中職學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)法律素質(zhì)研究

中職學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)法律素質(zhì)研究

文/徐紅

摘要：中等職業(yè)學(xué)校是我國教育的重要組成部分。在當(dāng)前特殊的就業(yè)形勢下，中職學(xué)生在實(shí)習(xí)就業(yè)中充分暴露出法律素質(zhì)薄弱的情況，所以如何提高中職學(xué)生法律素質(zhì)成為中職校教育的新課題。本文就中職學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)法律素質(zhì)現(xiàn)狀成因、重要意義和對策建議三個方面進(jìn)行簡單的分析及探討，希望對培養(yǎng)中職學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)法律素質(zhì)有所幫助。

關(guān)鍵詞：中職;實(shí)習(xí)就業(yè);法律素質(zhì)

中圖分類號:G712.4

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號：2095-9214(2015)09-0228-01

隨著國家對中職教育的進(jìn)一步重視，中職教育的招生規(guī)模日趨擴(kuò)大，中職學(xué)生也愈來愈受到企業(yè)的青睞，中職學(xué)生已漸漸成為社會財(cái)富的創(chuàng)造者和不可或缺的重要勞動者。他們的法律素質(zhì)如何，社會責(zé)任感怎樣，直接關(guān)系到社會的和諧和個人的成才。然而在實(shí)習(xí)就業(yè)方面，法律素質(zhì)是個薄弱環(huán)節(jié)，面對學(xué)習(xí)環(huán)境和身份的轉(zhuǎn)變，學(xué)生并未做好思想準(zhǔn)備，相關(guān)法律知識匱乏，無法知曉自己的合法權(quán)益。本文將注重這方面的探析與指導(dǎo)，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的相關(guān)法律素質(zhì)。

一、當(dāng)前中職學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)法律素質(zhì)現(xiàn)狀及成因

1、學(xué)生自身特點(diǎn)。進(jìn)入中職學(xué)校的學(xué)生，基本上是中考失利的學(xué)生，或是在初中時基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，因此，一般來講中職學(xué)校的學(xué)生，對新知識的接受理解能力是很有限的。

2、法律相關(guān)課程未受到應(yīng)有的重視。在實(shí)際課程設(shè)置中，法律基礎(chǔ)課程為基礎(chǔ)課，周課時為2課時，正是由于課程少，相對于專業(yè)課程而言，常被學(xué)生忽略。教學(xué)內(nèi)容滯后過時，教學(xué)形式單一。大多數(shù)法律課程僅限于書本上的理論性的指導(dǎo)，而對職業(yè)學(xué)校的學(xué)生在實(shí)習(xí)就業(yè)中碰到的實(shí)際問題，諸如用人形式、試用周期、勞動工傷認(rèn)定、社保交金等相關(guān)法律問題涉及較少。

3、缺乏具有專業(yè)知識的師資。當(dāng)前的師資隊(duì)伍人員素質(zhì)修養(yǎng)參差不齊，任課教師資格沒有嚴(yán)格的要求。實(shí)習(xí)就業(yè)法律指導(dǎo)專業(yè)性較強(qiáng)，需要專業(yè)人士才能正確的轉(zhuǎn)播法律知識，從而影響學(xué)生對正確法律知識的認(rèn)知。

4、就業(yè)指導(dǎo)工作嚴(yán)重缺失。中職學(xué)?；径家呀?jīng)成立了就業(yè)指導(dǎo)部門，但很多學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)部門僅注重畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議的簽訂，往往忽視學(xué)生是否真正掌握勞動就業(yè)的法律法規(guī)，能否維護(hù)自己的合法權(quán)益和做到，誠信就業(yè)等重要的法律教育指導(dǎo)工作。

二、在實(shí)習(xí)就業(yè)中增強(qiáng)中職生法律素質(zhì)的重要意義

1、有利于學(xué)生就業(yè)合法權(quán)益的維護(hù)

在市場經(jīng)濟(jì)條件下，目前的畢業(yè)生是自主就業(yè)，畢業(yè)生和雇主之間雙向選擇。然而，由于教學(xué)中缺乏法律就業(yè)指導(dǎo)，大部分中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生對我國的勞動法律法規(guī)、相關(guān)政策是不熟悉、不了解的，再加上他們?nèi)狈ι鐣?jīng)驗(yàn)，對就業(yè)過程中違法現(xiàn)象識別能力不強(qiáng)，他們的合法權(quán)利和利益經(jīng)常會受到不法侵害，如超長試用期、勞動報(bào)酬偏低、不及時簽訂勞動合同、招聘陷阱等。在職業(yè)學(xué)校學(xué)生課程中加強(qiáng)法律知識的教育，建立健全學(xué)生的法律知識儲備，提高學(xué)生的就業(yè)法律素質(zhì)，增強(qiáng)維權(quán)意識。

