基于專業(yè)特色的音樂院校圖書館建設之再思考
——以天津音樂學院為例

文/天津音樂學院圖書與信息中心　王紫劍

基于專業(yè)特色的音樂院校圖書館建設之再思考
——以天津音樂學院為例

文/天津音樂學院圖書與信息中心王紫劍

【摘要】音樂院校主要培養(yǎng)音樂專業(yè)技能人才。作為音樂院校的圖書館，應該根據(jù)學校和讀者的專業(yè)特點，從理念、服務、館藏、人才、環(huán)境五個方面探索自身的建設模式，這樣才能更好地服務于學校的教學和科研。

【關鍵詞】音樂院校；高校圖書館；圖書館建設

一、建設理念

與綜合性大學或側重理論研究的?？圃盒２煌?，音樂院校專業(yè)性很強，其圖書館的建設理念應側重音樂專業(yè)技能，著眼服務于培養(yǎng)具有較強音樂專業(yè)技能的人才。

音樂院校圖書館具體建設目標應包括以下兩方面：一，要有鮮明的音樂專業(yè)特色。在資源、服務、隊伍等各方面都應體現(xiàn)本校的音樂專業(yè)特色。與此同時，應注重學術與職業(yè)的結合，要成為有職業(yè)導向的技藝融合的交流中心。二，資源利用率要高。只有不斷提升資源的利用率，才能充分體現(xiàn)圖書館服務于教學與科研的價值。

二、服務建設

與綜合性大學或側重理論研究的院校相比，音樂院校的學生對圖書館的利用意識較差，資源使用率較低，這種現(xiàn)象非常不利于學生素質(zhì)水平的提高。要使這種現(xiàn)象得到改觀，首先應在服務建設方面下功夫：

（一）開設信息素養(yǎng)課程課程。首先，應大力宣傳信息素養(yǎng)課程的重要性。需讓同學們認識到：該課程講授圖書館資源以及各類信息媒介的使用，培養(yǎng)信息檢索技能，可以拓寬個人視野，提高技術型與藝術性的結合，并對畢業(yè)論文寫作都有很大的幫助。應著重做好兩方面內(nèi)容：其一，培養(yǎng)用戶利用圖書館和檢索信息的意識；其二，強化動手檢索能力，突出網(wǎng)絡檢索內(nèi)容，著眼于音樂信息的檢索與利用。要真正培養(yǎng)讀者的檢索興趣、意識以及能力。其次，應根據(jù)音樂院校特點，盡量濃縮和簡化授課知識。不僅應精簡內(nèi)容、縮短課時；也可嘗試通過網(wǎng)絡自主學習、考試，達到提高信息素養(yǎng)的目的；還可以舉行學習交流活動，請同學們介紹自己的檢索和利用信息經(jīng)驗，這樣也有助于提高課程效果。再次，應加強對授課效果的檢查督促，逐步改進課程的形式與內(nèi)容，提高課程質(zhì)量，使這門課程真正發(fā)揮提高信息素養(yǎng)的作用。

（二）舉辦專題培訓講座和專家講座。專題講座，包括新生入館教育講座和各類數(shù)據(jù)庫培訓講座。新生入館教育講座一方面可以使新生對圖書館的狀況有一個大致的認識，初步了解圖書館各職能部門的工作范圍和職責以及相關規(guī)章制度，另一方面可以使新生在入校之初即重視圖書館的作用，以便吸引更多的學生主動利用圖書館，也能更好地發(fā)揮圖書館的教輔作用。各類數(shù)據(jù)庫培訓講座可以使讀者實時了解國際、國內(nèi)最新的文獻資源情況以及搜索技能，更有效地獲取最新的知識。

專家講座，主要指邀請校內(nèi)、外的音樂專家和學者做的專題報告。音樂院校圖書館應定期邀請校內(nèi)、外的音樂專家和學者做講座，這樣既可以豐富讀者的知識，開闊其視野，激發(fā)和調(diào)動其學習的積極性與主動性，也可以使校園始終保持閱讀學習的風氣，使校園文化氛圍更加活躍。

