以“三成”為目標(biāo) 實(shí)現(xiàn)學(xué)生工作的體系構(gòu)架

龔婧

摘要：在新形勢(shì)、新環(huán)境的影響下，社會(huì)人才需求發(fā)生了重大的變化，給高等教育創(chuàng)新帶來了更高的需求。學(xué)生是參與學(xué)生工作的主體，因此我們以“三成”為培養(yǎng)目標(biāo)，建立科學(xué)的學(xué)生工作組織結(jié)構(gòu)，規(guī)范政策制度，不斷完善工作內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)學(xué)生工作體系的構(gòu)架，為社會(huì)培養(yǎng)可靠的應(yīng)用型之才。

關(guān)鍵詞：“三成”教育;高校;學(xué)生工作;體系

中圖分類號(hào)：G646 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號(hào)：1674-9324（2015）47-0187-02

高校學(xué)生工作是高校育人工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，培養(yǎng)什么人，如何培養(yǎng)人是本科教育必須首先要考慮的問題，也是大學(xué)生素質(zhì)教育的核心。在“以人為本”的理念基礎(chǔ)上，我們應(yīng)重新審視新時(shí)期的高校學(xué)生工作，以“三成”教育為目標(biāo)，構(gòu)建科學(xué)有效的高校學(xué)生工作體系，培養(yǎng)大學(xué)生成人、成才、成功的基本素質(zhì)，使他們通過大學(xué)四年的學(xué)習(xí)形成文明成人、健康成才、和諧成功的科學(xué)態(tài)度和理想信念，最終實(shí)現(xiàn)人生最好的發(fā)展。

一、“三成”教育的基本內(nèi)容

1.早在《論語》中，孔子就曾對(duì)“成人”作出定義。子路問成人，子曰：“若臧武仲之知，公綽之不欲，卞莊子之勇，冉求之藝，文之以禮樂，亦可以為成人矣”。曰：“今之成人者何必然？見利思義，見危授命，久要不忘平生之言，亦可以為成人矣”。這里的“成人”更多的是解釋如何成為完美的人，我們的成人教育不是強(qiáng)調(diào)學(xué)生要成為“完美”的人，而是要在人格上完備才可稱之為成人。成人教育是大學(xué)教育的首要任務(wù)和根本。大學(xué)生“成人”必須在道德觀念和行為方式上都成人，這就要求大學(xué)生具有良好的思想道德修養(yǎng)，有過硬的心理素質(zhì)，懂得做人的道理，同時(shí)還要具有文明的禮儀修養(yǎng)和規(guī)范的行為方式。

2.何謂成才，成才不一定要達(dá)到極端，不用到達(dá)頂峰，而是我們必須有一個(gè)人生的目標(biāo)，為這個(gè)目標(biāo)奮斗著就是成才，成為為自己目標(biāo)而奮斗的人就是成才。大學(xué)教育的關(guān)鍵就在于人才的培養(yǎng)，新時(shí)期需要新型人才，因此高校也需要確立新型的人才觀。首先，時(shí)代的發(fā)展需要培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的學(xué)生，不應(yīng)墨守成規(guī)，將學(xué)生培養(yǎng)成“流水線型”產(chǎn)品;其次，幫助學(xué)生設(shè)計(jì)科學(xué)的成才規(guī)劃，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的規(guī)劃指導(dǎo)，在學(xué)生迷茫的時(shí)期及時(shí)幫其明確方向，確立適合自己的人生目標(biāo)。

3.要想成功我們應(yīng)首先明確成功的含義，成功不應(yīng)簡(jiǎn)單理解為成就功業(yè)，對(duì)成功的定義應(yīng)該更加全面，一是有積極向上的目標(biāo);二是為目標(biāo)努力奮斗的過程;三是有一定的收獲。如果把成人、成才看作是一個(gè)量的積累，那么成功就是積累到一定程度后質(zhì)的飛躍。成功的標(biāo)準(zhǔn)因人、因事、因時(shí)而異，學(xué)生的教育“成功”與否不能一概而論，要完成成功教育的目標(biāo)，我們首先要幫學(xué)生樹立正確的成功觀;其次要發(fā)掘和培養(yǎng)學(xué)生的潛質(zhì)?？傊晒Τ诵枰獧C(jī)遇外，更需要學(xué)生的努力。

二、高?！叭山逃敝写嬖诘膯栴}

在現(xiàn)今的高校學(xué)生培養(yǎng)過程中，一些學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)單純追求政績(jī)，過于強(qiáng)調(diào)量化指標(biāo)，盲目追求“GDP”，這樣就容易忽視學(xué)生在成長(zhǎng)過程中的真正需求，影響學(xué)生的全面發(fā)展。

