兒歌配畫進入社區(qū)教育的探討

兒歌配畫進入社區(qū)教育的探討

文/蔣勇

摘要：兒歌配畫作為一種新型的教學(xué)模式，從傳統(tǒng)的教育模式中探索出來，這種新型的教學(xué)模式融合了傳統(tǒng)的教育模式中的精華和現(xiàn)代教育方式的精髓。讓兒歌配畫進入社區(qū)教育，這種方式是從社區(qū)基礎(chǔ)教育出發(fā)，運用新型教育模式進行創(chuàng)新和提高，兒歌配畫進入社區(qū)有利于社區(qū)教育接受者創(chuàng)造性思維的開發(fā)，有利于學(xué)習(xí)者將生活和學(xué)習(xí)有機結(jié)合，從而學(xué)以致用，讓教育更貼近生活，服務(wù)于生活。兒歌配畫進入社區(qū)為社區(qū)帶來的利大于弊，為社區(qū)教育的發(fā)展提供了一個良好的新型的教育途徑。在未來教育中也應(yīng)該借鑒這種教育方式，取傳統(tǒng)之精華，推陳出新，革故鼎新。

關(guān)鍵詞：兒童配畫；社區(qū)教育；作用；策略

中圖分類號:G623.71

文獻標(biāo)志碼：A

文章編號：2095-9214(2015)09-0290-01

1.引言

社區(qū)教育是結(jié)合了學(xué)校教育、家庭教育和社區(qū)教育三者的共同教育結(jié)果，是教育發(fā)展到今天的一個創(chuàng)新模式，是時代進步的必然。社區(qū)教育在今天是我國重要的一個教育部分，是創(chuàng)新教育必不可少的一個環(huán)節(jié)。社區(qū)教育具有靈活性、社區(qū)性和時代性等等重要特點，在追求創(chuàng)新和靈活教育的今天，社區(qū)教育無疑成為發(fā)展教育的重要一部分。深入推進家庭教育進社區(qū)，將兒童配畫引進社區(qū)教育，是將傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代教育的完美結(jié)合，是將固定的教學(xué)模式靈活運用的最好案例，同時也是未來教育所不斷追求的教學(xué)創(chuàng)新模式。

2.兒童配畫與社區(qū)教育概況

兒歌配畫在兒童的教育中是一種趨向于生活，更加通俗易懂的教學(xué)方式，將兒歌與圖片結(jié)合的傳授方式，更容易讓學(xué)生接受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和積極性。社區(qū)教育是社區(qū)文化和資源全面結(jié)合發(fā)展的結(jié)果，在今天，將兒歌配畫引進社區(qū)教育，是教育的新模式，也是教育的趨勢。

2.1兒歌配畫的現(xiàn)狀

傳統(tǒng)的兒歌教育模式是單調(diào)的兒歌內(nèi)容傳授，教師比較側(cè)重課本知識的傳授，往往忽略兒童的接受是否合適。兒歌配畫的教學(xué)模式，能夠以新穎的教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生的自主性，以生動活潑的課本知識增強學(xué)生的積極性和主動性。提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，和他們的觀察和思考事物的能力，為兒童的個人能力和全面素質(zhì)發(fā)展都有好處，為我國教育的發(fā)展和培養(yǎng)創(chuàng)新型人才也有利。

2.2社區(qū)教育的概念

社區(qū)教育是社區(qū)與教育相結(jié)合的教育模式，是傳統(tǒng)教育模式創(chuàng)新的結(jié)果，是適應(yīng)現(xiàn)代教育磨合出來的結(jié)果。社區(qū)教育的出現(xiàn)是適應(yīng)社會發(fā)展趨勢的，是彌補教育的缺陷，是一種社會教育發(fā)展的必然結(jié)果。是社會政治、經(jīng)濟、文化發(fā)展得必然結(jié)果。是一種人性化的社區(qū)服務(wù)方式。社區(qū)教育作為一種非常有特點的教育模式，是教育發(fā)展的必然趨勢，社區(qū)教育促進教育的發(fā)展，同時也依賴于教育的進步。

3.兒歌配畫進入社區(qū)教育的作用

兒歌配畫進入社區(qū)是新型教育模式發(fā)展的必然結(jié)果，是教育又上一個臺階的表現(xiàn)。兒歌配畫進入社區(qū)教育，在一定程度上，能夠提升社區(qū)的教育水平，推動社區(qū)教育靈活發(fā)展，能夠促進社區(qū)成員之間的經(jīng)驗交流和知識探討，提升教育在社區(qū)成員心理的認知度與重視程度，以一種新型的教育模式吸引更多的人參與其中。

