職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)與健康安全問題的思考

曾子健

(六盤水職業(yè)技術(shù)學(xué)院 貴州六盤水 553000)

1 課題研究的必要性和現(xiàn)狀分析

當(dāng)前我國職業(yè)教育的直接目的就是想方設(shè)法解決學(xué)生就業(yè)問題,實現(xiàn)技能與學(xué)歷的雙提升。而體育教學(xué)能夠增強學(xué)生體質(zhì),使學(xué)生具有良好的體魄。特別是對職業(yè)學(xué)校的學(xué)生而言,他們只有具備良好的身體狀況,才能更好的投入到未來的工作當(dāng)中。雖然我國一直重視素質(zhì)教育的推進,在各個階段都有體育課程的安排與設(shè)置,但由于在實施過程中缺乏相應(yīng)的保護措施,課程設(shè)置不夠科學(xué)等因素,導(dǎo)致在職業(yè)學(xué)校的體育教學(xué)中存在一些安全隱患。

之所以要十分重視職業(yè)學(xué)校的體育教學(xué),與當(dāng)前學(xué)生的身體素質(zhì)直接相關(guān)。學(xué)校、社會和家庭都重視學(xué)生的文化課分?jǐn)?shù),忽略了學(xué)生的體育鍛煉,有的學(xué)校表面上設(shè)置了體育課程,但實際上并沒有落實這些課程。另一方面,學(xué)生在假期缺乏鍛煉,受到電視網(wǎng)絡(luò)等因素的影響,在戶外運動的機會少,所以當(dāng)前學(xué)生的身體素質(zhì)低下要求我們必須重視體育教學(xué)。

在體育教學(xué)過程中,很多學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施不夠健全,缺乏專業(yè)的塑膠跑道,路面不平整,給學(xué)生的戶外訓(xùn)練帶來了很多安全隱患。另一方面,在教學(xué)內(nèi)容開始之前,教師沒有進行適當(dāng)?shù)睦碚撝v授和活動中的一些注意事項的強調(diào),導(dǎo)致在體育訓(xùn)練過程中出現(xiàn)了肌肉拉傷、用力過猛等問題。

學(xué)生自身身體素質(zhì)低下和體育教學(xué)過程中缺乏科學(xué)管理的現(xiàn)狀,要求我們必須實現(xiàn)體育教學(xué)和健康安全教育的結(jié)合,在體育訓(xùn)練的過程中,保證教學(xué)方法的合理恰當(dāng),提高體育教學(xué)的實效性,真正在保障學(xué)生安全的同時達到強身健體的效果。

2 在職業(yè)學(xué)校重視體育教學(xué)的意義

2.1 能夠充分發(fā)揮學(xué)生主體性

體育訓(xùn)練除了能夠讓學(xué)生體驗更多項目之外,它的一個很重要的特色就是學(xué)生的自我摸索。實施體育訓(xùn)練前,教師應(yīng)該首先提出訓(xùn)練的注意事項以及教學(xué)所要達到的目標(biāo)。通過學(xué)生自己的實踐操作來充分發(fā)揮自己的主觀能動性,從而很好的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。整個訓(xùn)練過程中的問題應(yīng)該讓學(xué)生自主討論摸索完成。這樣一種訓(xùn)練方式不僅把課堂交給了學(xué)生,增加了課堂的趣味性,還有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在傳統(tǒng)體育課堂上,一直實施教師滿堂灌的陳舊方法,使得學(xué)生對體育課的重視程度不夠。所以體育訓(xùn)練中注重安全教育不僅能夠充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性,還能提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

2.2 體育教學(xué)有利于磨練學(xué)生意志

在體育訓(xùn)練的過程當(dāng)中,會遇到很多的問題和困難,訓(xùn)練項目的內(nèi)容和特點能夠使學(xué)生不斷的克服困難,迎難而上,從而培養(yǎng)學(xué)生堅韌的品格。在有些團隊合作的項目當(dāng)中,學(xué)生必須通過團隊合作與互相配合才能完成,讓他們共同摸索,學(xué)會妥協(xié),共同享受快樂的喜悅,承擔(dān)痛苦。從而在參與中體會到團隊合作的精神,有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感。在與隊友的合作當(dāng)中,懂得如何與別人相處的能力,適應(yīng)社會的能力,以及如何完善自己,超越自己的能力,培養(yǎng)學(xué)生克服困難的勇氣和力量。

