“數(shù)學(xué)日記”在初中數(shù)學(xué)的有效運(yùn)用探析

竇臘娜

【摘 要】隨著教育制度的不斷改革，新穎而有效的學(xué)習(xí)方法越來(lái)越受到人們的關(guān)注。對(duì)于數(shù)學(xué)這一門(mén)貫穿學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的學(xué)科，對(duì)于它的有效學(xué)習(xí)更是值得人們關(guān)注。當(dāng)前我們國(guó)家注重對(duì)學(xué)生德智體美全方面的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的要求越來(lái)越高，他們的生活也越來(lái)越豐富，課余會(huì)去學(xué)習(xí)很多課外的技能，比如樂(lè)器啊，體育運(yùn)動(dòng)啊，觀念比較開(kāi)放的家長(zhǎng)都會(huì)鼓勵(lì)自己的孩子去豐富自己。但是我們也知道，初中生的學(xué)習(xí)壓力比較重，課外時(shí)間比較少，這就需要尋求好的學(xué)習(xí)方法去節(jié)省學(xué)習(xí)時(shí)間，通過(guò)提高效率來(lái)學(xué)習(xí)更多的東西。

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)日記；初中數(shù)學(xué)；運(yùn)用

我們大家都知道，數(shù)學(xué)是一門(mén)很抽象的學(xué)科，它要求學(xué)生有很好的思維能力，這對(duì)于男生來(lái)說(shuō)是優(yōu)勢(shì)，而對(duì)于女生來(lái)說(shuō)就是劣勢(shì)。那么也就會(huì)出現(xiàn)女同學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)會(huì)非常好，而她們一上初中，就會(huì)聽(tīng)到家長(zhǎng)們一直說(shuō)孩子上了初中學(xué)習(xí)跟不上，數(shù)學(xué)成績(jī)一落千丈的現(xiàn)象。這是很普遍的問(wèn)題，而出現(xiàn)這種現(xiàn)象，我覺(jué)得要?dú)w因于孩子們從小沒(méi)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不懂得該怎樣去學(xué)習(xí)造成的。接下來(lái)我們來(lái)深入拋析該問(wèn)題：

（1）當(dāng)學(xué)生從小學(xué)剛步入初中的時(shí)候，由于初中數(shù)學(xué)系統(tǒng)化、理論化比較強(qiáng)，讓學(xué)生一下就感覺(jué)自己被難住了，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)失去了信心，一般在上課之后就不再想去碰數(shù)學(xué)，這樣一來(lái)，考試的時(shí)候成績(jī)自然上不去。

（2）學(xué)生不會(huì)聽(tīng)課，上初中數(shù)學(xué)課的時(shí)候?qū)W習(xí)方式還停留在小學(xué)時(shí)代，以為老師會(huì)不時(shí)督促，上課思想不能集中，不去真正動(dòng)腦筋思考數(shù)學(xué)上遇到的問(wèn)題，這也是數(shù)學(xué)成績(jī)下降的關(guān)鍵原因。

（3）沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，數(shù)學(xué)本身是一個(gè)比較系統(tǒng)的學(xué)科，需要不斷的練習(xí)，不斷的從做題中摸索經(jīng)驗(yàn)，然后才會(huì)進(jìn)步，而剛步入初中的孩子們?nèi)狈ψ杂X(jué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好，成績(jī)下滑。

以上是初中學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)上不去的簡(jiǎn)單拋析，也就是說(shuō)學(xué)生在上初中后需要好的數(shù)學(xué)老師的引導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也就體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)日記”的強(qiáng)大力量。

一、“數(shù)學(xué)日記”的主要特點(diǎn)

“數(shù)學(xué)日記”是一種剛興起的有效學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好方法，它被廣大學(xué)生及老師接受并運(yùn)用，因?yàn)樗梢蕴岣邔W(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率，從而讓學(xué)生節(jié)省更多學(xué)習(xí)時(shí)間，便于他們可以在業(yè)余的時(shí)候去豐富自己的生活，可以說(shuō)是一舉兩得。

