劉平凡 向磊(四川成都體育學(xué)院研究生部 四川成都 610041)
吉首大學(xué)體育教育專業(yè)學(xué)生考研現(xiàn)狀調(diào)查與分析①
劉平凡 向磊
(四川成都體育學(xué)院研究生部 四川成都 610041)
為了解吉首大學(xué)2011級(jí)體育教育專業(yè)學(xué)生考研現(xiàn)狀,找出影響學(xué)生考研的因素,端正學(xué)生正確的考研態(tài)度,引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的考研動(dòng)機(jī)。該文采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法及數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等對(duì)吉首大學(xué)2011級(jí)參加考研的體育教育專業(yè)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查分析,根據(jù)其考研過程中遇到的難題和突出問題,提出相應(yīng)的解決措施并給與一定的建議和意見。從而為引導(dǎo)和指導(dǎo)考研學(xué)生進(jìn)行更好更全面的復(fù)習(xí),同時(shí)也為學(xué)院教師、領(lǐng)導(dǎo)決策工作提供有益參考,為相關(guān)政策的實(shí)施與執(zhí)行提供理論依據(jù)。
吉首大學(xué) 體育教育專業(yè) 考研現(xiàn)狀 考研趨勢(shì)
隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,社會(huì)對(duì)高學(xué)歷人才的需求逐年遞增。由于高校擴(kuò)招,我國高等體育院校的規(guī)模也得到較大的發(fā)展,各院校體育人數(shù)逐年增長,而用人單位教學(xué)課程以及以高考升學(xué)率為目的的教學(xué)誤區(qū),使體育教師的需求下降,“供過于求”的體育教育專業(yè)市場(chǎng)導(dǎo)致了體育人才市場(chǎng)的滯后,因此不少學(xué)生選擇了考研,以此來提高自己的學(xué)歷層次,增加就業(yè)的砝碼,從而形成了一股“考研熱”。由于體育教育專業(yè)性強(qiáng),就業(yè)方向過于集中,就業(yè)渠道過于單一,從而加劇了就業(yè)的競爭,增加了就業(yè)的壓力。因此不少學(xué)生都自愿或非自愿的加入了考研的大軍。
1.1研究對(duì)象
該文以吉首大學(xué)2011級(jí)體育教育專業(yè)學(xué)生考研為研究對(duì)象,以吉首大學(xué)2011級(jí)體育教育專業(yè)46名考研學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象。
1.2研究方法
1.2.1文獻(xiàn)資料調(diào)研法
通過吉首大學(xué)圖書館、期刊網(wǎng)、知網(wǎng)等網(wǎng)站查閱了與該研究相關(guān)的資料30余篇,了解有關(guān)吉首大學(xué)體育教育專業(yè)學(xué)生考研現(xiàn)狀。對(duì)收集的資料進(jìn)行整合、分析,為該研究提供理論依據(jù),對(duì)論文的研究做好基礎(chǔ)理論準(zhǔn)備。
1.2.2問卷調(diào)查法
針對(duì)《吉首大學(xué)體育教育專業(yè)學(xué)生考研現(xiàn)狀調(diào)查問卷》選擇46名參加考研的學(xué)生進(jìn)行問卷發(fā)放。發(fā)放46份調(diào)查問卷,回收46份,有效46份,回收率100%,有效率100%。
1.2.3數(shù)理統(tǒng)計(jì)法
根據(jù)文章研究的目的和任務(wù),通過對(duì)回收的問卷進(jìn)行整理統(tǒng)計(jì),得到研究所需的數(shù)據(jù),并運(yùn)用辦公自動(dòng)化軟件Excel制作圖表,作為最后進(jìn)行分析性描述的依據(jù),從而獲得調(diào)查研究結(jié)果,為該研究需要提供準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)資料。
2.1吉首大學(xué)體育教育專業(yè)考研學(xué)生報(bào)考學(xué)校情況