2.3 體育課程有利于促進學(xué)生身心健康發(fā)展

體育教學(xué)能夠增強學(xué)生的體質(zhì),讓學(xué)生走到戶外,感受運動帶來的酣暢淋漓,增強學(xué)生的抵抗力,能夠讓他們的素質(zhì)得到全面的提高。同時通過身體各個機能的鍛煉,還可以開發(fā)學(xué)生的智力,提高學(xué)生的心理素質(zhì),有利于實現(xiàn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。在訓(xùn)練過程中,學(xué)生通過不斷克服自己的恐懼和緊張情緒,提高自己應(yīng)對緊急情況的能力。從而不斷挑戰(zhàn)自我,超越自我。因此,開展體育課能夠使學(xué)生的身體和心理得到健康發(fā)展,也更能培養(yǎng)他們獨立的人格。

3 體育訓(xùn)練的操作性和可行性強

體育訓(xùn)練所需要的場地可以用學(xué)習(xí)的操場或籃球場代替,所需要的運動器材也可以獲得。其訓(xùn)練方式的多樣化和時間的分散性造就了同一時間進行拓展訓(xùn)練的學(xué)生數(shù)量不會太多,所以在學(xué)校內(nèi)部具備開展的條件,而且有些簡單的項目在下雨天完全可以在室內(nèi)完成,操作簡單,可行性高。

注重安全的現(xiàn)代體育課堂與傳統(tǒng)的體育課相比,更注重學(xué)生智力的開發(fā)和趣味性,有些看似是簡單的訓(xùn)練,實則在訓(xùn)練的過程中達到了某種能力和情感的提高,使學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)到書本上掌握不了的生活的體驗,感悟和做人的道理。同時,這些科學(xué)的訓(xùn)練能夠吸引學(xué)生的好奇心,使他們積極地參與進來,達到體育教學(xué)的良好效果,充分發(fā)揮學(xué)生主體的作用,在歡樂的氣氛中,促進了身心健康,也獲得的了很好的體驗。

4 當(dāng)前職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)過程中存在的問題

4.1 教學(xué)內(nèi)容陳舊,缺乏針對性

我國當(dāng)前素質(zhì)教育各個階段的體育課程設(shè)置缺乏創(chuàng)新,一直沿襲舊的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容,還存在各個階段體育教學(xué)內(nèi)容重復(fù)的情況。忽視了不同階段學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r,無趣的課堂教學(xué)內(nèi)容無法充分調(diào)動學(xué)生的積極性。開設(shè)的體育項目少,且比較基礎(chǔ),對于學(xué)生感興趣的新項目,由于學(xué)校設(shè)備的缺失或是教師素質(zhì)較低而沒有入選。在課堂訓(xùn)練中,教師自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)不高導(dǎo)致他不能很好的把技能展示給學(xué)生,影響了整體的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。

4.2 缺乏專業(yè)書籍的指導(dǎo)

很多職業(yè)學(xué)校對體育教學(xué)的認(rèn)識存在偏差,認(rèn)為體育訓(xùn)練是純實踐的戶外活動,所以忽視了對相關(guān)體育教材的重視與研究?！扼w育與健康》教材沒有充分發(fā)揮它的作用,教師沒有對教學(xué)內(nèi)容進行研究和思考,不可避免的導(dǎo)致了課堂教學(xué)的盲目性和隨意性。這種現(xiàn)象的產(chǎn)生導(dǎo)致了體育教學(xué)缺乏科學(xué)的理論指導(dǎo),加大了產(chǎn)生安全隱患的可能性。特別是對于一些學(xué)生接觸較少的項目,扔鉛球、打網(wǎng)球等等,學(xué)生一開始就沒有掌握動作要領(lǐng),訓(xùn)練過程中就會存在很多問題,而且也達不到教學(xué)的目的,大大降低了課堂效率。

4.3 教師缺乏專業(yè)的培訓(xùn)

職業(yè)學(xué)校重視對文化課教師的培訓(xùn)與考核,注重對專業(yè)課教師的監(jiān)督與管理。但忽視了對體育教師的考核與培訓(xùn),導(dǎo)致體育教師自身素質(zhì)低下,不能與時俱進的增加新項目,而是在各個階段的體育課程中,都是千篇一律的籃球、羽毛球、跳遠等等。學(xué)校對體育教師的工作缺乏監(jiān)督和考核,導(dǎo)致教師從思想上有所懈怠。甚至有部分教師在體育課中,讓學(xué)生自由活動,而不教授專業(yè)的體育運動項目,使得學(xué)生的體育課有名無實,在體育課程中得不到系統(tǒng)的訓(xùn)練,身體各個技能得不到鍛煉。