2、有利于學(xué)生就業(yè)市場的規(guī)范

通過法律知識的強(qiáng)化學(xué)習(xí)，能夠有效地提高他們的法律意識，增強(qiáng)他們的法律素質(zhì)，既能讓他們在就業(yè)過程中維護(hù)好自己的合法權(quán)益，也能約束自身行為而不至于損害用人單位的合法權(quán)益，并能運(yùn)用法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益，也能夠?qū)φ衅竼挝恍纬蓾撛诘谋O(jiān)督。這樣一來，用人單位的生產(chǎn)經(jīng)營都沿著合法途徑有序進(jìn)行，社會經(jīng)濟(jì)秩序得到有效維護(hù)和穩(wěn)定。

3、有利于學(xué)生在今后的職業(yè)生涯中穩(wěn)步前行

在市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，人才之間的競爭日益激烈，剛踏上實(shí)習(xí)就業(yè)崗位的職校生將會面臨各種各樣的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。近些年來經(jīng)常有媒體報(bào)道，剛出校門的學(xué)生因一念之差犯罪判刑入獄的新聞。他們遇到相關(guān)法律問題時，不能夠保持冷靜，容易采取一些極端的方式，最終造成嚴(yán)重的后果。因此，通過加強(qiáng)法律教育，提高法律素質(zhì)，對學(xué)生的思維方式、價值取向、就業(yè)觀等都產(chǎn)生積極的影響，為他們未來事業(yè)的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

三、增強(qiáng)中職學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)法律素質(zhì)的對策及建議

基于以上中職學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)法律素質(zhì)薄弱存在的問題和分析，筆者提出幾點(diǎn)增強(qiáng)中職學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)法律素質(zhì)的對策及建議。

1、在學(xué)校教育教學(xué)制度中滲透法律知識教育，如果能將法律教育滲透到這些制度的擬定和執(zhí)行中，會取得一舉多得的效果。因此，在規(guī)章制度的制定及實(shí)行中，我們依形度勢地加強(qiáng)法律教育，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識制度的重要性，使法律教育融入規(guī)章制度之中。

2、開展多形式的第二課堂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)法律的興趣，從而使學(xué)生能夠更深層次地理解法律精神，讓我們的學(xué)生從“知法”上升到“懂法”。學(xué)?？梢蚤_展“法制教育”主題月，讓學(xué)生走出課堂，走進(jìn)法庭旁聽，用真實(shí)的案例來說話，讓學(xué)生身臨其境感受法律的神圣與威嚴(yán)……充分合理利用學(xué)校資源，將普法活動落在實(shí)處，提高學(xué)生分析和解決問題的能力。

3、優(yōu)化教師隊(duì)伍。在目前的法律知識課程中，大多數(shù)教師只是對書本上的知識進(jìn)行簡單講述，使得學(xué)生在課堂上的理解程度較低。需創(chuàng)造條件由法律專業(yè)的師資任教，只有法律專業(yè)人才才具有法律理論知識和解決實(shí)際問題的能力。另外，創(chuàng)新能力也是教師在教育中應(yīng)重視的問題，整合補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容，加入《勞動法》、《勞動合同法》等相關(guān)就業(yè)法律知識，精選一些與學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)中可能會碰到的相關(guān)案例在課堂上進(jìn)行正確分析。

4、建立學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)法律援助的網(wǎng)絡(luò)體系?？稍O(shè)立學(xué)生就業(yè)法律援助中心，并建立相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)體系，在網(wǎng)站或微信、微博中開設(shè)司法解釋、求職心理素質(zhì)培養(yǎng)、政策法規(guī)查詢、典型案例分析等專欄，為更多的學(xué)生提供專業(yè)的指導(dǎo)和幫助。

廣大中等職業(yè)學(xué)校只要充分認(rèn)知到培養(yǎng)學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)法律素質(zhì)的重要性，給予足夠的重視和支持，將提高學(xué)生法律素質(zhì)工作落到實(shí)處，大力提高法律素質(zhì)教育的效果，培養(yǎng)學(xué)生的誠信思想和依法維權(quán)的理念，保證廣大學(xué)生在實(shí)習(xí)就業(yè)中減少不必要的糾紛。

(作者單位：江蘇省無錫汽車工程中等專業(yè)學(xué)校)

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