3.1培養(yǎng)兒童創(chuàng)造性思維，促進全面發(fā)展

兒歌配畫進入社區(qū)教育能夠更加吸引學(xué)生的興趣，以一種新穎的教學(xué)模式和靈活的教學(xué)系統(tǒng)相結(jié)合，提高學(xué)生的積極性，增強他們學(xué)習(xí)的主動性。社區(qū)成員在學(xué)習(xí)的過程中，可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維，為學(xué)生的全面發(fā)展個個人素質(zhì)的提高都有好處。

3.2促進教育與實際相結(jié)合，推動創(chuàng)新教育的發(fā)展

兒歌配畫進入社區(qū)是典型的傳統(tǒng)教學(xué)模式與現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展的結(jié)合，是教育與實際相結(jié)合。是教育貼近生活的最好表現(xiàn)，因此，發(fā)展兒歌配畫，使之進入社區(qū)，是我國教育發(fā)展的必然趨勢，這種教育模式不僅促進了社區(qū)教育的發(fā)展，還推動了我國教育創(chuàng)新模式的進步。

4.兒歌配畫進入社區(qū)教育的策略

兒歌配畫這種新型的教育模式是未來的一種趨勢和教育發(fā)展的必然，社區(qū)教育也是突破傳統(tǒng)教育模式的一種新型教育系統(tǒng)，兩者相結(jié)合，使兒歌配畫進入社區(qū)，是教育發(fā)展的一個優(yōu)秀結(jié)果。兒歌配畫進入社區(qū)提高社區(qū)成員的學(xué)習(xí)興趣，同時也推動社區(qū)教育的進步，因此，如何讓兒歌配畫更好地服務(wù)于社區(qū)，讓社區(qū)教育更好地提高社區(qū)民眾的知識水平使我們今天教育的努力的一個方向也是我們教育的重要課題之一。

4.1教師進行交流與引導(dǎo)

教師在教育中的作用是不可忽略的，是教育的重要環(huán)節(jié)。教師可以通過組織相關(guān)活動，使更多人了解兒歌配畫的作用，并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。通過交流經(jīng)驗與討論來拓展學(xué)生的知識面，引導(dǎo)學(xué)生進行正確的學(xué)習(xí)方式。教師也應(yīng)該經(jīng)常反思自己，通過學(xué)習(xí)和經(jīng)驗交流，提升自己的專業(yè)水平和個人素養(yǎng)，從而達到知識的更好的傳授。

4.2學(xué)校創(chuàng)造優(yōu)秀學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍

良好的教育環(huán)境不僅促進學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還為學(xué)生更好的受教提供了前提。優(yōu)秀的教學(xué)環(huán)境是良好教育的基礎(chǔ)，是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中需求的外在因素。因此，學(xué)校應(yīng)該為兒歌進入社區(qū)教育提供良好的氛圍與教育環(huán)境，讓學(xué)生在優(yōu)秀的環(huán)境中進行良好的學(xué)習(xí)與交流，學(xué)為所用。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境不僅能帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時也能促進交流學(xué)習(xí)，推動學(xué)生的合作研究精神，提高學(xué)習(xí)效率。促進教育和學(xué)生能力的雙重提高。

5.總結(jié)

兒歌配畫進入社區(qū)是一種有效的教育方式，是人性化的教育模式，也是社區(qū)教育不斷發(fā)展茁壯成長的結(jié)果，是信息技術(shù)與團隊精神發(fā)展的必然結(jié)果。兒歌配畫這種貼近生活的教育模式配合社區(qū)教育，是教育成熟靈活的表現(xiàn)。兒歌配畫進入社區(qū)教育促進了兒童的創(chuàng)造性思維成長，推動了他們的學(xué)習(xí)熱情和積極性，也提高了學(xué)生接受教育的主動性，使學(xué)生能更好的參與到學(xué)習(xí)中，為我國培養(yǎng)創(chuàng)新型人才提供源泉。同時，為國家創(chuàng)新教育發(fā)展提供典型，是社會教育發(fā)展的必然趨勢。

(作者單位：重慶市巴南區(qū)界石鎮(zhèn)中心小學(xué))

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