高職校企共建生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行實(shí)踐

杜中一

摘要：生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)是高職院校培養(yǎng)高技能人才的有效途徑。校企共建生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地涉及到學(xué)校和企業(yè)雙方利益，需要建立管理機(jī)制保障基地的正常運(yùn)行。大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地經(jīng)過(guò)三年實(shí)踐取得了一定的成效。

關(guān)鍵詞：高職；生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地；運(yùn)行；實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G710 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）14-0050-02

教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)（教高[2006]16號(hào)）》文件指出高等職業(yè)院校“要積極探索校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的校企組合新模式，由學(xué)校提供場(chǎng)地和管理，企業(yè)提供設(shè)備、技術(shù)和師資支持，以企業(yè)為主組織實(shí)訓(xùn)；加強(qiáng)和推進(jìn)校外頂崗實(shí)習(xí)力度，使校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)、校外頂崗實(shí)習(xí)比例逐步加大，提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力”。校企共建生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地是指在校企深度合作的基礎(chǔ)上，由學(xué)校提供場(chǎng)地和管理，企業(yè)提供設(shè)備、技術(shù)和師資支持，校企雙方合作共同建設(shè)的具有真實(shí)產(chǎn)品生產(chǎn)能力的實(shí)訓(xùn)基地[1]。目前各高職院校紛紛與企業(yè)合作建設(shè)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，但是許多學(xué)校的校企共建生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的研究和實(shí)踐還停留在基礎(chǔ)理論和初步建設(shè)階段，生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地并沒(méi)有科學(xué)、成熟的運(yùn)行機(jī)制。校企共建生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地是由校企雙方共同投資，在運(yùn)行中必須同時(shí)兼顧雙方的利益，如何讓校企共建生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地良性運(yùn)行是一個(gè)需要研究的問(wèn)題。

2011年，大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院與大連德豪光電科技有限公司合作共建了生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地“大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院德豪光電LED封裝實(shí)訓(xùn)基地”。實(shí)訓(xùn)基地建筑面積560平方米，分為L(zhǎng)ED封裝生產(chǎn)區(qū)、LED檢測(cè)區(qū)、備件庫(kù)及員工學(xué)習(xí)區(qū)四個(gè)主要區(qū)域，配有LED封裝及檢測(cè)的整條生產(chǎn)線，設(shè)備總價(jià)值310萬(wàn)元，建立了運(yùn)行管理機(jī)制，經(jīng)過(guò)三年的實(shí)踐，取得了良好的效果。

一、建立管理委員會(huì)議事機(jī)制

在實(shí)際運(yùn)行過(guò)程中，校企共建生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地是生產(chǎn)、教學(xué)和社會(huì)服務(wù)三條線運(yùn)行。三線同時(shí)運(yùn)行勢(shì)必會(huì)產(chǎn)生一些矛盾，因此必須成立管理委員會(huì)，建立決策議事機(jī)制。管理委員會(huì)由學(xué)校和企業(yè)雙方代表組成，全面協(xié)調(diào)和統(tǒng)籌基地的建設(shè)與管理。管理委員會(huì)負(fù)責(zé)制訂實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行管理制度，建立校企雙方周例會(huì)制度，針對(duì)下一周的教學(xué)、生產(chǎn)及社會(huì)服務(wù)等細(xì)節(jié)問(wèn)題進(jìn)行議事溝通，協(xié)調(diào)解決校企共建生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行過(guò)程中產(chǎn)生的各種矛盾。比如我校生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地“大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院德豪光電LED封裝實(shí)訓(xùn)基地”管理委員會(huì)主任由我校電氣電子工程學(xué)院院長(zhǎng)擔(dān)任，副主任由是電氣電子工程學(xué)院主管實(shí)踐教學(xué)的副院長(zhǎng)和大連德豪光電科技有限公司人力資源部經(jīng)理?yè)?dān)任。大連德豪光電科技有限公司派遣兩名員工，作為協(xié)調(diào)員常駐生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，協(xié)助管理和方便及時(shí)溝通。