三、館藏建設

音樂院校圖書館在館藏建設方面應堅持以專業(yè)需求為導向，加強樂譜與音像資料的收藏，并重視電子資源的積累，這樣才能更好地為教學與科研服務。

（一）學科上，以音樂專業(yè)為主。相比綜合類大學或側重理論研究的院校，音樂院校的專業(yè)性比較強。由于音樂的特點，樂譜與音像資料是教與學必備的文獻資料，其作用是其他文獻資料不可替代的；與此同時，音樂院校圖書館由于規(guī)模的限制，資金和人力都非常有限，在資源建設中不可能做到面面俱到。所以，音樂院校圖書館在館藏建設方面應堅持以音樂專業(yè)特色資源為主，加強樂譜與音像資料等文獻資源的收藏。截至2014年12月，天津音樂學院館藏各種文獻總量為30.7萬冊（盒），音樂類文獻占總藏量的70%。其中，中、英、俄、法、德等語種樂譜約為6.4萬冊，老唱片2.7萬張，錄音帶1.3萬盒，DVD、CD、LD等光盤1.2萬張。

當然，音樂院校圖書館也需要輔助配置一些學術型資源和其他類型的資源，這對于開闊讀者視野、提高讀者的科研能力都是有幫助的。

（二）載體上，以電子資源為主。在計算機以及網(wǎng)絡條件下，信息的復制和傳播變得非常方便。以數(shù)字為載體的知識與信息已經(jīng)成為圖書館資源的重要組成部分。相對于紙質(zhì)資源，電子資源從采購到收藏利用都相對便利，價格也相對低廉，從總體的比較和發(fā)展的趨勢而言，電子圖書更適用于作為音樂院校圖書館文獻資源建設的主體。與此同時，每個學校都有自己的辦學特點和不同的特色資源。除了購買電子資源以外，音樂院校圖書館還應該依據(jù)自身的館藏特點，自己建設特色館藏電子資源庫,這樣不但能夠充分發(fā)揮其數(shù)字圖書信息資源的優(yōu)勢,更能夠體現(xiàn)特色資源的內(nèi)在價值,從而為教學與科研提供更為優(yōu)質(zhì)的服務。

四、人才建設

（一）個人素質(zhì)。音樂院校圖書館需要的是復合型的人才，其不但需要掌握圖書館學知識和良好的計算機、網(wǎng)絡能力，也需要了解音樂學的相關知識，同時還應具備良好的服務意識與責任心。如果圖書館人員素質(zhì)不高則會嚴重影響圖書館的發(fā)展，所以，需要不斷的加強圖書館工作人員的個人素質(zhì)，堅持以人才為本的建館理念，把圖書館的人才培養(yǎng)放在工作的重要位置上。

提高人員素質(zhì)可以包括以下四點：一是通過國內(nèi)培訓、部門內(nèi)業(yè)務交流以及參加繼續(xù)教育等方式，提高人員業(yè)務水平，使之成為多面手；二是鼓勵大家申報科研立項，撰寫專業(yè)文章，提高人員的科研能力與創(chuàng)新能力；三是通過引進高學歷、高層次的人才，不斷地充實圖書館隊伍，提升圖書館的整體素質(zhì)；四是注重培養(yǎng)人員的服務意識與責任心，以便更好地發(fā)揮圖書館教輔部門的職責。

（二）組織結構。在圖書館組織結構方面，應著重做好以下兩點：第一，人員的組織上應靈活處理。一般高校圖書館都設有采編部、閱覽部、技術部、資源部、辦公室等組織機構，但由于音樂院校圖書館規(guī)模較小，人員少，不一定必須設立所有的部門，可以把兩個部門合為一個部門。例如：天津音樂學院圖書館把技術部和資源部合為“技術資源部”，部門人員既從事資源制作方面的工作又兼顧計算機維修等技術方面的問題，這樣較好地解決了工作任務較多與人員不足之間的矛盾。同時，圖書館人員應實行輪換上崗，隔一段時間換一下部門。此外，有些復雜的工作安排，也人員也可以跨部門靈活調(diào)用。這樣，也有利于職工熟悉各部門的工作職責，提高職工的工作能力。

