體育鍛煉對(duì)初中生數(shù)學(xué)成績(jī)影響的實(shí)驗(yàn)研究

鄭艷琴，王鳳燕

（1.北京體育大學(xué)，北京 100084；2.山西忻州市五臺(tái)縣龍泉中學(xué)，山西 忻州 035500）

體育鍛煉對(duì)初中生數(shù)學(xué)成績(jī)影響的實(shí)驗(yàn)研究

鄭艷琴1，王鳳燕2

（1.北京體育大學(xué)，北京 100084；2.山西忻州市五臺(tái)縣龍泉中學(xué)，山西 忻州 035500）

1 前 言

初中階段是身心發(fā)展的關(guān)鍵期，然而中學(xué)生面臨的學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，一部分家長(zhǎng)和老師認(rèn)為參加體育鍛煉會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，教師比較偏愛(ài)埋頭苦讀的好孩子，而活潑好動(dòng)的孩子則被戴上了“壞學(xué)生”的帽子。調(diào)查龍泉中學(xué)體育課發(fā)現(xiàn)，該校體育課內(nèi)容多為跑步，很少結(jié)合進(jìn)行游戲教學(xué)，造成了學(xué)生很想?yún)⒓芋w育活動(dòng)，卻不想上體育課的局面。

初中生正處于生長(zhǎng)發(fā)育最旺盛的時(shí)期，也是各項(xiàng)身體素質(zhì)發(fā)展的敏感期。參與體育鍛煉不僅可以強(qiáng)身健體，還有利于智力的發(fā)展，體育鍛煉可以磨練人的意志、提高學(xué)生的人際交往能力。根據(jù)我國(guó)國(guó)家體育總局、教育部公布的2010年國(guó)民體質(zhì)的監(jiān)測(cè)結(jié)果顯示：中小學(xué)生超重肥胖率繼續(xù)增加；視力不良檢出率持續(xù)增高并出現(xiàn)低齡化傾向；我國(guó)19 ～ 22歲大學(xué)生的爆發(fā)力、力量、耐力等身體素質(zhì)指標(biāo)進(jìn)一步下降。而體育鍛煉將有助于改善學(xué)生的身體素質(zhì)，還有研究者發(fā)現(xiàn)：意志品質(zhì)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)有著重要的影響，人際交往中的思維活動(dòng)與數(shù)學(xué)所需要的邏輯思維能力有一定的關(guān)系，人際交往能力與學(xué)業(yè)成績(jī)的發(fā)展具有一定的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性和同步性。體育鍛煉能對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)產(chǎn)生積極的影響。今后的研究應(yīng)該側(cè)重運(yùn)用研究設(shè)計(jì)檢驗(yàn)體育鍛煉的類型和強(qiáng)度對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的促進(jìn)作用。鄧迪大學(xué)喬西?布斯博士對(duì)約5000名兒童調(diào)查顯示：兒童進(jìn)行有規(guī)律的鍛煉將不僅有利于他們的學(xué)習(xí)，還有助于他們?cè)?3歲和16歲的考試中取得成功；男孩每增加17分鐘的鍛煉，女孩每增加12分鐘的鍛煉，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)將可能獲得進(jìn)步；由于每15分鐘的鍛煉能使學(xué)生的成績(jī)進(jìn)步約1/4個(gè)等級(jí)。

本文通過(guò)對(duì)初中生體育游戲課前后數(shù)學(xué)成績(jī)的測(cè)試，驗(yàn)證體育活動(dòng)對(duì)數(shù)學(xué)成績(jī)的積極作用，為體育對(duì)初中生學(xué)習(xí)成績(jī)的積極促進(jìn)作用提供理論依據(jù)。

2 研究對(duì)象與方法

2.1 研究對(duì)象

以體育鍛煉對(duì)初中生數(shù)學(xué)成績(jī)的影響情況為研究對(duì)象。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻(xiàn)資料法通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)、國(guó)家圖書(shū)館、北京體育大學(xué)圖書(shū)館查閱有關(guān)“體育鍛煉對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)影響”相關(guān)文獻(xiàn)，為本研究提供理論依據(jù)。

2.2.2 教學(xué)實(shí)驗(yàn)法本文以山西省五臺(tái)縣龍泉中學(xué)八年級(jí)2班（45人）和7班（43人）為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，其中2班為對(duì)照班，7班為實(shí)驗(yàn)班。

