我校體育教學(xué)新模式的創(chuàng)建與實施

李小明　馬青山　盧華盛

【摘 要】高等學(xué)校的體育教育要樹立“以人為本，健康第一”的指導(dǎo)思想，切實加強體育教學(xué)工作的改革力度。使學(xué)生在掌握運動技能的基礎(chǔ)上，主動養(yǎng)成堅持鍛煉的習(xí)慣和方法。因此及時創(chuàng)建一種適應(yīng)當(dāng)前高校體育教學(xué)的新模式是我們研究的主要課題。

【關(guān)鍵詞】高校；大項目類；新模式；創(chuàng)建與實施

要搞好學(xué)校體育教學(xué)工作，首先要進行教學(xué)模式創(chuàng)新，以往我院體育課程教育體系與全國絕大高校設(shè)置一樣。一年級開設(shè)基礎(chǔ)課（基本是田徑課），二年級開設(shè)選項課，三四年級不設(shè)體育課；一年級基礎(chǔ)課在教學(xué)內(nèi)容上少而單調(diào)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)的不深、不精，學(xué)生沒有主動學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)習(xí)效果可想而知?？己朔椒ㄉ弦灿衅嫘院途窒扌?，在考試指揮棒下進行體育教學(xué)，嚴(yán)重束縛了學(xué)生的個性發(fā)展，失去了體育課的活力。在反復(fù)思考中認(rèn)識到這些已不能適應(yīng)現(xiàn)代素質(zhì)教育對高校體育提出的要求，必須改進。經(jīng)過多年的實踐研究和探索，我院從2011年下半年開始確定了以大項目類分組教學(xué)為新的體育教學(xué)模式，在部分院系試行。收到良好教學(xué)效果和成績，經(jīng)過2年多的教學(xué)實踐，去年開始在我校全面實施。

一、研究方法與對象

1.研究方法

調(diào)查法：隨機抽樣調(diào)查，全國20多所高校的學(xué)生作為調(diào)研對象，問卷調(diào)查為主，取得的數(shù)據(jù)可以作為新教學(xué)模式的創(chuàng)建提供理論依據(jù)；

文獻法：查找其它高校教學(xué)模式有關(guān)資料；

特爾斐法：通過對專家的調(diào)查和咨詢，驗證問卷的可信度；

統(tǒng)計法：對調(diào)查問卷進行數(shù)據(jù)分析。

2.研究對象

我院在校一、二年級大學(xué)生共125個自然班4868人。男生2978人，女生1890人

3.新教學(xué)模式的創(chuàng)建

從學(xué)生的興趣出發(fā)建立面向未來“求知創(chuàng)新”和體育與“健康第一”相結(jié)合的教學(xué)指導(dǎo)思想。

我們通過大量調(diào)查，做了一份有關(guān)高校體育課的問卷，范圍包括南京大學(xué)、浙江大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、南昌大學(xué)、南京理工大學(xué)、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)、廈門大學(xué)、集美大學(xué)、山東大學(xué)等全國20多有代表性的高校在校學(xué)生，發(fā)出試卷1080份，收回1078份。問卷調(diào)查隨機，當(dāng)場填寫，可以確定其真實性。問卷第一問是喜歡哪種上課的安排方式，其中選B答案（自我選擇上課）的同學(xué)占99%。第八問，你贊同選擇自己喜歡的項目并有興趣把它學(xué)好，選A項（有興趣并把它學(xué)好）是驚人的相似也是99%。從這兩項結(jié)果看，學(xué)生求知的方式已由過去的被動式向主動式轉(zhuǎn)變。足以說明我們的體育教學(xué)模式要徹底改革。教學(xué)思想創(chuàng)新，其內(nèi)容有兩方面：一掌握過去和現(xiàn)在的知識技能是為了更好地探索未知的體育；二掌握未來的終身的體育和健康知識技能。過去的教學(xué)存在最大弊端是為了過去而教而考，其重心偏后。這顯然對學(xué)生解決未來體育的新問題十分不利。