天津音樂學院圖書館目前購買庫克數(shù)字音樂圖書館、CNKI中國知識資源總庫、讀秀學術搜索、環(huán)球英語等4個引進數(shù)據(jù)庫，自建北方曲藝資源庫、中國近現(xiàn)代音樂先驅(qū)李叔同、趙元任音樂文獻數(shù)據(jù)庫、中外舞劇數(shù)字資源庫、老唱片數(shù)據(jù)庫等19個本館特色數(shù)據(jù)庫，同時還共享天津高校圖書館聯(lián)盟的150個中外文數(shù)據(jù)庫，在全國音樂院校電子資源占有量方面名列前茅。

第二，工作安排上要軟硬并舉。要做到落實硬性任務，鼓勵軟性任務。硬性任務，包括各部門、各崗位工作職責一定要非常明確，這樣有利于工作的具體開展和落實；軟性任務，包括科研立項、職稱評定應鼓勵大家積極參與，這樣可以使每個人都有自我展現(xiàn)的機會，也有助于圖書館整體學術水平的提升。

五、環(huán)境建設

環(huán)境建設對于音樂院校圖書館來說是相當重要的。營造優(yōu)雅的空間環(huán)境，可以更好體現(xiàn)音樂院校圖書館的藝術文化氛圍，充分滿足讀者的審美心理需求，進一步引起讀者的閱讀興趣，調(diào)動他們的閱讀積極性，培養(yǎng)其良好的閱讀習慣。

（一）基礎環(huán)境。音樂是聽覺藝術，音樂院校圖書館的建設要符合音樂藝術的特點，除一般大學圖書館必需的設施以外，還需要具備專業(yè)的音樂欣賞場所。例如：天津音樂學院圖書館在“十一五期間”建立了視聽資料教學示范中心，包括高保真音響室、試聽欣賞室以及音像廳三個部分。高保真音響室配備HI-FI級音響設備，主要用于音頻實驗和專家教學；音樂欣賞室配備高質(zhì)量的耳機以及音響播放設備，可以為讀者提供獨立的音樂作品欣賞的空間以及豐富的音像資料；音像廳定期播放高清音樂會，不定期舉辦音樂專家講座以及學術交流活動。視聽資料教學示范中心為天津音樂學院的重點學科（音樂學）以及科研部門提供了一流的音樂聲場實驗平臺，是為師生提供優(yōu)質(zhì)的聲、像服務的基地。

（二）個性化環(huán)境。音樂院校學生普遍比較活潑、感性、思維方式個性化，單調(diào)、沉悶的空間布局顯然與之不相適合。要想使圖書館環(huán)境充滿生機與活力，吸引更多的讀者前來，創(chuàng)建音樂共享空間是一個好的選擇。音樂信息共享空間可以通過重新配置圖書館的物理空間、整合服務及信息資源，為讀者提供全方位的一站式信息服務。在音樂信息共享空間中，環(huán)境的整體色調(diào)可以放棄暗淡的風格而大膽加入些活潑、亮麗的元素，冰冷的閱覽桌椅可以換成舒適的沙發(fā)和茶幾，還可以在不影響整體的前提下提供飲料及小食品，創(chuàng)造一種輕松、溫馨的學習氛圍。天津音樂學院圖書館于2014年建立了音樂信息共享空間，其室內(nèi)的設計與提供的服務受到了廣大師生讀者的歡迎。

總之，音樂院校圖書館應依據(jù)學校與讀者的特點來進行圖書館建設，這樣才能辦出自己的特色，從而更好地為學校的教學與科研服務。

參考文獻：

[1]李丹.公共音樂圖書館建設探析[J].河北科技圖苑, 2013（3）:31-33.

[2]李莉.文化自覺閾下高校圖書館建設研究[J]..圖書館學研究，2013 （13）:29-31.

[3]潘婷.加強音樂院校圖書館建設充分發(fā)揮教輔功能[J].黃鐘，2004（增刊):184-186.