2.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)采用excel和SPSS 18.0對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理。

3 結(jié)果與分析

實(shí)驗(yàn)方法：2班按照學(xué)校課表上課（前一節(jié)課不能為體育課），其程序?yàn)椋簲?shù)學(xué)測(cè)試—英語(yǔ)課—數(shù)學(xué)測(cè)試；7班上一節(jié)體育課后，進(jìn)行數(shù)學(xué)測(cè)試，其程序?yàn)椋簲?shù)學(xué)測(cè)試—體育課—數(shù)學(xué)測(cè)試。為避免霍桑效應(yīng)，本實(shí)驗(yàn)采用單盲法。實(shí)驗(yàn)前兩班成績(jī)沒(méi)有顯著性差異。

2班實(shí)驗(yàn)前數(shù)學(xué)測(cè)試平均分105.6分，換算成百分之為88分；7班為106.7分，換算成百分制為88.91分；P值為0.647>0.05。

體育課的內(nèi)容：準(zhǔn)備部分：喊數(shù)抱團(tuán)10min（讓學(xué)生充分熱身），開(kāi)始部分：反口令練習(xí)4min（集中學(xué)生注意力）、蘿卜蹲8min（練習(xí)學(xué)生腿部力量）、折返跑10min（發(fā)展學(xué)生的速度素質(zhì)和培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神）；結(jié)束部分：互相輕拍放松2min、10秒鐘持續(xù)笑放松3min、教師總結(jié)3min。本節(jié)課以游戲的形式，主要發(fā)展學(xué)生的速度素質(zhì)和腿部力量，以提高學(xué)生的鍛煉興趣，以小組比賽的形式，培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，實(shí)驗(yàn)后2班學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)?yōu)?5.5分，7班學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)?yōu)?3.4分，P值為0.042<0.05，存在顯著性差異。

4 結(jié)論與建議

體育游戲課有利于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。經(jīng)過(guò)一節(jié)體育課的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)就收到了較好的效果，如果長(zhǎng)期堅(jiān)持，體育課對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的積極作用將會(huì)更加明顯。

為了調(diào)動(dòng)初中生參加體育鍛煉的積極性，培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而養(yǎng)成長(zhǎng)期進(jìn)行體育鍛煉的習(xí)慣。初中體育教師根據(jù)初中生年齡特點(diǎn)，開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)，充分發(fā)揮體育課對(duì)學(xué)生身心發(fā)展，特別是對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的積極促進(jìn)作用。

創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氛圍。體育課與其他課程不同，體育課中除了體育與健康知識(shí)的傳授之外，還伴有大量的身體活動(dòng)，因此教師創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)氛圍，教學(xué)內(nèi)容的組織既要考慮學(xué)生的身體、心理、年齡、性別特點(diǎn)，又要考慮學(xué)生的興趣，盡量安排一些貼近生活、趣味性強(qiáng)的體育活動(dòng)；另外，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況改變規(guī)則和練習(xí)場(chǎng)地，有效地利用學(xué)校體育資源，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生獲取知識(shí)的能力。

體育對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)、體育對(duì)智力的積極促進(jìn)作用無(wú)疑是今后中小學(xué)體育課開(kāi)展實(shí)施的助力之一，也是體育教學(xué)的一個(gè)重要課題，本研究由于時(shí)間限制，僅僅對(duì)一所學(xué)校的數(shù)學(xué)成績(jī)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究，建議各地區(qū)學(xué)校的廣大體育教學(xué)研究者從其他基礎(chǔ)學(xué)科多角度全方位的研究體育對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的積極作用，增加各學(xué)校中小學(xué)生參加體育鍛里的時(shí)間，從而增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

[ 1 ] 梁好翠.數(shù)學(xué)情感、意志與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)關(guān)系的研究[ J ].廣西教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2001（3）：81-84.

[ 2 ] 梅紅星.影響農(nóng)村學(xué)校初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的相關(guān)因素的分析及教學(xué)對(duì)策研究[ D ].上海：華中師范大學(xué)，2008.

[ 3 ] 盧笳.初中生人際交往能力及學(xué)業(yè)成績(jī)與其發(fā)展背景的關(guān)系[ D ].沈陽(yáng)：沈陽(yáng)師范大學(xué)，2011.

G80-05

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1674-151X（2015）01-100-02

2014-12-6

鄭艷琴（1989 ～），在讀碩士研究生。研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。