淺議高職電氣自動(dòng)化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系

淺議高職電氣自動(dòng)化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系

文/陳杰金霍覽宇

摘要：高職電氣自動(dòng)化專業(yè)是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科，因此，教師在教學(xué)的過(guò)程中要科學(xué)、合理的設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)踐的內(nèi)容，著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，保證電氣自動(dòng)化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的各項(xiàng)環(huán)節(jié)能夠得以有效實(shí)施，提高電氣自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)的效果，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。本文在充分調(diào)查和分析電氣自動(dòng)化專業(yè)崗位能力要求的基礎(chǔ)上，對(duì)高職電氣自動(dòng)化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系進(jìn)行了深入的論述。

關(guān)鍵詞：高職；電氣自動(dòng)化；實(shí)踐教學(xué)；體系

作者簡(jiǎn)介：陳杰金(1979.02-)，女，吉林松原人，講師，湖南機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院電氣學(xué)院教師。

中圖分類號(hào):G712

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號(hào)：2095-9214(2015)09-0146-01

高職院校為社會(huì)提供高技能水準(zhǔn)的實(shí)用性人才，而實(shí)踐性教學(xué)則成為高職院校教育體系的主要特點(diǎn)。在高職院校中，電氣自動(dòng)化專業(yè)是一個(gè)非常熱門的專業(yè)，其強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生的專業(yè)知識(shí)與崗位的要求予以結(jié)合。在電氣自動(dòng)化行業(yè)中，競(jìng)爭(zhēng)可謂是尤為激烈，這就使得企業(yè)對(duì)一線工作人員提出了更高的要求，所以，電氣自動(dòng)化專業(yè)的學(xué)生不僅要具備基礎(chǔ)性電氣自動(dòng)化專業(yè)的知識(shí)，同時(shí)還要具備非常強(qiáng)的實(shí)踐能力，只有這樣才能在眾多的求職者中脫穎而出。

1.高職電氣自動(dòng)化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的組成

1.1 實(shí)踐教學(xué)體系中對(duì)學(xué)生開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)

在高職院校電氣自動(dòng)化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中，主要的教學(xué)目的是提升學(xué)生的整體綜合技術(shù)的應(yīng)用能力和崗位的適應(yīng)能力。在實(shí)踐教學(xué)中，實(shí)訓(xùn)教學(xué)的專業(yè)技術(shù)運(yùn)用性非常的強(qiáng)，它能夠幫助學(xué)生掌握實(shí)際崗位工作的基本技術(shù)技能以及讓學(xué)生更好的適應(yīng)崗位的作用，讓學(xué)生在今后的崗位中增強(qiáng)解決實(shí)際問題的能力，提升學(xué)生自身專業(yè)技能的熟練程度，促進(jìn)學(xué)生更好地適應(yīng)工作。

1.2 實(shí)踐教學(xué)體系中對(duì)學(xué)生實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)

高職院校為了讓學(xué)生更好的理解電氣自動(dòng)化專業(yè)課程的教學(xué)資料，通常會(huì)讓教師設(shè)計(jì)相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，這不僅能夠幫助學(xué)生更好地了解相關(guān)的理論知識(shí)，同時(shí)還能讓學(xué)生更好地掌握專業(yè)技術(shù)的應(yīng)用技能，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中，按實(shí)驗(yàn)的性質(zhì)劃分主要包括演示性實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)以及設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以讓學(xué)生驗(yàn)證課堂書本教學(xué)中所學(xué)的理論知識(shí)，由此加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。

舉例而言，教師安排學(xué)生進(jìn)行模擬電路的實(shí)驗(yàn)，通過(guò)布置相應(yīng)的任務(wù)讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這樣就可以幫助學(xué)生更好地理解與電路相關(guān)的教學(xué)理論知識(shí)。

1.3 實(shí)踐教學(xué)體系中對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外實(shí)習(xí)

