現(xiàn)代高校圖書館青年館員的角色探析

王秀琴+桂亞萍+熊芃+葉軍+宋杰光

摘要：面對科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的當(dāng)今時(shí)代，高校圖書館在高等院校中起著不可忽視的作用，而高校圖書館中的青年館員是其中流砥柱。本文就青年館員在高校圖書館中的現(xiàn)狀進(jìn)行討論分析，并以九江學(xué)院為例，對其青年館員在館中的現(xiàn)狀及未來角色進(jìn)行深入的剖析。

關(guān)鍵詞：高校圖書館；青年館員；現(xiàn)狀；角色

中圖分類號：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）37-0028-02

一、引言

在科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的今天，隨著電子信息在各個(gè)領(lǐng)域的滲透，高校圖書館也融入跨時(shí)代的大流中，改革現(xiàn)狀，與時(shí)俱進(jìn)，面臨巨大的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，新型的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)管理模式與傳統(tǒng)的管理模式有了沖擊，如何快速適應(yīng)新時(shí)代的變化，使得高校圖書館在高校中的價(jià)值發(fā)揮得更全面，更好地為學(xué)校和社會服務(wù)，成為當(dāng)下高校圖書館急需解決的問題。而作為信息的提供者與傳遞者的館員，特別是作為中堅(jiān)力量的青年館員在高校圖書館的角色注定他們要承擔(dān)這個(gè)重任，來推動(dòng)圖書館事業(yè)發(fā)展，因?yàn)樗麄兊穆殬I(yè)能力決定了高校圖書館的發(fā)展節(jié)奏。

二、高校圖書館青年館員的角色與現(xiàn)狀

1.角色定位。角色的原意是指演員在戲劇舞臺上依據(jù)劇本扮演的某一特定人物，圖書館員在圖書館這種特定的社會環(huán)境中所扮演的角色，從傳統(tǒng)的意義來講是文獻(xiàn)搜集者、目錄編制者、文獻(xiàn)分類者、文獻(xiàn)體系的維護(hù)者以及文獻(xiàn)析取者。分片包區(qū)的責(zé)任劃分，讓不同職能部門的館員有了這樣的想法：自己的角色是專一的，也是唯一的。以九江學(xué)院圖書館來說，各司其職、各盡其能是大家慣有的想法，閱覽部的館員做不了咨詢部的業(yè)務(wù)，流通部的館員做不了采編部的業(yè)務(wù)，角色自我定位。尤其是青年館員，自強(qiáng)，自我，認(rèn)真，把自己該做的一定做好，其他不屬于自己的范圍不觸及，各掃門前雪。

2.高校圖書館青年館員專業(yè)水平和科研水平普遍不高。職業(yè)的倦怠，使得館員不再向前努力，停滯不前的狀態(tài)，讓他們的專業(yè)和學(xué)術(shù)水平處于一個(gè)參差不齊、急需提高的階段。據(jù)筆者調(diào)查，九江學(xué)院圖書館全館在職在編人員有130人，1970年以后的館員中，具有副高職稱的為21人，中級職稱的為51人，初級職稱的為29人，員級的為9人，根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，副高人員占的比例很少，僅為16.1%，39.2%的館員為中級職稱，而這一現(xiàn)象的背后，就是評副高的條件是以科研為主，所以大部分館員因?yàn)榭蒲兴接邢?，都被限制在了中級職稱這個(gè)階段。筆者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，圖書館員中，圖書館學(xué)專業(yè)出身的僅有10人，情報(bào)學(xué)的有5人，計(jì)算機(jī)專業(yè)的有9人，教育學(xué)專業(yè)的有7人，其他的專業(yè)就比較雜，有經(jīng)濟(jì)管理等。從目前看，青年館員學(xué)歷與專業(yè)的參差不齊，知識結(jié)構(gòu)相對單一，不能滿足網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代圖書館的需要。圖書館要發(fā)展，必須使圖書館員特別是青年館員在專業(yè)與業(yè)務(wù)上繼續(xù)再教育，提高科研水平和專業(yè)水平顯得至關(guān)重要。