1.“數(shù)學(xué)日記”具有實(shí)效性

老師規(guī)定學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)日記，可以便于學(xué)生在課后及時(shí)鞏固自己上課學(xué)到的知識(shí)，并快速把他們記下來(lái)，這樣不僅讓自己可以在以后復(fù)習(xí)的時(shí)候有一個(gè)好的參考資料，更是讓他們學(xué)到的知識(shí)在課后馬上得到消化，通過(guò)回憶加深對(duì)課堂知識(shí)新的了解，同時(shí)也養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.思維的啟發(fā)性

讓學(xué)生課后及時(shí)寫(xiě)日記，可以讓他們把已經(jīng)學(xué)到的知識(shí)與未掌握的知識(shí)相互聯(lián)系，并進(jìn)行進(jìn)一步的探究性學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)生思維的開(kāi)發(fā)有很大的啟發(fā)作用。

3.知識(shí)的構(gòu)建性

課后及時(shí)的寫(xiě)日記，把課上講到的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)的效率提高很多，也可以讓學(xué)生在頭腦中把知識(shí)體系構(gòu)建起來(lái)，與前面所學(xué)到的其他內(nèi)容進(jìn)行融會(huì)貫通，這樣學(xué)生們?cè)谔幚韱?wèn)題、做課后作業(yè)的時(shí)候就可以得心應(yīng)手。這對(duì)于他們的數(shù)學(xué)成績(jī)的提高有很大的幫助。

4.知識(shí)的遷移性

我們大家都知道，老師在上課時(shí)講的東西都比較理論化，如果學(xué)生課前沒(méi)有做好預(yù)習(xí)，在下課之后處理習(xí)題還是有很大的困難。在這種情況下，如果他們可以寫(xiě)好日記，就可以在課后輕松的把知識(shí)遷移到課后題中，對(duì)于解決課后作業(yè)也是有好處的。

二、把“數(shù)學(xué)日記”融入初中學(xué)生生活的實(shí)踐意義

1.通過(guò)老師引導(dǎo)讓學(xué)生了解到寫(xiě)日記的好處，同時(shí)也提高了他們學(xué)習(xí)熱情

教師應(yīng)該做好指揮和帶動(dòng)的準(zhǔn)備，畢竟剛剛升入初中的學(xué)生們還很小，他們對(duì)于數(shù)學(xué)日記認(rèn)識(shí)不足，如果單純讓他們自己去寫(xiě)，可能效果不會(huì)很好。這就需要老師規(guī)定時(shí)間，讓他們?cè)跊](méi)節(jié)課后及時(shí)寫(xiě)教學(xué)日記，并指導(dǎo)他們?cè)搶?xiě)什么，怎么寫(xiě)，并且在他們交回去之后面批及時(shí)糾正他們的問(wèn)題。對(duì)于寫(xiě)的好的可以在課堂上給其他人顯示并予以表?yè)P(yáng)，以此來(lái)帶動(dòng)其他學(xué)生的積極性。通過(guò)寫(xiě)日記，讓學(xué)生們了解到課堂知識(shí)的重要性，也被迫的讓學(xué)生去好好聽(tīng)課，這樣課堂效率就會(huì)提高，學(xué)習(xí)成績(jī)自然也會(huì)提高。

2.通過(guò)寫(xiě)日記讓學(xué)生有了自己探索的思維

寫(xiě)日記是讓學(xué)生在課后對(duì)課堂知識(shí)的及時(shí)鞏固，同時(shí)也可以讓學(xué)生在鞏固的過(guò)程中加深對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，并不斷的自我探索，通過(guò)反復(fù)探究更深入的了解所學(xué)過(guò)的知識(shí)，對(duì)學(xué)生思維的開(kāi)發(fā)有極大的幫助。同時(shí)，寫(xiě)課后日記也是一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思維的能力。學(xué)習(xí)更多的是一種興趣，學(xué)生們探索的多了，對(duì)于數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科就會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣，這對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有著極大的推動(dòng)作用。

“數(shù)學(xué)日記”適應(yīng)了當(dāng)代教育改革的趨勢(shì)，它可以更好的開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維，給學(xué)生提供了更多自主學(xué)習(xí)的空間，這對(duì)于學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的提高具有現(xiàn)實(shí)性意義。同時(shí)數(shù)學(xué)日記可以讓學(xué)生形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式，是我們現(xiàn)代教育發(fā)展模式的典范。

參考文獻(xiàn)：

[1]涂榮豹.論反思數(shù)學(xué)學(xué)習(xí) [J].數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào)，2000年（9）