當(dāng)前小學(xué)德育教育的現(xiàn)狀及對策

宗文杰

摘 要：德育在五育中占有首要位置，在德育、智育、體育、勞育、美育中具有舉足輕重的地位。由于應(yīng)試教育在我國教育體制中的長期存在，德育教育一直流于形式表面。小學(xué)生是祖國未來的建設(shè)者和加班人，小學(xué)生的德育教育應(yīng)該被擺在重中之重的位置，但是當(dāng)前的小學(xué)德育教育的開展并不順利，仍然存在著一些亟待解決的問題，教師在教育的理念上存在著重智育輕德育的現(xiàn)象，因此，教育工作者需要細致研究小學(xué)德育教育工作。本文將從小學(xué)到德育中存在的問題探討，并在此基礎(chǔ)上提出相應(yīng)的對策。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育;德育教育;問題;現(xiàn)狀;對策

我國的社會主義市場經(jīng)濟體制正在逐步的確立，市場在資源配置中逐漸的起到基礎(chǔ)性的作用，但是市場經(jīng)濟的發(fā)展需要誠信體系與道德體系逐漸完善，小學(xué)生是社會主義未來的接班人，是祖國未來發(fā)展的中堅力量，需要培養(yǎng)他們的道德情操與誠信意識，成為一個合格的接班人。小學(xué)生的認知水平與心理年齡發(fā)展還不成熟，性格、思維正在處于一個成型與發(fā)展的時期，很容易受到不好思想的侵蝕而走上歧途。因此，在小學(xué)教育中開展德育教育十分必要。

一、當(dāng)前小學(xué)德育教育中存在的問題

小學(xué)生是祖國的花朵，是祖國未來的接班人，在小學(xué)教育中開展德育教育十分有必要，但是應(yīng)試教育在我國教育中的長期存在，具有根深蒂固的影響與作用，小學(xué)教育中非常重視學(xué)生的文化教育與智育教育，學(xué)校的德育課往往是流于形式表面，照本宣科，當(dāng)前我國德育教育中存在以下問題：

1.教育理念上存在重智育輕德育的傾向

在我國的教育中國向來存在著重智育輕德育的現(xiàn)象，即使素質(zhì)教育的實施也難以從根本上解決這一問題，家長與部分教師的思想深處仍然存在著孩子的好壞與孩子的成績有直接聯(lián)系的思想，孩子的文化課成績是教師關(guān)注的重點，家長也一般更加關(guān)注孩子的考試成績，對于德育課一般都不重視甚至嗤之以鼻，這在小學(xué)德育教育工作中形成了一個“重智輕德”的一個死結(jié)。

2.德育過程簡單化、形式化

在當(dāng)前的小學(xué)德育教育工作中存在著簡單化、形式化的現(xiàn)象。學(xué)校進行德育的形式主要是在課堂教學(xué)中照本宣科，要求小學(xué)生死記硬背一些行為規(guī)范與道德準(zhǔn)則。然后以書面形式與考試形式來檢驗學(xué)生的德育水平的高低，對學(xué)生的德育評價非常的簡單與形式化，這難免對學(xué)生的德育認識存在著片面性。同時，由于小學(xué)生的認知水平發(fā)展還不成熟，對于德育教育中的行為規(guī)范與道德準(zhǔn)則難以有深刻的理解，并且小學(xué)生的心理年齡發(fā)展還不夠成熟，注意力難以長時間的集中，沒有辦法有效的自我監(jiān)督與自我制約，小學(xué)生在接受德育教育的過程中，很難將種種行為規(guī)范內(nèi)化為自身的道德品質(zhì)，脫離小學(xué)德育教育的目標(biāo)。因此，在當(dāng)前的小學(xué)德育教育中只注重形式上的開展，缺乏實質(zhì)的內(nèi)容，忽視小學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)。