4.4 學(xué)生的體育意識淡薄,學(xué)習(xí)興趣差

職業(yè)學(xué)校對體育課程和體育教師的素質(zhì)不夠重視,學(xué)生對于體育課的態(tài)度比較漠然,特別是一部分尖子生,常常在體育課逃課、缺課,不重視自身身體素質(zhì)的提高,還有一部分學(xué)生雖然表面喜歡體育課,但對體育課教師安排的項目抱有排斥的心態(tài),在體育課只希望按照自己的意愿自由活動,對一些常規(guī)的訓(xùn)練缺乏科學(xué)的認(rèn)識,對自己在體育課上的表現(xiàn)不重視,也從不反思自己的動作是否規(guī)范。

4.5 學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施不完善,缺乏配套的安全設(shè)施

一般來講,學(xué)校會把資金投資在多媒體教學(xué)以及與文化課相關(guān)的相關(guān)學(xué)習(xí)資料,但是對體育器材和操場跑道的改革則投入資金較少,這就給體育教學(xué)的正常推進制造了很多困難。教師在理論講授之后,學(xué)生因客觀條件不允許兒得不到及時的鞏固練習(xí),影響了教師的教學(xué)效果。特別是在必考的女子800m和男子1000m訓(xùn)練過程中,因為缺乏專業(yè)的塑膠跑道,使學(xué)生在訓(xùn)練中很容易受傷,在專業(yè)考試中也因為對考場的不適應(yīng)而影響學(xué)生的發(fā)揮。

5 消除體育教學(xué)中安全隱患的措施

5.1 提高體育教師的專業(yè)素質(zhì)

很多體育教師對體育課堂中可能存在的安全隱患缺乏正確的認(rèn)識,對緊急情況的處理能力差。所以,學(xué)校必須重視對教師的培訓(xùn),使教師隊伍要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的理念,在體育教學(xué)過程中,積極的研究教材,把課堂訓(xùn)練中可能存在的問題和注意事項對學(xué)生交代清楚。教師應(yīng)該樹立全新的理念,經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn),認(rèn)識到安全教育必要性和重要性。并且要將安全意識滲透到體育教學(xué)中,進行全新的嘗試,探索科學(xué)的體育教學(xué)方式。例如在學(xué)習(xí)排球時,應(yīng)該把如何拿球、左右手的相對位置、發(fā)力點介紹清楚,提醒學(xué)生補課運力過猛,避免學(xué)生的手腕受傷。

5.2 注重體育教學(xué)的因材施教

體育教學(xué)雖然在各個階段有相似的訓(xùn)練內(nèi)容,但針對不同時期學(xué)生的身心特點,必須有針對性的設(shè)計不同的項目。各個階段的學(xué)生身體狀況有其發(fā)展的特殊性,不能一概而論,要具體分析學(xué)情,設(shè)置適合不同階段學(xué)生的訓(xùn)練項目。比如:在職業(yè)學(xué)校中,學(xué)生已經(jīng)具備了一定的團隊合作能力,可以組織學(xué)生進行足球或籃球比賽,培養(yǎng)他們的團隊合作精神。但如果把這個項目放到小學(xué)來完成,則會出現(xiàn)打傷隊友等安全問題。

5.3 改變學(xué)生的錯誤觀念,提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性

學(xué)校應(yīng)該端正學(xué)生對體育課程的態(tài)度,積極地通過體育課對學(xué)生進行正確的引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性。只有學(xué)生從思想上重視體育訓(xùn)練,才會在體育教師講解過程中認(rèn)真聽取每一個細(xì)節(jié),這樣不僅能夠改善體育教學(xué)的教學(xué)效果,也能夠避免因?qū)W生粗心而導(dǎo)致的一系列問題。只有這樣,體育教學(xué)的工作才能夠維持和發(fā)展下去。

5.4 將體育教學(xué)與安全健康教育相結(jié)合

體育教學(xué)并不是脫離科學(xué)理論的隨意練習(xí),而是應(yīng)該以安全健康教育為基礎(chǔ)。所以學(xué)校應(yīng)該重視體育教學(xué)書籍的重要性。職業(yè)學(xué)校是直接為學(xué)生就業(yè)服務(wù)的,所以我們在體育教學(xué)中,必須重視將基礎(chǔ)教學(xué)、安全教育相結(jié)合,加強彼此之間的滲透與融合。選擇真正適合職業(yè)學(xué)校學(xué)生的具體學(xué)習(xí)項目,真正在提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時,考慮到項目可能存在的風(fēng)險與問題。在體育實踐訓(xùn)練前,先用10～15min時間對學(xué)生進行安全常識的教育,還要在劇烈運動前做好熱身運動,避免一些不必要的意外的發(fā)生。

