班主任如何當(dāng)好學(xué)生的心理醫(yī)生

龍柔

摘 要：所謂心理保健，就是從心理健康為目標(biāo)，消除不良的心理影響，預(yù)防心理失調(diào)，防止產(chǎn)生心理障礙和心理疾病。作為一名班主任要把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的合格人材，不僅要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行德、智、體等諸方面的培養(yǎng)教育，而且還要對(duì)學(xué)生開展心理健康教育。沒有心理的健康發(fā)展，就不會(huì)有真正完善的人格、發(fā)達(dá)的智力、強(qiáng)健的體魄。因此對(duì)學(xué)生開展心理健康教育，是班主任工作的重要方面。

關(guān)鍵詞：班主任工作；心理健康教育；影響

在對(duì)中學(xué)生開展心理健康教育過程中，班主任首先應(yīng)提高自身的心理素質(zhì)，學(xué)會(huì)做“心理醫(yī)生”，以培養(yǎng)學(xué)生健康心理。那么，要當(dāng)好學(xué)生的“心理醫(yī)生”，班主任應(yīng)具備哪些心理素質(zhì)呢？結(jié)合自己的工作實(shí)踐，筆者感到要從以下幾個(gè)方面去努力。

一、努力保持良好的心境，以影響學(xué)生的心理發(fā)展

班主任是班集體的組織者、指導(dǎo)者，一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生的影響都很大，他們的行動(dòng)和情緒都為學(xué)生注意、所觀察，并對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。因此，作為班主任，在崗位上一定要具有良好的心境。

1.對(duì)工作要充滿信心

教師應(yīng)具有社會(huì)責(zé)任感和對(duì)學(xué)生的愛心，把教育學(xué)生當(dāng)作自己的首要職責(zé)。在工作中不論是順利，還是挫折，都要一如既往地負(fù)責(zé)、耐心、熱情地工作，決不動(dòng)搖。這樣，教師才能被學(xué)生稱為良師益友、家長們譽(yù)為再生父母。由此可見，教師是學(xué)生的表率，對(duì)工作應(yīng)充滿熱情、充滿信心。

2.要善于控制自己的情緒

教師不健康的心態(tài)，尤其是喜怒無常的情緒和暴躁乖戾的性格，常常成為造成學(xué)生心理障礙的直接原因。有的教師或是由于工作上的挫折，或是由于領(lǐng)導(dǎo)的輕視，或是由于同事關(guān)系的緊張，或是由于個(gè)人生活上的問題，情緒低沉，心情煩躁，將心里的怨氣發(fā)泄在無辜的學(xué)生身上，使學(xué)生正常的學(xué)習(xí)生活受到影響。更為嚴(yán)重的是，教師過于情緒化的表現(xiàn)，帶給學(xué)生的不僅是一時(shí)的傷害，而且可能影響他們長期的甚至一生的發(fā)展。所以，在工作中，教師要盡量消除消極的情緒情感，建立積極的的教師情感，對(duì)學(xué)生和藹可親，主動(dòng)地用自己樂觀、愉快的心境感染學(xué)生，使學(xué)生保持輕松、愉快的心理。從而提高教師的影響力和工作效率。

3.要理解和尊重學(xué)生

幾乎每個(gè)教師在口頭都承認(rèn)師生關(guān)系應(yīng)該是一種正常的健康的關(guān)系。但是，在具體的工作中，很多教師沒有建立這種關(guān)系。他們對(duì)待學(xué)生就像對(duì)待犯人一樣，學(xué)生被約束、被看管、得不到應(yīng)有的尊重和理解。有的教師以讓學(xué)生害怕為榮，以把學(xué)生看管得老實(shí)為能。為了達(dá)到這一目的，甚至不擇手段、挖苦、訓(xùn)斥、責(zé)罵、罰站，甚至打耳光、拳腳相加等。這方面的報(bào)道屢見不鮮?？戳诉@些報(bào)道，讓人震驚、擔(dān)憂和痛心。這樣的行為很難讓人們相信他們的心理是健康的。教師不健康的心理就會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活態(tài)度，正由于教師的不良言行的心態(tài)，致使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)生活態(tài)度消極，厭學(xué)、厭校、厭師，甚至厭煩父母和親人。因此，教師應(yīng)以熱情友好的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，主動(dòng)和學(xué)生溝通和交往，了解并理解他們，用親人加朋友式的方法去對(duì)待他們，讓學(xué)生感受教師的信任和期待，從而鼓勵(lì)學(xué)生不斷完善自我，發(fā)展自我。