三、高校圖書館青年館員角色與現(xiàn)狀成因

1.高校圖書館的管理體制。高校圖書館作為教輔單位，高校雖然對其逐漸重視，但在經(jīng)費(fèi)與人力資源上的支持還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。沒有足夠的經(jīng)費(fèi)作為強(qiáng)大的后盾，圖書館的一些工作無法開展。以筆者單位為例，館員開展學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，亦或參加一些會議報(bào)告，因館內(nèi)經(jīng)費(fèi)受限，只有個(gè)別館員有走出去的機(jī)會，而這也要排隊(duì)等待。在人力上，專業(yè)人才極度的匱乏，也使得館內(nèi)專業(yè)團(tuán)隊(duì)的壯大難以實(shí)現(xiàn)，嚴(yán)重阻礙了圖書館科研發(fā)展的道路。

2.職業(yè)歸屬感不強(qiáng)。就筆者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分生于70年代末80年代初的青年館員有較強(qiáng)的進(jìn)取心和成就感，使得他們對工作有無限的熱情和期望，然而圖書館枯燥乏味、簡單重復(fù)的工作環(huán)境使他們的激情慢慢磨掉，失去了努力工作的熱情，圖書館的敬業(yè)精神和職業(yè)道德精神隨之而淡化。尤其對于青年館員來說，這樣的工作模式與環(huán)境讓他們覺得：初中生都能干了的活兒自己來做是不是屈才？有懷才不遇的感覺，缺乏了工作的主動(dòng)性，加重了心理負(fù)擔(dān)和自卑心理，似乎一眼就看到了未來的工作道路，甚至有了把圖書館作為換下一個(gè)工作的“跳板”的想法。沒有把圖書館當(dāng)作家，沒有以主人翁的工作姿態(tài)投入到工作中，默守陳規(guī)，不敢勇于創(chuàng)造，也使得圖書館工作不能有所發(fā)展和創(chuàng)新。

3.虛擬環(huán)境帶來的沖擊。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)和數(shù)字圖書館對傳統(tǒng)服務(wù)模式的圖書館也帶來了很大的沖擊，以前借借還還、守?cái)傋拥墓ぷ鞅厝辉獾教魬?zhàn)，新的服務(wù)模式給圖書管理員帶來了新的機(jī)遇，融入網(wǎng)絡(luò)信息的檢索、數(shù)字圖書館、云計(jì)算等一些新型概念沖擊著傳統(tǒng)的服務(wù)與理念，也使得高校圖書館管理員應(yīng)接不暇，迎接新的挑戰(zhàn)迫在眉睫，作為高校圖書館中的一員，必須投入新的變革中。

四、如何改變高校圖書館青年館員的現(xiàn)狀及轉(zhuǎn)換角色

1.重新塑造自已的角色。圖書館本身就是人類文化的產(chǎn)物，圖書館的社會職能之一就是保存人類文化遺產(chǎn)，所以圖書館員作為文獻(xiàn)信息的保管者的角色不會改變，而隨著信息時(shí)代的改變，圖書館員不再是單純的保管者，逐漸加入了文獻(xiàn)信息加工的行列，以一個(gè)文獻(xiàn)信息析取者的身份再登舞臺。他們以市場需求為導(dǎo)向，以館藏文獻(xiàn)信息資源和網(wǎng)上信息資源為開發(fā)對象，為讀者提供以信息和知識為單元的多元化信息服務(wù)。信息社會將賦予圖書館員新的使命，利用信息資源，開發(fā)出更好的信息產(chǎn)品，這是作為現(xiàn)代高校圖書館員必須扮演的新角色。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下扮演好自身的角色，就必須掌握現(xiàn)代化的信息技術(shù)，熟練各種各樣數(shù)據(jù)庫的收錄范圍及檢索方法，掌握獲取網(wǎng)絡(luò)信息知識的能力，掌握利用網(wǎng)上的搜索引擎獲取網(wǎng)上信息的能力。以筆者所在單位為例，學(xué)院高度重視圖書館現(xiàn)化化建設(shè)，已建成“生態(tài)·鄱陽湖”、陶淵明文化研究等多個(gè)特色資源數(shù)據(jù)庫，為教學(xué)和科研服務(wù)提供了有力的保障。