根據(jù)調(diào)查顯示,吉首大學(xué)體育教育專業(yè)考研學(xué)生在報(bào)考學(xué)校時(shí)主要集中在A線和B線兩個(gè)地區(qū)。其中A線地區(qū)報(bào)考的有13人,占總?cè)藬?shù)的28.26%;B線地區(qū)報(bào)考的人數(shù)有33人,占總?cè)藬?shù)的71. 74%,其中報(bào)考該校的有31人,占總?cè)藬?shù)的67.39%。筆者認(rèn)為造成上述情況的原因如下,首先,A線沿海大城市,經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá),就業(yè)機(jī)會(huì)更廣,學(xué)校軟硬件設(shè)施相對(duì)其他學(xué)校更加優(yōu)越,更吸引學(xué)生;其次,報(bào)考B線地區(qū)的學(xué)生,以報(bào)考該校的學(xué)生占比最大。因?yàn)閷W(xué)校對(duì)該校學(xué)生報(bào)考本校有適當(dāng)?shù)恼疹櫿咭约皥?bào)考吉首大學(xué)該校初試考試的內(nèi)容是學(xué)校教過的課程,復(fù)習(xí)更順手,更有針對(duì)性,不會(huì)盲目
2.2吉首大學(xué)體育教育專業(yè)學(xué)生所報(bào)考的學(xué)校優(yōu)勢(shì)
吉首大學(xué)體育教育專業(yè)的學(xué)生在選擇報(bào)考的學(xué)校時(shí),各學(xué)校都有著各自不同的地方吸引著學(xué)生,如所報(bào)學(xué)校提供的就業(yè)機(jī)會(huì)更多,占了17.39%,學(xué)校的硬件條件好,環(huán)境優(yōu)美占了21.73%,所報(bào)學(xué)科及專業(yè)方面有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)也占了60.87%。綜上所述,學(xué)生報(bào)考學(xué)校的優(yōu)先選擇條件還是該學(xué)校的學(xué)科及專業(yè)優(yōu)勢(shì),其次是學(xué)校的硬件設(shè)施,環(huán)境等,就業(yè)因素排在后面。由此可見,學(xué)生報(bào)考研究生不僅僅是為了緩解就業(yè)壓力,更多的是爭取再學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),接受更高的知識(shí)熏陶,同時(shí)更有利于為社會(huì)培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才。
2.3吉首大學(xué)體育教育專業(yè)學(xué)生考研的目的
吉首大學(xué)體育教育專業(yè)學(xué)生的考研目的眾多:想繼續(xù)學(xué)業(yè)深造的有52.17%,因?yàn)榇髮W(xué)的學(xué)科知識(shí)有限,很多人都想通過研究生學(xué)習(xí)更多的知識(shí),提高自身的知識(shí)儲(chǔ)備;考慮到個(gè)人發(fā)展問題的占了52.18%,隨著本科生的擴(kuò)招,大學(xué)生的數(shù)量越來越多,許多用人單位將招聘條件提升到了更高水平的研究生學(xué)歷,為了爭取更好的就業(yè)平臺(tái),增加就業(yè)機(jī)會(huì),很多學(xué)生選擇了考研;為實(shí)現(xiàn)父母期望的占26.09%,許多學(xué)生考研都承載著父母對(duì)他們更高的期望;在老師的鼓勵(lì)與鞭策下考研的有15.22%,而盲目從眾及抱有其他目的的各占2.18%。綜上所述,吉首大學(xué)體育教育專業(yè)學(xué)生考研的目的呈多元化,分散性強(qiáng)的趨勢(shì)。不管他們的目的如何,都將會(huì)成為他們考研的動(dòng)力。
2.4吉首大學(xué)體育教育專業(yè)學(xué)生考研存在的問題
在吉首大學(xué)體育教育專業(yè)學(xué)生考研存在的問題上,所占比例最大的是英語成績太差,占54.35%,體育專業(yè)的學(xué)生在大學(xué)時(shí)期,并未對(duì)英語進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí),學(xué)院對(duì)對(duì)英語也并未做嚴(yán)格要求,只要求校三級(jí),而考研英語有一定難度,英語成為研究生考試的重要瓶頸,使許多學(xué)生因英語而放棄考研;其次是沒有詳細(xì)學(xué)習(xí)計(jì)劃的占45.65%,考研是獨(dú)立學(xué)習(xí)的過程,很多學(xué)生并沒有根據(jù)自己的長短處制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,從而造成學(xué)習(xí)盲目,復(fù)習(xí)難度加大;覺得考研四周沒有良好的學(xué)習(xí)氛圍的占34.78%,對(duì)考研的信息缺乏了解,缺乏名師指導(dǎo),學(xué)習(xí)任務(wù)繁重,課程多等因素也占了一定比例。綜上所述,吉首大學(xué)體育教育專業(yè)學(xué)生考研存在各種各樣的問題,不管是自身的問題還是外部的影響因素,若沒有積極采取解決措施,將會(huì)成為他們考研路上的強(qiáng)大阻力。