（一）缺乏對(duì)大學(xué)生個(gè)體差異性的科學(xué)分析

隨著改革開放的深化和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的不斷完善，學(xué)生的價(jià)值觀、思維方式、行為方式均在發(fā)生新變化，個(gè)體差異性和層次性越來越明顯。學(xué)生們更強(qiáng)調(diào)個(gè)性的張揚(yáng)，希望依照自己的興趣、愛好選擇自己的學(xué)習(xí)和生活方式。而部分高校制定的“三成教育”的目標(biāo)、內(nèi)容、方法過于單一、程式化，這種千篇一律的教育模式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)在的大學(xué)生。

（二）教育內(nèi)容的片面和教育方法的局限性，不能滿足大學(xué)生新的訴求

在過去的“三成教育”中，高校往往更強(qiáng)調(diào)德育作為“成人”教育的主要內(nèi)容，但是這一教育內(nèi)容過于片面。我們除了要在大學(xué)生人格形成的關(guān)鍵時(shí)期幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，還應(yīng)該提高大學(xué)生的基本素養(yǎng)，例如專業(yè)素質(zhì)、心理素質(zhì)和能力素養(yǎng)，從多方面、多渠道幫助學(xué)生“成才”和“成功”。但目前部分高校因?yàn)榻逃椒ǖ臏?，使教育?nèi)容脫離實(shí)際，學(xué)生無法引起共鳴，缺乏對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣。

（三）忽略了大學(xué)生在教育中的主體地位

在高?！叭山逃敝?，教育者和被教育者應(yīng)該是相互協(xié)調(diào)和交互作用的關(guān)系，教育者在教育過程中發(fā)揮主導(dǎo)作用，受教育在自我教育中發(fā)揮主體作用。但是目前的高校教育往往過于強(qiáng)調(diào)教育者的權(quán)威性，忽略了學(xué)生的主體地位，造成學(xué)生對(duì)教育的內(nèi)容和方法的不認(rèn)同、不理解，使“三成教育”變得被動(dòng)，學(xué)生不感興趣，對(duì)各種校園文化活動(dòng)也不會(huì)積極參與。要使“三成教育”達(dá)到預(yù)期效果，教育者就應(yīng)該有效地凸顯受教育者的主體地位，讓學(xué)生充分發(fā)揮他們的主體效應(yīng)。

三、以“三成”目標(biāo)為引領(lǐng)，構(gòu)建學(xué)生工作體系

（一）成人教育的途徑

高校教師應(yīng)成為學(xué)生的“引導(dǎo)者”，我們要把大學(xué)生培養(yǎng)成“人”而不是產(chǎn)品，要以人為本，關(guān)愛學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生。第一，誠(chéng)信教育。（1）強(qiáng)化和規(guī)范誠(chéng)信教育。當(dāng)前大學(xué)生的誠(chéng)信度不容樂觀，我們應(yīng)以德育工作為契機(jī)，突出強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信教育的重要性，整合各方力量，采取多種途徑和方法，構(gòu)建規(guī)范合理的誠(chéng)信教育體系。（2）建立并健全誠(chéng)信制度。學(xué)校可以對(duì)所有在校學(xué)生建立個(gè)人誠(chéng)信檔案，構(gòu)建合理的誠(chéng)信管理制度并建立數(shù)據(jù)庫，并且建立誠(chéng)信缺失懲戒制度。這些檔案將作為學(xué)生各類評(píng)優(yōu)考核的重要依據(jù)。（3）建立完善的誠(chéng)信體制。建立和完善集教育、記錄、評(píng)價(jià)、反饋與再教育為一體的誠(chéng)信教育機(jī)制，是對(duì)原有的高校德育工作方式簡(jiǎn)單化、途徑單一化的有效補(bǔ)充，同時(shí)可以規(guī)范和制約大學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)和行為，實(shí)現(xiàn)誠(chéng)信教育制度化、規(guī)范化。

第二，感恩教育。（1）祖國(guó)培養(yǎng)之恩。學(xué)校在每年國(guó)慶前后開展愛國(guó)主義教育活動(dòng)周，以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的情懷;（2）父母養(yǎng)育之恩。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行父母養(yǎng)育、培育之恩教育，學(xué)生可以根據(jù)自身的實(shí)際情況，開展給父母寫一封信，或?yàn)楦改缸鲆患碌然顒?dòng);（3）教師教誨之恩。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教師教育、培養(yǎng)之恩教育，加強(qiáng)學(xué)生回報(bào)母校的情感教育;（4）社會(huì)關(guān)愛之恩。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生朋友、同學(xué)幫助之恩的教育，進(jìn)行社會(huì)各界人士對(duì)學(xué)生資助、關(guān)愛之恩的教育。

