高中政治課堂有效教學(xué)法初探

趙明才

【摘 要】隨著時(shí)代的發(fā)展，有效教學(xué)這一理念不斷為教師所重視，并且教師們?cè)趯?shí)際的教學(xué)中也不斷對(duì)有效教學(xué)的方法進(jìn)行探究。高中政治是高中重要的學(xué)科，想要提高政治課堂效率就必須開展有效的教學(xué)法。因此，如何在高中政治的課堂中實(shí)施有效教學(xué)成為教師關(guān)注的焦點(diǎn)。本文，筆者主要結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際簡要談?wù)勅绾卧诟咧姓蔚恼n堂教學(xué)中實(shí)施有效性教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】高中政治；課堂教學(xué)；有效

由于高中政治課程的理論性較強(qiáng)、綜合程度較高，教學(xué)內(nèi)容涉及到很多方面的知識(shí)，并且與實(shí)際聯(lián)系非常密切，因此，在高中政治教學(xué)過程中，教師必須要更加注重教學(xué)方法，努力通過各種有效教學(xué)法提高課堂教學(xué)，以滿足素質(zhì)教育的要求。筆者根據(jù)自身多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從以下幾個(gè)方面淺談高中政治課堂教學(xué)方法。

一、形成學(xué)生為主體、老師為輔導(dǎo)的教育體系

教育體系告訴我們，老師要把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮個(gè)人學(xué)習(xí)的主體作用，讓學(xué)生在自身經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的基礎(chǔ)上，不斷挖掘自我潛力、自我興趣、自我價(jià)值需求、自我發(fā)展方向，多層次、有效地提升自身的綜合實(shí)力，讓學(xué)生做到全面發(fā)展，形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和獨(dú)立思考的空間。其中，在整個(gè)高中政治課堂教學(xué)中，政治老師要在認(rèn)真研讀教材，正確掌握教材的基礎(chǔ)上，著重掌握學(xué)生的興趣及愛好，將政治課堂和學(xué)生的興起緊密結(jié)合，并且流利、通順地講述在一個(gè)大的國家政治體制中、社會(huì)文化素質(zhì)中、全民道德要求中，如何形成社會(huì)價(jià)值和個(gè)人價(jià)值同步彰顯魅力，如何突破阻礙政治素質(zhì)和個(gè)人素質(zhì)完善同進(jìn)，這要通過高中老師點(diǎn)撥、激發(fā)學(xué)生興趣，在教育實(shí)踐和教育理論雙向結(jié)合的模式中，透過思想政治這門學(xué)科的性質(zhì)提升學(xué)生的德育水平以及思想覺悟，讓學(xué)生形成一種正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀。

二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂參與積極性

俗話說“興趣所在，關(guān)注所在。性之所近，力所能及?！毙睦韺W(xué)研究證明，只有當(dāng)學(xué)生對(duì)獲得知識(shí)本身產(chǎn)生興趣時(shí)，才能引發(fā)其認(rèn)知需要，并達(dá)到學(xué)習(xí)效果。古希臘哲學(xué)家帕拉圖有這樣的斷言：“興趣是最好的老師?！蔽覈糯蠼逃摇⑺枷爰铱鬃右苍f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。這些哲理性的語句都強(qiáng)調(diào)了興趣、激情在學(xué)習(xí)中的重要作用。興趣不是天生的，是在學(xué)校、社會(huì)、家庭環(huán)境的影響下逐步形成的，是人在學(xué)習(xí)實(shí)踐中逐步培養(yǎng)的。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基指出：“當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)到一種親自參與掌握知識(shí)的情感，乃是喚起青少年特有的對(duì)知識(shí)的興趣的重要條件”。就是說，讓學(xué)生親自參與教學(xué)過程，是培養(yǎng)學(xué)生興趣的重要手段?，F(xiàn)代教育理論指出，讓學(xué)生對(duì)獲得知識(shí)本身產(chǎn)生興趣是教育的一項(xiàng)主要任務(wù)。德國教育家第惠多斯這樣闡述教師對(duì)學(xué)生“興趣”的激發(fā)與培養(yǎng)：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞”。對(duì)于新課程理念的實(shí)現(xiàn)，課堂教學(xué)有效性的推進(jìn)，“激勵(lì)、喚醒、鼓舞”的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。比如：在學(xué)習(xí)《樹立正確的消費(fèi)觀》時(shí)，教師可以采用小品《昨天、今天明天》的視頻材料，要求學(xué)生圍繞材料談?wù)劇吧a(chǎn)與消費(fèi)的辯證關(guān)系”在材料中是如何體現(xiàn)的。一石激起千層浪，這個(gè)問題極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的熱情，學(xué)生都參與到對(duì)材料的討論中。輪到學(xué)生發(fā)言時(shí)，一個(gè)個(gè)躍躍欲試，急于發(fā)表自己的見解。從他們的發(fā)言中，可知他們對(duì)材料已經(jīng)理解和對(duì)“生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系”的準(zhǔn)確把握。假如學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容不能產(chǎn)生歡欣鼓舞的心情，學(xué)習(xí)只能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教師在課堂上實(shí)行的有效教學(xué)法之一。

三、利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式多樣化

高中政治教師應(yīng)該積極利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，改變教學(xué)方式單一、教學(xué)程序模式化的情況。教師再課堂上可以采用PPT教學(xué)。PPT操作簡單，可以將授課所需要的各種要素（圖片、視頻、音頻）恰當(dāng)?shù)卮┎暹M(jìn)去，能發(fā)揮較好的輔助教學(xué)作用。利用PPT教學(xué)，能增強(qiáng)政治課堂的趣味性，帶給學(xué)生全新的課堂學(xué)習(xí)體驗(yàn)。值得注意的是，利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備輔助教學(xué)必須要基于教學(xué)需要，不能為了追求形式而盲目使用。

