創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)方法，提高學(xué)生英語(yǔ)能力

賴晨

摘 要：國(guó)際化程度加深，地球村的聯(lián)系越來(lái)越密切。所以，我們國(guó)家對(duì)于教育事業(yè)也越來(lái)越重視，進(jìn)行了新課標(biāo)改革，對(duì)小學(xué)教育提出了新的要求，要立足與廣大學(xué)生們的利益基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，讓他們能夠長(zhǎng)久的發(fā)展。本文針對(duì)小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)方法存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析，并對(duì)該如何創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)方法，提高學(xué)生們的英語(yǔ)能力進(jìn)行了探討，希望能夠?qū)W(xué)生們的英語(yǔ)成績(jī)有所幫助。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新教學(xué)方法;提高英語(yǔ)能力;小學(xué)英語(yǔ)教育

隨著國(guó)際化進(jìn)程的加快，我國(guó)與其他國(guó)家的聯(lián)系也日益密切，英語(yǔ)作為國(guó)際上最常用的語(yǔ)言，我們國(guó)家對(duì)英語(yǔ)的教育也要得到大家的重視。在以后的生活中，我門與國(guó)際的交流越來(lái)越多，出國(guó)留學(xué)的機(jī)會(huì)也增多，所以，英語(yǔ)程度的好壞對(duì)于一個(gè)學(xué)生的發(fā)展有至關(guān)重要的作用。在傳統(tǒng)的教育中，對(duì)于英語(yǔ)的教育教學(xué)方法還比較落后，教師和學(xué)校也不重視英語(yǔ)教學(xué)，所以，我們要對(duì)英語(yǔ)的教學(xué)方式，教學(xué)理念進(jìn)行創(chuàng)新。創(chuàng)新是一個(gè)民族和國(guó)家進(jìn)步的靈魂，在英語(yǔ)教學(xué)的創(chuàng)新中，要培養(yǎng)學(xué)生們自主交流的能力，獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力以及學(xué)生們的創(chuàng)新性思維。這樣，才能夠培養(yǎng)出善于交流，有足夠的能力面對(duì)以后社會(huì)壓力的學(xué)生。教師通過(guò)創(chuàng)新自己的教學(xué)方式，來(lái)提高英語(yǔ)課堂的效率，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性。

一、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)問(wèn)題中存在的問(wèn)題

1.死記硬背

在傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)中，大都的方法都是死記硬背，背單詞，背句型，背課文。對(duì)于死記硬背得到的這些東西，學(xué)生們不懂得如何將他們靈活對(duì)待，對(duì)于不同的課文，題目不會(huì)去變通所以，針對(duì)死記硬背的方法，我覺(jué)得要將他創(chuàng)新，改變成一種靈活的記單詞，記句子的方法，這樣才能夠活學(xué)活用，將學(xué)到的知識(shí)語(yǔ)用到別的題型以及別的學(xué)科中，這樣，也就能夠培養(yǎng)了學(xué)生們的靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。

2.為分?jǐn)?shù)論

當(dāng)今的教育方面存在的一個(gè)誤區(qū)，就是無(wú)論是學(xué)生還是教師都將分?jǐn)?shù)看的太重要，對(duì)于分?jǐn)?shù)，我覺(jué)得不要過(guò)分的去在意，要在意的是自己哪個(gè)方面學(xué)的不好，然后繼續(xù)去學(xué)習(xí)。教師和學(xué)生都要在意的是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，教師和學(xué)生良好的互動(dòng)，在過(guò)程中，學(xué)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的思維方式，這才是最重要的。

3.片面理解大綱，輕視語(yǔ)法教學(xué)

在小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)中，都是些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)知識(shí)，所以，教師在授課的時(shí)候認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)有些難，也就忽視了小學(xué)生們的英語(yǔ)語(yǔ)法教育，導(dǎo)致學(xué)生們上了初中乃至高中就要惡補(bǔ)那些小學(xué)拉下的語(yǔ)法知識(shí)。雖然小學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)對(duì)于已經(jīng)上了高年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)跟簡(jiǎn)單，但是在不同的時(shí)期有不同時(shí)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，我們不要將這些任務(wù)的計(jì)劃打亂了。教師在平時(shí)要好好理解英語(yǔ)的教學(xué)大綱中的內(nèi)容，不是只重視英語(yǔ)最基礎(chǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫，也要重視英語(yǔ)與實(shí)際聯(lián)系在一起，讓學(xué)生們用英語(yǔ)進(jìn)行交流，鍛煉學(xué)生們的口語(yǔ)能力。