4.對已有教學(xué)模式分析

我院以前也進行過一次不小的改革，有效果，但不明顯，當(dāng)前較成熟的體育教學(xué)模式為：①技能掌握式（傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式）：教學(xué)的單元設(shè)計式以某一項運動教學(xué)為實踐，以一定難度的到達標(biāo)準(zhǔn)來判斷單元規(guī)模的多用中大型單元，單元的排列主要以技術(shù)的難易為順序；②快樂體育教學(xué)模式：由于運動的樂趣來源于多個方面，因此使學(xué)生體驗樂趣的教學(xué)途徑多樣，類似的教學(xué)模式也多；③情景教學(xué)模式：教學(xué)內(nèi)容多是一組身體練習(xí)，小單元較多，在教學(xué)過程中一般由一個情景設(shè)定，如夏令營；④成功體育教學(xué)模式：在單元的前期和后期都有一個經(jīng)過改造的聯(lián)系方法或比賽方法；⑤領(lǐng)會教學(xué)模式：主要體現(xiàn)在單元的教學(xué)上，表現(xiàn)在從過去的有局部和分解開始學(xué)習(xí)整體學(xué)習(xí)變?yōu)橛烧w學(xué)習(xí)到局部學(xué)習(xí)再到整體學(xué)習(xí)；這些模式的出現(xiàn)為我們這次課題研究提供了清晰的研究對象和參考因素。

5.創(chuàng)建大項目類分組教學(xué)模式

借鑒和探討目前國內(nèi)高?，F(xiàn)有的教學(xué)模式特征，再結(jié)合我院較完善的體育場地設(shè)施、較充裕的體育經(jīng)費和一支十幾位年富力強的體育師資隊伍及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全力支持體育教學(xué)改革的實際情況；我院確定大項目類分組教學(xué)模式為我院體育課的新教學(xué)模式（教學(xué)模式也稱達標(biāo)+大項目類教學(xué)內(nèi)容）；內(nèi)涵：由于對大項目類的教學(xué)內(nèi)容有一定的規(guī)定和一定的限制范圍，這樣既調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性，又約束了他們盲目選擇的傾向。特征：大項目類分組教學(xué)過程結(jié)構(gòu)會根據(jù)自己所選擇內(nèi)容的不同而有一定差異。我們把教學(xué)內(nèi)容分為四個大項目類：大球類組、小球類組、武術(shù)類組、體育舞蹈類組；每類又包括四小類。其中每大類都包括田徑（體適能）教學(xué)內(nèi)容。

二、運作方法

1.上課流程

新生進校就選擇好自己有興趣而又有基礎(chǔ)的體育課程作為必修課，我們的新模式是四個大項目，期中每大類有四個教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生每學(xué)期學(xué)其中一個教學(xué)內(nèi)容，二年剛好學(xué)完；

2.自由選擇教學(xué)內(nèi)容，自由轉(zhuǎn)項

學(xué)生根據(jù)自己興趣、愛好、運動水平和能力來選擇某一大項目類的某一層次學(xué)習(xí)，學(xué)生對選擇自己感興趣的體育項目有較大的自由度，每學(xué)期開學(xué)前兩周為選擇期，在學(xué)習(xí)過程中，發(fā)現(xiàn)自己跟不上節(jié)奏等原因，中途在任課教師的許可下可以轉(zhuǎn)到另一個大項目類教學(xué)小組學(xué)習(xí)，或下一個層次學(xué)習(xí)，但不宜頻繁。

三、展望未來

新模式在我院實施一年多來初見成效，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和教師的教學(xué)勁頭，都有很大改觀，它的實施不僅體現(xiàn)了我們教育宗旨，而且它對教師也提出了更高的要求，教師要更加主動的去學(xué)習(xí)以增強自己的專業(yè)知識，來應(yīng)對新教學(xué)模式下學(xué)生提出的更高要求，達到教學(xué)互長的目的，因此，隨著實踐的深入，我們還要不斷的改進。因為我們的體育教學(xué)至始至終都要圍繞“以人為本，健康第一”的理念。

四、結(jié)論

（1）大項目類分組教學(xué)新模式在我院實施中獲得良好效果；

（2）新的教學(xué)模式有利于學(xué)生個性的發(fā)展，是學(xué)生從被動變主動學(xué)習(xí)觀念的根本轉(zhuǎn)變；

（3）已有省內(nèi)部分高校來我校調(diào)研，并借鑒推廣；

（4）部分內(nèi)容值得在全國其它高校借鑒、推廣。

參考文獻：

[1]王加強，徐劍雄.體育課程體系的改革設(shè)想與實施方法[J].上海體育學(xué)院學(xué)報，2000（1）：85-87頁