5.5 加大安全措施的投資力度

學(xué)校不僅要加大對常規(guī)教學(xué)的投資力度,也要注重一些體育器材的及時更新?lián)Q代,例如:學(xué)校的單杠、雙桿、羽毛球、籃球等等;另外還要對學(xué)校的操場進行定期的維護與管理,把學(xué)校的操場跑道全部更新為塑膠跑道。最后,還要在體育教學(xué)過程中加強安全防范。以籃球比賽為例,必須讓學(xué)生帶好護膝等等。體育教師要提前做好標(biāo)準(zhǔn)動作的示范,避免學(xué)生因操作不當(dāng)引發(fā)的安全隱患。

5.6 加大安全健康教育的宣傳力度

當(dāng)前學(xué)校、家庭和學(xué)生對體育安全教學(xué)的認(rèn)識不夠,所以學(xué)校必須做好宣傳教育工作,通過黑板報和廣播站等形式對學(xué)生進行有關(guān)體育訓(xùn)練的教育。讓學(xué)生意識到體育教學(xué)對于學(xué)生的身體健康和釋放壓力都發(fā)揮著重要作用。另外對學(xué)生在體育課堂上可能遇到的問題進行指導(dǎo)和幫助,對他們在運動中存在的一些不正確的認(rèn)識進行矯正,讓他們從思想上改變過去的懈怠態(tài)度。

總之,體育教學(xué)中的安全健康教育需要發(fā)揮學(xué)校、教師、學(xué)生三方的合力。學(xué)校要重視對體育硬件設(shè)施的完善;教師要不斷提高自身素質(zhì),與時俱進;學(xué)生要從思想上改變過去的錯誤觀念,用正確的觀念指導(dǎo)自己的實際訓(xùn)練,以此來提高自己的身體素質(zhì)。最后,把安全意識滲透到體育常規(guī)教學(xué)中,在教育思想上擺脫傳統(tǒng)觀念的束縛,借鑒西方國家在體育訓(xùn)練上好的方法和技巧,再與我國的實際國情相結(jié)合,從而實現(xiàn)我們素質(zhì)教育的目標(biāo),也實現(xiàn)學(xué)生德智體美的全面發(fā)展。

6 結(jié)語

安全健康意識在體育教學(xué)中的加入有其必然性和重要性,也符合新課改的要求。筆者通過實踐調(diào)查,分析了當(dāng)前體育教學(xué)中存在的問題。以及拓展訓(xùn)練的加入對體育教學(xué)的意義。它能夠促進學(xué)生的身心健康,磨練學(xué)生的意志。在當(dāng)前我國的基礎(chǔ)教育中操作性和可行性都很高。最后,還提出了實現(xiàn)體育教學(xué)和安全意識相結(jié)合的方式,包括提高體育教師的專業(yè)的素質(zhì);注重體育教學(xué)中要因材施教;改變學(xué)生對體育訓(xùn)練的錯誤認(rèn)識,提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性;實現(xiàn)體育教學(xué)與安全健康教育的結(jié)合;加大安全措施的投資力度等等。希望通過筆者的這些方式,能夠?qū)β殬I(yè)學(xué)校在體育課堂中滲透安全健康教育的思想提供一些方法和思路,從而為職業(yè)院校實現(xiàn)素質(zhì)教育奠定基礎(chǔ)。

[1]劉少英,徐建波.邊區(qū)地方高校民族民間傳統(tǒng)體育課程資源開發(fā)與利用——以湘、鄂、渝、黔4省(市)邊區(qū)為例[J].鞍山師范學(xué)院學(xué)報,2011(6):76-79.

[2]郭洪波,竇麗.國外現(xiàn)行中學(xué)體育與健康課程內(nèi)容(標(biāo)準(zhǔn))的比較研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報,2007(3):377-379.

[3]王建軍,蔡一嘉.新疆高等職業(yè)院校體育課程教學(xué)改革現(xiàn)狀的調(diào)查研究[J].兵團教育學(xué)院學(xué)報,2008(2):1-3,6.

[4]王玉擴,溫禹,王爽.對高校實施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》意義的探討[J].首都體育學(xué)院學(xué)報,2003(4):83-85.

[5]孟峰年,鐘全宏,陳青.民族、民間傳統(tǒng)體育資源的開發(fā)與引入學(xué)校體育的對策研究[J].首都體育學(xué)院學(xué)報,2006(1):38-39.