二、創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)方法，提高學(xué)生的英語(yǔ)能力

1.提升學(xué)生們的英語(yǔ)興趣，興趣能夠激發(fā)潛能

俗話說(shuō)：興趣是學(xué)生們最好的老師。無(wú)論是學(xué)生還是在各個(gè)職位的人員來(lái)說(shuō)，只有對(duì)自己的職位有興趣，才能夠?qū)⒆约旱穆毼蛔龅阶詈?，才能夠?qū)Ｐ牡淖鲆患虑?，并達(dá)到效率的最大化。所以說(shuō)，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一樣的，我們也要讓學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)這門學(xué)科感興趣。小學(xué)生們都會(huì)對(duì)一件新事物有好奇心，英語(yǔ)對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一門新的語(yǔ)言，也算上是一件新事物，所以，在學(xué)生們剛剛接觸到英語(yǔ)的時(shí)候就要想出好的辦法讓學(xué)生們喜歡上英語(yǔ)。教師可以先給學(xué)生們講講英語(yǔ)的歷史，說(shuō)英語(yǔ)國(guó)家的人們的一些生活習(xí)慣或者是以及英語(yǔ)國(guó)家所具有的特色。讓他們對(duì)英文產(chǎn)生好奇感，產(chǎn)生興趣。這樣，學(xué)生們才能夠?qū)⒈粍?dòng)變成主動(dòng)，自己想去學(xué)習(xí)英文，想去了解其他國(guó)家的語(yǔ)言，與其他國(guó)家的小朋友們做朋友，了解除了自己國(guó)家以外的事物，也便于我們國(guó)家與國(guó)家之間建立良好的友誼。

2.創(chuàng)新教學(xué)方式

要想激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的欲望，不能夠僅僅要讓學(xué)生們英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，教師在教學(xué)的方式方法上，也要進(jìn)行創(chuàng)新，讓學(xué)生們?cè)跇?lè)趣中學(xué)習(xí)學(xué)到知識(shí)。教師可以通過(guò)設(shè)置情境模式來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。在英語(yǔ)的課文中，教師可以找一段比較重要的讓同學(xué)們自己想象，表演成一個(gè)課本劇，在同學(xué)們準(zhǔn)備課本劇的同時(shí)，既能夠加深了學(xué)生們對(duì)于英語(yǔ)文章的理解程度，還能夠開(kāi)發(fā)了學(xué)生們的創(chuàng)新與想象的能力，在課本劇中加入自己的一些想法，讓它以一個(gè)完整的故事展示在課堂上，當(dāng)然在下面的同學(xué)也不要事不關(guān)己高高掛起，要對(duì)同學(xué)們的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，當(dāng)然是要以英文的形式，這樣，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的課堂積極性，又能夠鍛煉學(xué)生們的英語(yǔ)口語(yǔ)能力，提升了英語(yǔ)的口語(yǔ)能力。

3.換種方式，換種想法

在現(xiàn)代的教學(xué)模式中，我們要建立一種和諧美好的師生關(guān)系，與學(xué)生成為朋友，成為知己，這樣，可以通過(guò)與學(xué)生們之間的多溝通，了解學(xué)生們的想法，在課堂上不會(huì)的問(wèn)題，教師也可以根據(jù)了解學(xué)生們的想法去制定不同的教學(xué)策略。在課堂上，教師可以與學(xué)生們的身份互換，在習(xí)題課的時(shí)候，可以讓學(xué)生來(lái)當(dāng)“小教師，為同學(xué)們講課，教師在下面當(dāng)“大學(xué)生”，通過(guò)這樣的形式來(lái)調(diào)整學(xué)生們的積極性，加深他們對(duì)所講內(nèi)容的理解，也將學(xué)生與教師的角色進(jìn)行了互換，讓他們站在對(duì)方的角度去感受一下，會(huì)對(duì)課堂的紀(jì)律，課堂的學(xué)習(xí)效率有很大的改善。

4.在班級(jí)營(yíng)造一種英語(yǔ)氛圍

要想學(xué)好英語(yǔ)，提高學(xué)生們英語(yǔ)的能力，首先要營(yíng)造一種英語(yǔ)的氣氛，為什么我們生下來(lái)就會(huì)說(shuō)漢語(yǔ)，因?yàn)槲覀儚男【陀幸环N說(shuō)漢語(yǔ)的氛圍，大家都說(shuō)漢語(yǔ)。所以，教師在英文課上或者課下交流的時(shí)候都可以用英文來(lái)與學(xué)生們進(jìn)行溝通，會(huì)對(duì)學(xué)生們制造一種潛移默化的影響，口語(yǔ)能力也會(huì)有很大的提升。

綜上所訴，要想創(chuàng)新英語(yǔ)的教學(xué)方式，提升學(xué)生們的英語(yǔ)能力，是一個(gè)艱辛漫長(zhǎng)的過(guò)程，但是我們只要不放棄，不拋棄，就一定能夠成功。在國(guó)際化的加深過(guò)程中，英語(yǔ)這門學(xué)科也會(huì)逐漸成為一門受到眾人所重視的學(xué)科，所以，在英語(yǔ)教學(xué)的道路上還需要教師與學(xué)生們積極的配合，去探索，才能夠在英語(yǔ)的道路上有所發(fā)展，有所作為。

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