第三，身心健康教育。隨著教育理念的不斷進(jìn)步和發(fā)展，國(guó)家政府也日益關(guān)注高校學(xué)生的心理健康教育，且對(duì)心理健康教育工作提出了具體要求。高校學(xué)生工作者首先應(yīng)建立并健全心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò)，建設(shè)大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)體系。通過新生入學(xué)的心理健康問卷調(diào)查，建立健全學(xué)生心理健康檔案，并做好后期的跟蹤了解工作。同時(shí)要搭建健康論壇，舉辦一系列心理健康教育活動(dòng)，通過心理委員培訓(xùn)、心理健康宣傳、心理講座等活動(dòng)來不斷提高學(xué)生的心理素質(zhì)，筑起成功的基石。

（二）成才教育的途徑

高校教師是大學(xué)生成才的“規(guī)劃者”。學(xué)生的成才是有計(jì)劃，有目標(biāo)，有步驟的循序漸進(jìn)的系統(tǒng)工程。教師應(yīng)從自身的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和工作經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，對(duì)學(xué)生在大學(xué)期間的成才目標(biāo)和成才的方法給出合理化建議。

第一，基礎(chǔ)學(xué)風(fēng)建設(shè)。以學(xué)生為主體，開展“以學(xué)生為本位原則”的學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，尊重學(xué)生的主觀能動(dòng)性，從培養(yǎng)模式、教育方法等多層面、多環(huán)節(jié)同時(shí)入手，建立長(zhǎng)效機(jī)制，全體參與，促成優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。首先，以思想教育為依托，創(chuàng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)，打造優(yōu)良學(xué)風(fēng)的根本落腳點(diǎn)就是學(xué)生的學(xué)習(xí)觀和成長(zhǎng)觀。我們應(yīng)以職業(yè)規(guī)劃為主線，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度;其次，開展校園文化活動(dòng)，營(yíng)造良好氛圍。學(xué)?？梢酝ㄟ^開辦優(yōu)秀校友論壇，在學(xué)?？锷峡菍W(xué)長(zhǎng)訪談錄，優(yōu)秀畢業(yè)生致新生的一封信等活動(dòng)，為在校學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣。

第二，社會(huì)實(shí)踐和科技活動(dòng)。一是學(xué)校要拓展社會(huì)服務(wù)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，積極參與青年志愿者服務(wù)、畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)、暑期社會(huì)實(shí)踐等大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng);二是在保證常規(guī)教學(xué)活動(dòng)順利開展的基礎(chǔ)上，為學(xué)業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生配備專門的導(dǎo)師，充分整合第一課堂與第二課堂優(yōu)質(zhì)資源，組織開展“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽等大學(xué)生學(xué)術(shù)科技活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)有所用，將書本知識(shí)變?yōu)閷?shí)際應(yīng)用。

（三）成功教育途徑

高校教師是大學(xué)生成功的“輔助者”。學(xué)生將來的成功，需要具備哪些個(gè)人潛質(zhì)是在大學(xué)階段培養(yǎng)出來的。教師要積極創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)和促進(jìn)大學(xué)生成功，注重培養(yǎng)大學(xué)生走向成功所必須具備的個(gè)人素質(zhì)，把握成功教育的三個(gè)要素：期望、機(jī)會(huì)、鼓勵(lì)。

第一，成功學(xué)講座和成功人士論壇。一是學(xué)?？梢哉?qǐng)相關(guān)專家、教授舉辦成功學(xué)系列講座，以增強(qiáng)對(duì)學(xué)生通向成功之路的理論修養(yǎng);二是學(xué)?？梢匝?qǐng)歷屆畢業(yè)生和社會(huì)各界成功者開展成功人士論壇，其核心理念就是讓成功者教人成功，以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生通向成功之路的實(shí)踐教育。

第二，創(chuàng)業(yè)教育與實(shí)踐。一是學(xué)校要開展多種形式的創(chuàng)業(yè)教育，通過創(chuàng)業(yè)選修課、聘請(qǐng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師、創(chuàng)業(yè)精英訓(xùn)練、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽等舉措，大力培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí);二是學(xué)校要積極引導(dǎo)學(xué)生提升創(chuàng)業(yè)技能，鼓勵(lì)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金，開展創(chuàng)業(yè)模擬活動(dòng)，建立創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)中心、創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐、實(shí)習(xí)和項(xiàng)目孵化基地，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐創(chuàng)造條件，激勵(lì)更多的學(xué)生想創(chuàng)業(yè)，能創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)大業(yè)。

第三，職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)。一是學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)設(shè)計(jì)等教育，從新生入學(xué)開始，指導(dǎo)學(xué)生撰寫職業(yè)生涯規(guī)劃，開展職業(yè)心理測(cè)評(píng)，加強(qiáng)職業(yè)技能的培訓(xùn)，鼓勵(lì)學(xué)生考取職業(yè)資格證書，以增強(qiáng)就業(yè)實(shí)力;二是學(xué)校要加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，完善就業(yè)指導(dǎo)課程體系，建立健全就業(yè)信息服務(wù)平臺(tái)，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生就業(yè)理論與實(shí)踐的教育。

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