例如，在教學(xué)“文化生活”這一課時(shí)，老師主要利用了視頻演示的方法進(jìn)行教學(xué)。在課前事先收集了一些表現(xiàn)各國文化的視頻片段，在課堂上播放給學(xué)生看，讓學(xué)生領(lǐng)略文化的多樣性，開闊學(xué)生的視野。在播放視頻之前，教師根據(jù)所要教學(xué)的內(nèi)容提出了幾個(gè)問題，讓學(xué)生帶著問題觀看視頻。視頻播放完畢后，進(jìn)入“解答問題環(huán)節(jié)”，學(xué)生紛紛舉手發(fā)言，他們基本上不需要筆者的幫助，就解答了所有的問題。

四、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用

高中政治從內(nèi)容上來說，以馬克思主義基礎(chǔ)理論知識(shí)為主，馬克思主義源于生活實(shí)踐與生活需要，但又高于生活，其基本內(nèi)容與人們的實(shí)際生活緊密相連，但同時(shí)又指導(dǎo)生活。因此，在學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)時(shí)，與學(xué)生的實(shí)踐生活結(jié)合會(huì)促進(jìn)學(xué)生的理解與記憶，讓學(xué)生更容易接受，而且，只有結(jié)合學(xué)生實(shí)際、用于指導(dǎo)學(xué)生的生活、提高學(xué)生的實(shí)踐能力，才能真正發(fā)揮出思想政治課的教育價(jià)值，從而提高政治課堂的有效教學(xué)。生活與教學(xué)是辯證的關(guān)系，生活主導(dǎo)教學(xué)，而教學(xué)則要通過生活實(shí)踐才能體現(xiàn)其價(jià)值，展現(xiàn)其力量。對(duì)高中學(xué)生來講，具體、直觀的感性材料可以激發(fā)其思維，所以教師要想辦法讓自己的講授內(nèi)容生動(dòng)、直觀、有趣，促進(jìn)學(xué)生積極動(dòng)腦，自主探討，提高解決實(shí)際問題的能力。如講授《股票、債券與保險(xiǎn)》這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師可以通過設(shè)計(jì)下面的生活情境：在班級(jí)設(shè)立三個(gè)部門——股票部、債券部與保險(xiǎn)部，每個(gè)部門推選一位能力強(qiáng)的學(xué)生任部長，帶領(lǐng)部門成員分別去推銷自己部門的理財(cái)產(chǎn)品。為了保證活動(dòng)的有效性，課前老師布置好學(xué)生利用多種形式去搜集相關(guān)資料，了解股票、債券、保險(xiǎn)這三方面的知識(shí)，如每種投資方式的優(yōu)劣、影響投資收益的主要因素有哪些等，學(xué)生們積極行動(dòng)起來，有的回家請(qǐng)教自己的爸爸媽媽，有的上網(wǎng)搜查資料，有的專門去向保險(xiǎn)推銷員請(qǐng)教，還有的直接到證券公司、保險(xiǎn)公司等進(jìn)行實(shí)地考察等。學(xué)生們都準(zhǔn)備得很充分，在課堂展示中，教師作為推銷對(duì)象，三個(gè)部門組成了一場辯論賽，紛紛展示自己產(chǎn)品的優(yōu)勢，整個(gè)過程，是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程，學(xué)生通過自身的參與增加了感悟、體會(huì)，了解、掌握了本節(jié)課的知識(shí)。

五、增強(qiáng)師生互動(dòng)，活躍課堂氛圍

在課堂上，教師不能僅僅專注于“教師教”，單純地說教很容易使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情消耗殆盡。教師應(yīng)該以學(xué)生為主體，充分考慮學(xué)生的需求，引導(dǎo)學(xué)生與教師進(jìn)行交流，通過師生互動(dòng)，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高課堂教學(xué)的有效性。教師可以根據(jù)所要教學(xué)的內(nèi)容，精心設(shè)問，鼓勵(lì)學(xué)生闡述自己的見解和觀點(diǎn)。教師還要鼓勵(lì)學(xué)生大膽向教師提問，對(duì)于學(xué)生所提出的問題（甚至是對(duì)教師的質(zhì)疑），教師應(yīng)給予重視，耐心解答，切不可粗暴地否定學(xué)生。增加課堂上的師生互動(dòng)，能將學(xué)生從“教師教，學(xué)生聽”的單一的教學(xué)形式中解放出來，活躍課堂氛圍，提高課堂教學(xué)效果，同時(shí)，可以更好地引導(dǎo)學(xué)生思考，提高學(xué)生的思維能力。

政治是一個(gè)綜合性科目，它涉及到了一個(gè)國家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多方面的分析，學(xué)好政治才能樹立良好的思想道德體系，才能更加充分地了解一國的體制與思想，所以，要實(shí)現(xiàn)政治課堂的有效教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，教師要注重自身知識(shí)結(jié)構(gòu)的更新，結(jié)合當(dāng)今社會(huì)發(fā)展以及學(xué)生成長的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)政治教育教學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)性和實(shí)效性，總結(jié)以往成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并且及時(shí)對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行更新，使每一名學(xué)生都能在最短時(shí)間內(nèi)充分理解最多的知識(shí)，達(dá)到有效教學(xué)的目的。