二、及時(shí)準(zhǔn)確地掌握學(xué)生的心理狀況，以便解決學(xué)生的心理困擾

學(xué)生往往把自己的心理問題隱蔽起來，不輕易向人坦露。因此，班主任要經(jīng)常開展心理輔導(dǎo)活動(dòng)，做學(xué)生的知心朋友，這樣才便于掌握學(xué)生的心理狀況。只有充分地了解學(xué)生的內(nèi)心世界，才能有針地性地、行之有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康輔導(dǎo)。

在擔(dān)任班主任工作的過程中，筆者曾有過這方面的體會(huì)。我班的一位學(xué)生和別人打架，我與他談了很久，他都不開口說話，后來我通過他的父母了解到，他從小被別人欺負(fù)，后來他加強(qiáng)身體鍛煉，從被欺負(fù)者轉(zhuǎn)變?yōu)槠圬?fù)者。我根據(jù)他的這種情況，我分析他有心理障礙。為此，我再一次找到他，通過舉例分析發(fā)生這種事情的后果以及對(duì)社會(huì)的危害等等，大約半個(gè)小時(shí)后，他終于把心里話告訴了我，經(jīng)過這次事情之后，我經(jīng)常關(guān)注他，與他談心，從此再也沒有發(fā)生打人事件了，而且他與同學(xué)的關(guān)系也變得很融洽。同學(xué)們還是選舉他當(dāng)了班干部。

三、采取多樣化的措施，以培養(yǎng)學(xué)生的健康心理

培養(yǎng)學(xué)生的健康心理是一項(xiàng)復(fù)雜的綜合性工作，需要從多方面入手。

1. 要加強(qiáng)思想品德教育，端正人生觀

思想品德教育是學(xué)生健康成長的關(guān)鍵，要重視進(jìn)行切實(shí)、生動(dòng)的思想政治教育，幫助學(xué)生提高認(rèn)識(shí)來培養(yǎng)學(xué)生的道德感、理智感、美感受等情感，使這些情感具有牢固的思想基礎(chǔ)，在教學(xué)中所起的影響更深、更強(qiáng)。因此，班主任在工作中要經(jīng)常向?qū)W生宣傳中華民族的悠久文化歷史，仁人志士的愛國美德，使學(xué)生受到潛移默化的教育，從而逐步樹立熱愛集體、熱愛科學(xué)、樂于奉獻(xiàn)的正確人生觀。

2.要舉辦多種活動(dòng)，增強(qiáng)適應(yīng)性

班主任要有計(jì)劃、有目的地指導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的課外閱讀、參觀訪問、社會(huì)實(shí)踐、資料搜集等活動(dòng)。比如在開展課外活動(dòng)時(shí)根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)，組織學(xué)生搜集化學(xué)科普讀物、化學(xué)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)讀物、化學(xué)發(fā)展史和化學(xué)家的故事、化學(xué)趣聞軼事等等，要求學(xué)生在認(rèn)真閱讀思考的基礎(chǔ)上寫好讀書筆記，舉辦讀書報(bào)告會(huì)、讀書筆記展覽和出版化學(xué)墻報(bào)等活動(dòng)。

3.要堅(jiān)持辨證法，克服片面性

班主任在工作中，還應(yīng)注意指導(dǎo)、幫助學(xué)生全面、正確地分析自身、班級(jí)和社會(huì)現(xiàn)象，學(xué)會(huì)一分為二地看待自己、看待集體、看待社會(huì)。這將有助于增強(qiáng)學(xué)生的耐挫力，使學(xué)生在取得成績和進(jìn)步時(shí)，能保持清醒的頭腦不飄飄然；在遭遇挫折的時(shí)候，能看到自己的長處，不妄自菲薄，從而牢牢確立自己的信念，百折不撓地為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而奮斗。

開展心理健康教育是全面提高學(xué)生素質(zhì)的需要，也是創(chuàng)新教育的需要，更需要班主任當(dāng)好學(xué)生的心理醫(yī)生，使學(xué)生健康成長。