低年級廣播體操教學(xué)有效性提升五策略

孫華麗

廣播體操是低年級體育課堂教學(xué)的主要內(nèi)容之一，也是小學(xué)低年級體育教學(xué)的重點和難點。低年級學(xué)生的身心特點比較特殊： 模仿能力強(qiáng)，喜歡新、奇、異的事物，但注意力持續(xù)時間短，以形象思維為主，而廣播操的教學(xué)內(nèi)容又比較單一和枯燥，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不易激發(fā)，這給教學(xué)帶來了一定的難度。

在課堂教學(xué)中時常出現(xiàn)這樣的情況：有些學(xué)生做操懶散敷衍，在進(jìn)行個別談話時，天真的學(xué)生毫無保留地說：“每節(jié)課都做操，還不能動，又無聊又累！”學(xué)生的實話實說，值得教師思考，在廣播體操教學(xué)時，盡管教師教得很費力，但學(xué)生往往不樂學(xué)不愿學(xué)，這就要求教師尋求好的教學(xué)方式方法進(jìn)行有效教學(xué)。筆者長期從事低年級體育教學(xué)，經(jīng)過教學(xué)，總結(jié)，再教學(xué)，再總結(jié)，歸納了以下幾點教操心得。

一、用優(yōu)美的示范，激發(fā)學(xué)生的興趣

興趣是最好的老師。當(dāng)教師將舒展大方、動作自如、富有力量的優(yōu)美示范動作展示在學(xué)生面前時，學(xué)生用那欽佩的目光和熱烈的掌聲向教師發(fā)出求知的欲望。

教學(xué)實踐證明，在廣播體操教學(xué)前，隨著富有節(jié)奏感的伴奏給學(xué)生演示一套完整的廣播操動作，學(xué)生會不由自主地為教師優(yōu)美的動作熱烈鼓掌，且個個躍躍欲試，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲?？梢?，教師優(yōu)美規(guī)范的動作示范，既可以使學(xué)生體驗到身體動作的力度美與嫻熟美，獲得一種感官上的享受，也由此激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)廣播體操產(chǎn)生濃厚的興趣。從而提高學(xué)習(xí)動作技能的積極性，以保證教學(xué)任務(wù)的完成。當(dāng)然除了完美的示范，教師還必須熟練掌握整套操的動作要領(lǐng)，掌握各節(jié)各拍操的動作結(jié)構(gòu)及專業(yè)術(shù)語，在教學(xué)時才能得心應(yīng)手。

二、用精練的術(shù)語講解，啟發(fā)學(xué)生的思維

廣播體操基本動作術(shù)語是構(gòu)成動作名稱的基本要素，主要包括動作的身體部分、動作方向、動作形態(tài)和動作方法等。事先讓學(xué)生了解一些基本動作術(shù)語作為鋪墊，對提高教學(xué)效率有很大的幫助?；镜氖中驮谡撞僦惺腔A(chǔ)，必須事先了解掌握。如拳必須四指并攏握空心拳，大拇指扣在食指的第二個指節(jié)上，同時能分清楚拳心、拳眼、拳背。在學(xué)生了解掌握基本動作術(shù)語的基礎(chǔ)之上，做出來的動作才能規(guī)范到位，譬如，教師口令：兩手上舉，掌心相對，學(xué)生馬上能“齊唰唰”地做好動作。也只有統(tǒng)一運用術(shù)語教學(xué)，學(xué)生才能做到動作整齊劃一。

教師在講解時，必須根據(jù)每節(jié)操的動作要領(lǐng)和學(xué)生的年齡特點，進(jìn)行生動、精練的講解。在處理教材和講解動作要領(lǐng)時就要抓住重點，分清主次，進(jìn)行精講，去繁求簡，不能貪多求全。講解時，語言必須生動形象，切忌枯燥乏味，因為它是活躍課堂氣氛、激發(fā)學(xué)生興趣和求知欲的重要手段。

三、運用多媒體教學(xué)手段，增強(qiáng)內(nèi)容吸引力

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：成功的教育應(yīng)該使學(xué)生在沒有意識到受教育的情況下受到畢生難忘的教育，而這種潛移默化過程中受到的教育往往具有滴水穿石的作用。