二、建立責(zé)權(quán)利明晰的管理制度和責(zé)任機(jī)制

要想保障校企共建生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地能夠正常運(yùn)作，必須通過(guò)制度進(jìn)行約束。實(shí)訓(xùn)基地管理委員會(huì)要協(xié)調(diào)校企雙方利益，經(jīng)過(guò)溝通與協(xié)商后，在校企合作協(xié)議書(shū)的基礎(chǔ)上，再簽訂校企共建生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地合作協(xié)議書(shū)，在協(xié)議書(shū)中必須約定校企雙方在生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行中的責(zé)任和利益分配。校企雙方在實(shí)訓(xùn)基地合作協(xié)議書(shū)的基礎(chǔ)處上建立管理制度和責(zé)任機(jī)制，一方面要明確實(shí)訓(xùn)基地的生產(chǎn)性，保障企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)量及工期，確保企業(yè)的利益以推動(dòng)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的可持續(xù)發(fā)展；另一方面要保證實(shí)訓(xùn)基地的教學(xué)性，明確校企雙方在實(shí)訓(xùn)基地教學(xué)中的責(zé)任，確保生產(chǎn)性實(shí)踐教學(xué)的效果；除此以外還要約定校企雙方在實(shí)訓(xùn)基地承擔(dān)社會(huì)服務(wù)時(shí)的責(zé)任及利益分配。管理制度和責(zé)任機(jī)制可以規(guī)范校企雙方的行為，推進(jìn)校企共建生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的平穩(wěn)運(yùn)行。

三、建立財(cái)務(wù)管理機(jī)制

生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的財(cái)務(wù)管理的好壞直接關(guān)系到能否正常運(yùn)營(yíng)[2]，實(shí)訓(xùn)基地管理委員會(huì)必須根據(jù)校企共建生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地合作協(xié)議書(shū)制訂生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地財(cái)務(wù)管理制度，嚴(yán)格對(duì)生產(chǎn)耗材、設(shè)備維護(hù)以及企業(yè)專家課時(shí)費(fèi)、管理費(fèi)等項(xiàng)目進(jìn)行約定。所有實(shí)訓(xùn)基地的項(xiàng)目必須經(jīng)過(guò)經(jīng)費(fèi)核算，雙方協(xié)商后分別投入資金或人力進(jìn)行落實(shí)。耗材由學(xué)校和企業(yè)共同進(jìn)行管理，嚴(yán)格執(zhí)行出入庫(kù)登記制度，在生產(chǎn)中多方面節(jié)約耗材，降低成本。

我校生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地“大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院德豪光電LED封裝實(shí)訓(xùn)基地”在財(cái)務(wù)管理方面取得了一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。第一，實(shí)訓(xùn)基地的生產(chǎn)設(shè)備是由大連德豪光電科技有限公司出資購(gòu)買，校企共建生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地合作協(xié)議書(shū)規(guī)定生產(chǎn)設(shè)備納入學(xué)校固定資產(chǎn)統(tǒng)一管理，使用五年后設(shè)備完全歸學(xué)校所有，設(shè)備的日常維護(hù)維修費(fèi)用由學(xué)校負(fù)責(zé)。第二，雙方投入實(shí)訓(xùn)基地的工作量采用“互抵”的管理方式，即學(xué)校學(xué)生在生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地承接企業(yè)生產(chǎn)加工的工作量與企業(yè)派管理人員到學(xué)校協(xié)助管理生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地工作量等量轉(zhuǎn)換。轉(zhuǎn)換標(biāo)準(zhǔn)是每十個(gè)學(xué)生參加生產(chǎn)一個(gè)工作日的任務(wù)量相當(dāng)于一個(gè)企業(yè)管理人員管理生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地一個(gè)工作日的任務(wù)量。第三，建立基地財(cái)務(wù)賬目。基地用于生產(chǎn)的耗材、場(chǎng)地的水電等費(fèi)用計(jì)入企業(yè)成本賬目；而學(xué)校學(xué)生使用基地進(jìn)行的非生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的耗材、企業(yè)專家參與實(shí)踐教學(xué)的課時(shí)等費(fèi)用計(jì)入學(xué)校成本賬目；生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地也會(huì)產(chǎn)生一定的收入，包括產(chǎn)品生產(chǎn)的利潤(rùn)、社會(huì)服務(wù)創(chuàng)造的效益等，這些收入都要計(jì)入基地財(cái)務(wù)賬目。校企雙方就根據(jù)基地財(cái)務(wù)賬目平衡生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的成本及收入。