3.1結(jié)論
(1)吉首大學(xué)體育教育專業(yè)的學(xué)生在報(bào)考學(xué)校時(shí),報(bào)考B線地區(qū)的學(xué)生比例遠(yuǎn)多于A線地區(qū),其中以報(bào)考該校的人數(shù)占比最大。報(bào)考學(xué)校的最大優(yōu)勢(shì)在該學(xué)校的學(xué)科優(yōu)勢(shì),其次是學(xué)校環(huán)境優(yōu)美;而對(duì)報(bào)考學(xué)校的專業(yè)選擇方面,體育教育訓(xùn)練學(xué)專業(yè)占比居于首位。
(2)吉首大學(xué)體育教育專業(yè)學(xué)生的考研目的成多元化趨勢(shì),其
中個(gè)人發(fā)展、學(xué)業(yè)深造占比最大,其次是緩解壓力,最后是父母期望和老師鼓勵(lì)等。
(3)吉首大學(xué)體育教育專業(yè)學(xué)生考研存在的問題很多,最突出的問題是英語太差,對(duì)考研缺乏了解,沒有學(xué)習(xí)計(jì)劃。復(fù)習(xí)時(shí)間分配不合理,盲目參加考研輔導(dǎo)班,對(duì)自身的缺點(diǎn)缺乏一定的認(rèn)識(shí)。
3.2建議
(1)正確選擇報(bào)考學(xué)校。
學(xué)生應(yīng)該根據(jù)自身的實(shí)際情況出發(fā),正確地選擇報(bào)考學(xué)校。不要一味的盲目報(bào)考重點(diǎn)大學(xué)、名牌大學(xué)。在確定考研后,對(duì)報(bào)考學(xué)校進(jìn)行認(rèn)真地了解和透徹地分析,盡可能地從自己的實(shí)際出發(fā),選擇自己感興趣且專業(yè)學(xué)科有優(yōu)勢(shì)的學(xué)校進(jìn)行報(bào)考。多與老師或歷屆考上研究生的師兄師姐進(jìn)行交流,認(rèn)真地聽取他們的建議和意見,不要盲目跟風(fēng)。一旦確定報(bào)考學(xué)校就要盡全力進(jìn)行復(fù)習(xí),多了解該學(xué)校研究生招生動(dòng)態(tài),制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,堅(jiān)持到底。
(2)端正考研心態(tài)。
考研是一個(gè)艱苦的、漫長的過程,這就需要考研的學(xué)生在考研的過程中,保持一顆良好的心態(tài)。考研不僅僅只是考查書本上的知識(shí),更對(duì)人本身也是一大考驗(yàn),對(duì)人的個(gè)性心理素質(zhì)要求很高,所以應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生形成良好的個(gè)性品質(zhì),端正考研的心態(tài)。其次,不要抱有太大的心理壓力,不管是社會(huì)壓力、經(jīng)濟(jì)壓力、還是家庭壓力等都要化壓力為動(dòng)力,堅(jiān)定自己的考研想法。
(3)合理分配復(fù)習(xí)時(shí)間。
考研過程中,復(fù)習(xí)時(shí)間非常重要,每一門科目都需要時(shí)間的積累,這就需要學(xué)生合理地有針對(duì)性地安排自己的復(fù)習(xí)時(shí)間。增加復(fù)習(xí)的時(shí)間,擠出更多的時(shí)間放在復(fù)習(xí)中去,其次,在學(xué)科時(shí)間分配上,針對(duì)自己比較薄弱的科目,適當(dāng)增加或減少各個(gè)學(xué)科的復(fù)習(xí)時(shí)間,制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃,每天對(duì)自己制定的計(jì)劃進(jìn)行檢查,這樣才能使復(fù)習(xí)更科學(xué)、合理,從而達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。
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G807
A
2095-2813(2015)12(a)-0132-02
10.16655/j.cnki.2095-2813.2015.34.132
①劉平凡(1991,4—),女,漢,湖南邵陽人,碩士研究生,學(xué)生,研究方向:體育教育訓(xùn)練學(xué)。
向磊(1992,1—),男,土家族,湖南湘西自治州吉首人,碩士研究生,學(xué)生,研究方向:體育教育訓(xùn)練學(xué)。