高職院校的實(shí)習(xí)內(nèi)容包括認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和專業(yè)實(shí)習(xí)。一般情況下，高職院校會(huì)在第一年組織學(xué)生參與課外實(shí)習(xí)活動(dòng)，這種實(shí)習(xí)屬于初期的認(rèn)知實(shí)習(xí)。認(rèn)知實(shí)習(xí)主要是讓學(xué)生到相關(guān)的生產(chǎn)企業(yè)做一些調(diào)研活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)有一個(gè)初步的了解，進(jìn)而為后期學(xué)生將要學(xué)的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)打下基礎(chǔ)，通過(guò)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)來(lái)促進(jìn)學(xué)生思維邏輯能力、觀察能力以及調(diào)研能力的提高，激發(fā)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的興趣。而在專業(yè)課程學(xué)習(xí)結(jié)束后，高職院校才會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)，在電氣自動(dòng)化專業(yè)中，專業(yè)實(shí)習(xí)的單位往往是電氣設(shè)備生產(chǎn)的企業(yè)。通過(guò)專業(yè)實(shí)習(xí)，學(xué)生能夠在所學(xué)專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上熟練的對(duì)儀器進(jìn)行操作和運(yùn)行，并對(duì)電氣設(shè)備的生產(chǎn)流程有更深層次的了解，鞏固所學(xué)的理論知識(shí)，專業(yè)實(shí)習(xí)讓學(xué)生深入企業(yè)內(nèi)部，使學(xué)生充分體驗(yàn)到未來(lái)的崗位狀況。

2.加強(qiáng)高職電氣自動(dòng)化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的措施

2.1 提高教師的教學(xué)水平，構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系

在高職電氣自動(dòng)化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中，教師的實(shí)踐教學(xué)能力至關(guān)重要?，F(xiàn)階段，我國(guó)大部分的高職教師在電氣自動(dòng)化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中，其專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力普遍較低，為此，在日常的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教師實(shí)踐教學(xué)能力的培養(yǎng)，定期的組織教師進(jìn)行培訓(xùn)和交流，以便有序開展實(shí)踐教學(xué)的工作，達(dá)到實(shí)踐教學(xué)的預(yù)期效果。在注重提高教師的教學(xué)能力的同時(shí)，高職院校還應(yīng)積極的構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)的體系，把學(xué)校的教育與社會(huì)崗位的需求緊密聯(lián)系，及時(shí)調(diào)整專業(yè)方向、教學(xué)的內(nèi)容以及教學(xué)的方法，建立工學(xué)結(jié)合的課程體系，深化課程的改革，加強(qiáng)高職院校內(nèi)部的現(xiàn)代化管理，使高職教師對(duì)教學(xué)過(guò)程實(shí)現(xiàn)全面的管理與控制。

2.2 增強(qiáng)電氣自動(dòng)化專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理

實(shí)驗(yàn)室是電氣自動(dòng)化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中必不可少的組成部分，實(shí)驗(yàn)室水平的高低直接影響到實(shí)驗(yàn)的效果，對(duì)電氣自動(dòng)化實(shí)際教學(xué)有著非常重要的作用，因此，高職院校應(yīng)加大對(duì)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理力度，切實(shí)根據(jù)電氣自動(dòng)化行業(yè)的發(fā)展不斷更新實(shí)驗(yàn)設(shè)備，給學(xué)生充分的電氣自動(dòng)化專業(yè)的實(shí)踐時(shí)間和空間，增強(qiáng)學(xué)生課程理論與實(shí)踐的結(jié)合。

2.3 構(gòu)建科學(xué)的實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃，完善實(shí)踐考核制度

在高職院校電氣自動(dòng)化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系中，要構(gòu)建科學(xué)有效的實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃，在制定實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃的過(guò)程中，要適當(dāng)增加學(xué)生實(shí)踐課程的學(xué)習(xí)時(shí)間，同時(shí)還應(yīng)時(shí)刻關(guān)注企業(yè)的動(dòng)向，把實(shí)踐教學(xué)體系與企業(yè)實(shí)際工作緊密相聯(lián)系，以便更好的適應(yīng)企業(yè)崗位的需求。在最后的實(shí)踐考核中，高職院校應(yīng)完善實(shí)踐考核的制度，把考核的內(nèi)容與實(shí)踐教學(xué)的環(huán)節(jié)和任務(wù)予以銜接。對(duì)于考核的準(zhǔn)則，要緊緊把握住實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)，同時(shí)教學(xué)考試要盡量的與國(guó)家技能、資格等鑒定水平接軌，增強(qiáng)考核的可信度和實(shí)用性，以便為學(xué)生就業(yè)和上崗擴(kuò)寬道路，提高學(xué)生的就業(yè)能力。

3.結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，電氣自動(dòng)化專業(yè)是一門實(shí)踐性相對(duì)較強(qiáng)的學(xué)科，隨著人才市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，為了更好的滿足企業(yè)崗位的需求，高職院校應(yīng)加強(qiáng)電氣自動(dòng)化專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)，建立健全高職電氣自動(dòng)化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系，不斷的提高學(xué)生的實(shí)踐能力，從而為社會(huì)提供高素質(zhì)、高水平的技術(shù)性人才。

(作者單位：湖南機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院電氣工程學(xué)院)

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