘭園林史和外國(guó)近現(xiàn)代園林史。風(fēng)景園林規(guī)劃與設(shè)計(jì)原理模塊主要知識(shí)點(diǎn)為風(fēng)景園林規(guī)劃原理、風(fēng)景園林設(shè)計(jì)原理、風(fēng)景園林建筑設(shè)計(jì)原理、工程技術(shù)理論。風(fēng)景園林自然系統(tǒng)理論模塊主要知識(shí)點(diǎn)為景觀生態(tài)理論、群落生態(tài)理論、景觀水文理論和景觀地學(xué)理論。風(fēng)景園林社會(huì)系統(tǒng)理論模塊主要知識(shí)點(diǎn)為環(huán)境行為學(xué)理論和環(huán)境心理學(xué)理論。遺產(chǎn)保護(hù)與管理模塊主要知識(shí)點(diǎn)為自然遺產(chǎn)、文化遺產(chǎn)和混合遺產(chǎn)。

美學(xué)基礎(chǔ)與設(shè)計(jì)表達(dá)模塊中，二級(jí)模塊主要有美學(xué)基礎(chǔ)模塊、空間構(gòu)成模塊、美術(shù)模塊、表現(xiàn)技法模塊和專業(yè)制圖基礎(chǔ)模塊。美學(xué)基礎(chǔ)模塊主要知識(shí)點(diǎn)為藝術(shù)概論、東方美學(xué)和西方美學(xué)。空間構(gòu)成模塊主要知識(shí)點(diǎn)為平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成和立體構(gòu)成。美術(shù)模塊主要知識(shí)點(diǎn)為素描、水彩畫、水粉畫和鋼筆畫。表現(xiàn)技法模塊主要知識(shí)點(diǎn)為傳統(tǒng)表現(xiàn)技法和數(shù)字表現(xiàn)技法。專業(yè)制圖基礎(chǔ)模塊主要知識(shí)點(diǎn)為畫法幾何、陰影透視、建筑及園林制圖。

大地景觀規(guī)劃與生態(tài)修復(fù)模塊中，二級(jí)模塊主要有城鄉(xiāng)綠地系統(tǒng)規(guī)劃模塊、旅游與游憩規(guī)劃模塊、地景規(guī)劃模塊和生態(tài)修復(fù)模塊。城鄉(xiāng)綠地系統(tǒng)規(guī)劃模塊主要知識(shí)點(diǎn)為區(qū)域綠地系統(tǒng)規(guī)劃和城鎮(zhèn)綠地系統(tǒng)規(guī)劃。旅游與游憩規(guī)劃模塊主要知識(shí)點(diǎn)為旅游區(qū)規(guī)劃和休閑游憩規(guī)劃。地景規(guī)劃模塊主要知識(shí)點(diǎn)為區(qū)域景觀規(guī)劃、生態(tài)規(guī)劃、鄉(xiāng)土景觀規(guī)劃和3S技術(shù)應(yīng)用。生態(tài)修復(fù)模塊主要知識(shí)點(diǎn)為工礦廢棄地、垃圾填埋場(chǎng)、濕地和河流等修復(fù)。

園林與景觀設(shè)計(jì)模塊的主要二級(jí)模塊有庭園模塊、公園模塊、開(kāi)放空間模塊、專用綠地模塊、現(xiàn)代園林建筑設(shè)計(jì)模塊和傳統(tǒng)園林建筑設(shè)計(jì)模塊。庭園模塊主要知識(shí)點(diǎn)為花園和庭院。公園模塊主要知識(shí)點(diǎn)為綜合公園、專類公園和社區(qū)公園。開(kāi)放空間模塊主要知識(shí)點(diǎn)為廣場(chǎng)、街道、濱水區(qū)和校園等。專用綠地模塊主要知識(shí)點(diǎn)為道路綠地、居住區(qū)綠地、公共設(shè)施綠地。現(xiàn)代園林建筑設(shè)計(jì)模塊主要知識(shí)點(diǎn)為園林建筑、建筑小品、建造技術(shù)。傳統(tǒng)園林建筑設(shè)計(jì)模塊主要知識(shí)點(diǎn)為傳統(tǒng)園林建筑測(cè)繪、傳統(tǒng)園林建筑設(shè)計(jì)與營(yíng)造。

園林植物應(yīng)用模塊中的二級(jí)模塊主要有園林植物資源模塊、植物景觀規(guī)劃與設(shè)計(jì)模塊和花藝與盆景模塊。園林植物資源模塊主要知識(shí)點(diǎn)為園林植物認(rèn)知、栽培與養(yǎng)護(hù)。植物景觀規(guī)劃與設(shè)計(jì)模塊主要知識(shí)點(diǎn)為植物多樣性規(guī)劃、植物景觀規(guī)劃、植物景觀設(shè)計(jì)?；ㄋ嚺c盆景模塊主要知識(shí)點(diǎn)為花藝和盆景。

風(fēng)景園林工程與技術(shù)模塊中的二級(jí)模塊主要有風(fēng)景園林工程模塊和風(fēng)景園林管理模塊。風(fēng)景園林工程模塊主要知識(shí)點(diǎn)為土方、種植、給排水、水景、雨洪管理、園路、照明、假山、園林建筑工程等。風(fēng)景園林管理模塊主要知識(shí)點(diǎn)為風(fēng)景園林政策與法規(guī)、風(fēng)景區(qū)與園林管理。

創(chuàng)新訓(xùn)練模塊，主要是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力，主要二級(jí)模塊包括社會(huì)實(shí)踐Ⅰ、社會(huì)實(shí)踐Ⅱ、社會(huì)實(shí)踐Ⅲ、設(shè)計(jì)競(jìng)賽Ⅰ、設(shè)計(jì)競(jìng)賽Ⅱ、設(shè)計(jì)競(jìng)賽Ⅲ、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)Ⅰ、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)Ⅱ。

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