我們的廣播體操教學(xué)都有教學(xué)視頻，因此教師可以組織學(xué)生觀看教學(xué)視頻。視頻教學(xué)的優(yōu)勢就是把無聲的枯燥乏味的教材內(nèi)容變得有聲有色、有靜有動，讓學(xué)生明確動作要領(lǐng)、重點、難點，使學(xué)生對各節(jié)操、各個動作了然于胸，在較短的時間內(nèi)建立正確的動作概念，并且樹立堅定的學(xué)好廣播操的信心。

當(dāng)然還可以進(jìn)行大膽嘗試，把學(xué)生整個做操過程都錄制下來，無論做得好的還是差的，然后讓學(xué)生自己觀看，并對照教學(xué)視頻中的規(guī)范動作，找找各自的不足之處，該指導(dǎo)的指導(dǎo)，該糾正的糾正，該練習(xí)的繼續(xù)練習(xí)，這樣看得見、能比較的教學(xué)形式，往往能實現(xiàn)事半功倍的效果。

四、發(fā)起學(xué)生間互助，提高整體做操水平

鄧小平同志在改革開放時提出：“鼓勵一部分人通過誠實勞動和合法經(jīng)營先富起來，形成示范作用，然后通過先富帶后富，一起走向共同富裕?！?/p>

我們可以把這種模式引用到廣播操教學(xué)中來，在平時的練習(xí)中有針對性地從各班挑選7～8名動作掌握得好并學(xué)得快的優(yōu)秀學(xué)生，教師利用課余時間進(jìn)行個別強(qiáng)化指導(dǎo)，從動作細(xì)節(jié)體型美感上進(jìn)行強(qiáng)化，達(dá)到小小領(lǐng)操員的水準(zhǔn)。在課堂教學(xué)分組練習(xí)時，就可以充分發(fā)揮這些小教練員的作用，以點帶面，去幫助協(xié)調(diào)能力差、動作掌握不好的同學(xué)，從而提高全班做操水平。

在練習(xí)過程中，還可以采取“小老師競爭上崗制”的方法，哪位學(xué)生有了進(jìn)步超越了小老師，他就可以成為小老師，在積極的狀態(tài)下實現(xiàn)遞進(jìn)式進(jìn)步！

五、提供展示的平臺，樹立自信，展現(xiàn)精彩

教師的激發(fā)和誘導(dǎo)有利于學(xué)生積極性的提高。當(dāng)學(xué)生掌握了一節(jié)或幾節(jié)操的動作要領(lǐng)和技巧時，一定要給他們展示的機(jī)會：1.可以幾個小組同時展示，也可以各小組依次展示，大家當(dāng)小觀眾；2.每個小組選代表到前面表演，大家評價。這樣可以提高小組的凝聚力、自信心、榮譽感。學(xué)生個個努力、人人爭先，同時也培養(yǎng)了他們良好的集體主義精神。對于做得好的小組和個人，全班集體鼓掌叫好，做得欠佳的，以鼓勵為主，對他們提出新的目標(biāo)，如此激發(fā)學(xué)生的競爭意識和學(xué)習(xí)熱情。

充分利用家校平臺，請家長到學(xué)校里來觀看學(xué)生做操，給學(xué)生提供向家長展示的機(jī)會。讓父母看看自己孩子的表現(xiàn)，當(dāng)爸爸媽媽看到孩子燦爛的笑容、優(yōu)美的動作都激動得熱烈鼓掌，并情不自禁地模仿起來，此時學(xué)生定能受到極大的鼓舞，臉上洋溢著自信，動作更標(biāo)準(zhǔn)，興趣更濃厚了！

低年級廣播操教學(xué)是體育教師每年都要面對的工作，教師只有做到一面激發(fā)學(xué)生做操的興趣，激活學(xué)生練習(xí)的激情，一面不斷提高自己的專業(yè)水平，深入鉆研教材，改革組織教法，才能對癥下藥，最終讓每個學(xué)生都有所學(xué)，有所獲，真正獲得學(xué)操的樂趣和成功的體驗！

（浙江省紹興市柯橋區(qū)王壇鎮(zhèn)中心小學(xué) 312030）