2.實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，找到職業(yè)榮譽(yù)感。為了更好地服務(wù)于讀者，提高館員的業(yè)務(wù)水平，圖書館內(nèi)定期給新進(jìn)館員和青年館員做一些業(yè)務(wù)培訓(xùn)，包括計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識的培訓(xùn)，使得每位館員能熟練操作計(jì)算機(jī)，得心應(yīng)手地運(yùn)用各個(gè)數(shù)據(jù)庫，從而更好地為讀者服務(wù)。定期舉辦業(yè)務(wù)知識競賽，增加新知識，復(fù)習(xí)老知識，使得館員之間在競賽中互相促進(jìn)，互相激勵(lì)。實(shí)行輪崗制，讓圖書館員了解館內(nèi)所有業(yè)務(wù)，實(shí)施工作輪換制度，使青年館員能處于經(jīng)常性的挑戰(zhàn)中，實(shí)現(xiàn)自我，增加成就感，增強(qiáng)自身能力，使館員都能得到掌握新技能的機(jī)會。繼續(xù)再教育是加強(qiáng)青年館員隊(duì)伍的重要一環(huán)，定期指派業(yè)績突出的青年館員到兄弟高校和國內(nèi)拔尖圖書館學(xué)習(xí)交流或脫產(chǎn)進(jìn)修，使他們及時(shí)吸收新知識、新思想、新成果，拓寬思路，更新知識，了解和學(xué)習(xí)先進(jìn)的技術(shù)與方法，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，確保館內(nèi)不斷地注入新鮮血液，甚至有機(jī)會選拔青年館員到國際一流圖書館參觀和學(xué)習(xí)進(jìn)修，促進(jìn)青年館員迅速成長。多種形式培訓(xùn)的開展使青年館員盡快地成熟起來，構(gòu)建成一支先進(jìn)的人才隊(duì)伍，推進(jìn)圖書館事業(yè)的發(fā)展。同時(shí)，老館員還要做到以身作則，言傳身教，通過自己的工作態(tài)度傳承圖書館員的職業(yè)道德和社會責(zé)任感，使青年館員能夠體會到圖書館工作的責(zé)任和榮譽(yù)。

3.人文環(huán)境的重要性?；诟咝D書館單調(diào)枯燥的氛圍，提供一個(gè)必要的人文環(huán)境尤為重要。為了緩解圖書館員特別是青年館員的工作壓力和調(diào)節(jié)青年館員長期工作的身心需要，我院圖書館領(lǐng)導(dǎo)在館內(nèi)組織了羽毛球興趣小組、登山興趣小組、乒乓球興趣小組和唱歌興趣小組，以滿足不同人群的需要，既豐富了圖書館員的業(yè)余生活，還增進(jìn)了同事之間的感情，使整個(gè)館內(nèi)的氣氛融洽和睦，從而調(diào)動(dòng)青年館員的積極性，樹立起正確的人生觀和價(jià)值觀。

五、結(jié)束語

隨著現(xiàn)代技術(shù)的迅猛發(fā)展，全球網(wǎng)絡(luò)化浪潮的興起，一個(gè)以計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)為主要信息傳輸載體的新的信息環(huán)境已經(jīng)形成，圖書館在資訊采集、組織加工、信息服務(wù)等方面將發(fā)生深刻的變革，這一變革必然對圖書館員在知識技能方面提出新的更高的要求。在不久的將來，青年館員要擔(dān)當(dāng)起建設(shè)圖書館的重任，成為未來圖書館的中流砥柱，具有廣泛的知識背景和敏感的分類意識。從現(xiàn)在開始，要有計(jì)劃、有步驟地培養(yǎng)對圖書館發(fā)展有用的人才，構(gòu)建適合本館特色的人才隊(duì)伍。

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