關(guān)于中職語文應(yīng)用文寫作的幾點淺見

朱亞慧

【摘要】應(yīng)用文寫作在我們的日常生活中應(yīng)用非常廣泛，本文總結(jié)了應(yīng)用文寫作中的常見問題，歸納總結(jié)了應(yīng)用文教學(xué)的基本步驟和方法。

【關(guān)鍵詞】中職語文；應(yīng)用文寫作；淺見

【中圖分類號】G673 【文獻標(biāo)識碼】A

應(yīng)用文寫作在我們的日常生活中應(yīng)用非常廣泛，也一直是我們江蘇省對口單招語文高考的必考內(nèi)容?？季V中要求學(xué)生掌握的應(yīng)用文有十幾種之多。近四年，高考卷中相繼考察了應(yīng)聘、總結(jié)、通知和消息等四種應(yīng)用文體，分值都占10分左右。因此，應(yīng)用文寫作可以說是我們江蘇對口單招語文教學(xué)的一個重點內(nèi)容。但是，學(xué)生的得分率并不高，主要存在以下幾點問題。

一、格式不規(guī)范

雖然課堂教學(xué)過程中，教師對應(yīng)用文的格式進行了反復(fù)訓(xùn)練，但是還是有很多學(xué)生不清楚每一種應(yīng)用文的格式要求，經(jīng)常把應(yīng)用文的格式寫錯，或者與其他文種混淆。下面是學(xué)生習(xí)作中常犯的錯誤：

例1：

借條

今借到李先生5000元，本月底如數(shù)還清。此據(jù)。

借款人：鄧力

例2

尋物啟事

本人是供銷社會計，于5月15日騎車經(jīng)過農(nóng)科大學(xué)教學(xué)樓附近時，不小心丟失皮包一只，有拾到者請交給本人，我愿意付出重金表示感謝。

此致

敬禮

5月16日

江南供銷社全體職工

例1，考察的是條據(jù)中的借條。在借條中，表示錢、物的數(shù)字要大寫。所借是錢，要加上幣種，數(shù)字后要寫量詞，再加上整字，以防止添加。另外，還缺少借款日期。

例2中，學(xué)生把啟事和請假條這兩個文種的格式搞混淆了。在啟事中，不需要“此致、敬禮”；在落款中將“日期”和“署名”的位置顛倒了。

二、語言表述不符合文種特點

掌握了格式，只是寫對了，寫及格了，這只是解決了規(guī)范寫作的問題。應(yīng)用文的語言還要簡明得體，符合文種的特點。但學(xué)生的語言大多比較繁冗，不夠凝練，也不能很好地表現(xiàn)文種特點。

在平時的教育教學(xué)過程中，我對應(yīng)用文教學(xué)有了一些感悟，下面我將以中職《語文》第三冊第三單元《說明書和廣告詞》為例，闡述我的觀點：

（一）區(qū)分文種，搭建框架

應(yīng)用文寫作要提高質(zhì)量，必須分兩次寫作。寫作初稿，要寫對，這是應(yīng)用文教學(xué)的重點。潤色定稿，要寫好，這是教學(xué)難點。

課上我先展示了兩篇范文，拋出問題：“哪個是說明書，哪個是廣告詞，說說你的理由”。學(xué)生經(jīng)過比較研究發(fā)現(xiàn)，這兩種文種結(jié)構(gòu)相同，有兩點不同：一是內(nèi)容不同；二是標(biāo)題形式不同。

我肯定了同學(xué)的答案，接著告訴他們，相對于說明書標(biāo)題形式的單一，廣告詞的標(biāo)題形式更豐富多樣，例如這樣兩個例子：

1.“你只要輕輕一按，其余的都由我負責(zé)”。

2.“四川口味一流

天府花生

——越剝越開心”

講解第一個例子時，現(xiàn)場就讓學(xué)生猜一猜是什么物品。他們非常好奇，議論紛紛，電腦、照相機、計算器、訂書機、電話，答案層出不窮，豐富多彩，甚至還有同學(xué)提到“抽水馬桶”，引得全班同學(xué)捧腹大笑。這時我適時指點學(xué)生，廣告詞是可以用產(chǎn)品的主要信息做標(biāo)題的。

從第二個例子，學(xué)生立即發(fā)現(xiàn)了廣告詞還可以采用多行標(biāo)題的形式。到此，學(xué)生基本學(xué)會了標(biāo)題的寫作。

區(qū)分文種時，我一般采用比較教學(xué)法。通過比較，學(xué)生寫作時不會混淆，這是“寫對”的前提。學(xué)生也可在比較中進行篩選和吸收，由此及彼，觸類旁通，將知識內(nèi)化，也大大活躍了課堂氣氛。

接下來就要搭建寫作框架，這樣寫出來應(yīng)用文格式才能規(guī)范。我選用剛才的兩篇范文，讓學(xué)生就像找句子主干一樣，刪除枝葉部分，拎出說明書、廣告詞的“骨架”。學(xué)生通過親身嘗試，也一下就掌握說明書和廣告詞的基本格式。

（二）添加素材，錘煉語言

搭建好框架后，接著就可添加相關(guān)素材了。例如寫作電飯煲的使用說明書和豆?jié){機的廣告詞時，可以先了解電飯煲和豆?jié){機的性能、構(gòu)造、使用方法、注意事項等內(nèi)容，接著要求學(xué)生在說明書和廣告詞的基本框架中，模仿范文，添加電飯煲和豆?jié){機的相關(guān)素材，這樣就寫出了規(guī)范的說明書和廣告詞，

但是，這樣僅僅只是寫對了，卻又容易造成寫作的“千人一面”。于是進入教學(xué)的難點——潤色定稿

我就以廣告詞的寫作為例子。廣告詞的語言，既要有鼓動性又要新穎幽默。我建議學(xué)生先錘煉詞語，再錘煉句式。詞語采用敬語、俗語、諺語、成語。以張文同學(xué)的作文為例，“讓你喝得舒心”改為“讓您喝得舒心”。采用敬語，體現(xiàn)尊敬。再如“價格公道，品質(zhì)優(yōu)秀”改為“童叟無欺、物美價廉”，表意簡明，富有文采。

其次，錘煉句式，采用多種表達方式和修辭方法，使整句散句結(jié)合，突出整句。

例如“九陽，你明智的選擇”可以改為“潔白，那是豆?jié){。營養(yǎng)，那是九陽！”“九陽磨豆?jié){，不是瓊漿勝瓊漿！”“九陽好豆?jié){，營養(yǎng)又不胖”采用對比、對偶、夸張，既突出了產(chǎn)品優(yōu)越的性能，又新穎幽默，句式整齊押韻，節(jié)奏感強，朗朗上口，富有感染力！于是，一份成功的廣告詞就寫成了。

這種教學(xué)方法，不僅使學(xué)生的寫作化繁為簡，讓寫作有章可循，又可用于指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)同類應(yīng)用文的寫作。在今后的學(xué)習(xí)中，我還將繼續(xù)探索和實踐，爭取精益求精，進一步提高應(yīng)用文寫作質(zhì)量。

（編輯：馬夢杰）