3.德育內(nèi)容與生活實際脫離

隨著社會的不斷發(fā)展，人與人思維交流越來越頻繁，信息技術(shù)不斷發(fā)展，信息傳播的途徑與方式越來越豐富，小學(xué)神的學(xué)習(xí)生活中勢必會反應(yīng)社會現(xiàn)實中的各種各樣沖突與矛盾，小學(xué)德育工作的開展也要結(jié)合這些沖突與矛盾，教給小學(xué)生正確的世界觀、人生觀與價值觀，教會小學(xué)生做出正確的道德判斷與道德選擇。但是在當(dāng)前的小學(xué)德育教育中，德育教育內(nèi)容只是一些非?？斩吹?、枯燥的道理，甚至與社會生活相脫離，刻意回避社會中的道德問題與獨到的沖突，將小學(xué)生放在一個真空的環(huán)境里，一些新的道德問題與新的價值觀念小學(xué)生都接觸不到，當(dāng)小學(xué)生有一天不可避免的遇到這些問題的時候，原有的道德觀念與新的道德理念會發(fā)生沖突，小學(xué)生會陷入無法適應(yīng)的境地，導(dǎo)致德育工作的效率非常低下。

二、解決我國小學(xué)德育教育困境的對策

隨著素質(zhì)教育的不斷深入實施與發(fā)展，我國的德育教育工作已經(jīng)取得了很大的發(fā)展，小學(xué)德育教育的課程配置比以前更加合理，效果有了顯著的提高，但是若想趨于完美與完善還有許多問題亟待解決，下面就提出一些對策來解決上述困境。

1.將德育放在重中之重的位置

在學(xué)校的課程設(shè)置上，要在每一學(xué)期的第一節(jié)課的時候就開設(shè)德育課，讓學(xué)生在開始一學(xué)期的新生活的時候就注重德育課同時德育課的開展要保質(zhì)保量，不能因為文化課的實踐不夠或者是因為要進行文化課的考試就將德育課讓位于文化課，學(xué)校要樹立一些規(guī)章制度將德育課固定下來，家長也要轉(zhuǎn)變德育無用的觀點，重視孩子德育的發(fā)展，培養(yǎng)孩子熱愛祖國，熱愛他人，熱愛父母，熱愛集體的良好品質(zhì)，將德育課的功效與作用發(fā)揮出來。

2.促進德育形式豐富多彩

在小學(xué)德育教育的過程中，要重視建設(shè)校園文化與校園環(huán)境，積極地校園文化會為孩子的學(xué)習(xí)與成長營造一個良好的環(huán)境。多媒體技術(shù)正在不斷地走入課堂教學(xué)中，可以利用多媒體播放一些圖片、視頻，故事將典型的德育實踐與榜樣的道德人物展示給學(xué)生，對學(xué)生的道德品質(zhì)有良好的促進作用。同時，學(xué)校要開展一些家長座談會，與家長交流學(xué)生一段時間內(nèi)的德育表現(xiàn)，讓家長在家里也有意識的開展德育教育工作，將學(xué)校德育教育與家庭德育教育結(jié)合起來，給學(xué)生實行多方面的影響，還可以請一些道德模范來學(xué)校作報告，為學(xué)生樹立榜樣道德作用，因此，開展德育的形式一定要豐富多彩，避免簡單化與形式化的傾向，充分發(fā)揮德育思維作用。

3.德育內(nèi)容要與實際生活相結(jié)合

每個學(xué)校有每個學(xué)校的教育特色與辦學(xué)特點，每個城市與地區(qū)也有各自的特點，每年可以將自己城市與地區(qū)的典型的德育實踐融入到德育教育中，德育教育內(nèi)容要根據(jù)現(xiàn)實生活的變化而不斷地變化，避免小學(xué)德育中的空洞、枯燥的現(xiàn)象。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，可以將德育教育與多媒體信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)結(jié)合起來。在網(wǎng)上開展德育教育，引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)上開展討論，加強小學(xué)生對德育的認識。因此，在小學(xué)德育教育中，一定要將德育教育內(nèi)容與實際生活相聯(lián)系，促進德育工作順利開展。

總而言之，當(dāng)前的小學(xué)德育教育中仍然存在著一些問題，教育理念的陳舊，影視教育的根深蒂固的影響都為德育工作的開展形成一些障礙，小學(xué)教師需要不斷地進行實踐探索，促進小學(xué)德育教育不斷地發(fā)展完善，促進小學(xué)生的德育水平不斷提高。

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