四、建立校企人才交流機(jī)制

校企共建生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)該建立校企人才交流機(jī)制，充分利用實(shí)訓(xùn)基地為學(xué)校打造一支專兼結(jié)合的“雙師型”師資隊(duì)伍。一方面規(guī)定學(xué)校的專任教師定期到基地鍛煉，通過(guò)基地的真實(shí)生產(chǎn)，提高教師的實(shí)踐能力；另一方面企業(yè)的技術(shù)和業(yè)務(wù)骨干可以納入兼職教師隊(duì)伍，共同實(shí)施教學(xué)，充分發(fā)揮兼職教師豐富的企業(yè)管理及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)勢(shì)；此外，學(xué)?？梢云刚?qǐng)企業(yè)的專家和技術(shù)能手，成立實(shí)訓(xùn)基地大師工作室，專門解決生產(chǎn)技術(shù)難題，并參與人才培養(yǎng)方案的修訂及課程建設(shè)等。

五、建立學(xué)生選拔培養(yǎng)機(jī)制

校企共建生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地是需要真實(shí)生產(chǎn)的，因此對(duì)進(jìn)行生產(chǎn)的學(xué)生素質(zhì)要求很高。通常在校企共建生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地之初，企業(yè)會(huì)有很多顧慮，比如，學(xué)生能有積極性進(jìn)行生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)嗎？如果用學(xué)生進(jìn)行真實(shí)產(chǎn)品生產(chǎn)，能保證產(chǎn)品的質(zhì)量以及生產(chǎn)效率嗎？學(xué)生進(jìn)行生產(chǎn)會(huì)不會(huì)出現(xiàn)安全問(wèn)題？為了解決這些問(wèn)題，生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地需要建立學(xué)生選拔培養(yǎng)機(jī)制。

我校生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地“大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院德豪光電LED封裝實(shí)訓(xùn)基地”的運(yùn)行實(shí)踐中，由校企雙方共同組成的實(shí)訓(xùn)基地管理委員會(huì)制定了優(yōu)勝劣汰的學(xué)生選拔培養(yǎng)機(jī)制。實(shí)訓(xùn)基地管理委員會(huì)負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)員及生產(chǎn)技能和安全培訓(xùn)，并對(duì)學(xué)生的培訓(xùn)效果進(jìn)行測(cè)試考核，根據(jù)測(cè)試結(jié)果把學(xué)生分成兩組，成績(jī)比較突出的學(xué)生被分到生產(chǎn)組，生產(chǎn)組的學(xué)生會(huì)被優(yōu)先安排到實(shí)訓(xùn)基地的生產(chǎn)崗位。沒(méi)有被選中的學(xué)生被分到培養(yǎng)組，培養(yǎng)組的學(xué)生可以繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在下一輪的考核中被選拔出來(lái)。實(shí)訓(xùn)基地管理委員定期對(duì)有資格在實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)的生產(chǎn)組學(xué)生進(jìn)行技能水平測(cè)試，如果一個(gè)學(xué)生連續(xù)兩次測(cè)試都沒(méi)有達(dá)標(biāo)，則他就會(huì)被淘汰到培養(yǎng)組。相反實(shí)訓(xùn)基地管理委員會(huì)對(duì)工作認(rèn)真、產(chǎn)品合格率高、技能水平測(cè)試成績(jī)高的學(xué)生給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。生產(chǎn)組的學(xué)生們經(jīng)過(guò)企業(yè)化真實(shí)生產(chǎn)的訓(xùn)練，普遍感到收獲巨大，切實(shí)地感受到了生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)在職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)方面上給他們帶來(lái)的提高。他們會(huì)主動(dòng)地將參加生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)的經(jīng)歷和收獲分享給還未被選拔上的學(xué)生們。學(xué)生們都將能夠進(jìn)行生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)視為一種榮譽(yù)，所有學(xué)生都非常渴望進(jìn)入到實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)，這樣極大地激發(fā)和調(diào)動(dòng)了學(xué)生進(jìn)行生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)的積極性，也保證了產(chǎn)品的質(zhì)量和生產(chǎn)效率。

經(jīng)過(guò)三年的實(shí)踐，我院光電子技術(shù)專業(yè)所有的畢業(yè)生都在基地進(jìn)行過(guò)了生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)，一方面企業(yè)完全消除了合作最初的顧慮，對(duì)學(xué)生的生產(chǎn)情況表示滿意，另一方面學(xué)生通過(guò)生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)也提高了職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)，增強(qiáng)了畢業(yè)后的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

參考文獻(xiàn)：

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[2]余雪麗.淺談生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的有效運(yùn)行機(jī)制[J].現(xiàn)代教育科學(xué)：教學(xué)研究，2012，（7）：78-78.