PPT課件在幼兒園音樂教學(xué)中的應(yīng)用

王東苓

摘 要 講述PPT課件在幼兒園音樂教學(xué)中的應(yīng)用，以期增強(qiáng)幼兒園音樂教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞 PPT課件；幼兒園；音樂教學(xué)

中圖分類號：G613.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B

文章編號：1671-489X（2015）17-0042-02

1 前言

在素質(zhì)教育改革的推動之下，音樂已經(jīng)成為幼兒園教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)。音樂教學(xué)不同于傳統(tǒng)文化課程的教學(xué)，它能夠給予人們以豐富的想象力。幼兒有著豐富的想象力，他們不會因為形式的固定就喪失對于事物的聯(lián)想和想象。因此，教師在進(jìn)行幼兒園的音樂教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)抓住幼兒的這些特點，以進(jìn)一步擴(kuò)大他們的想象空間[1]。另外，對于性格活潑好動的幼兒來講，使用多媒體進(jìn)行教學(xué)能夠活躍課堂的氛圍，這更加有利于他們進(jìn)行音樂的學(xué)習(xí)。

2 熟練操作，制作好PPT課件

熟悉PPT的操作 為了適應(yīng)新的時代發(fā)展的要求，多媒體技術(shù)已經(jīng)被各階段的教學(xué)所接受并使用。這種現(xiàn)代化的教學(xué)方式，不僅能夠幫助教師以更高的效率完成教學(xué)任務(wù)，也能夠讓學(xué)生更加形象地體會和理解教學(xué)的內(nèi)容。因此，幼兒園教師在進(jìn)行音樂教學(xué)時應(yīng)當(dāng)積極使用PPT課件，并能夠熟練操作和應(yīng)用這一多媒體教學(xué)技術(shù)。相比于傳統(tǒng)教學(xué)方式，PPT課件的音樂教學(xué)方式具有以下幾個優(yōu)勢。

第一，對于幼兒園教師來講，除了必要的教學(xué)工作以外，還應(yīng)當(dāng)兼顧幼兒的日常生活。這些看似簡單實際繁瑣的工作，無疑會增加教師進(jìn)行課件制作的負(fù)擔(dān)。但是PPT課件的制作相當(dāng)簡單，教師只要確定了當(dāng)堂的教學(xué)內(nèi)容之后，再完成相應(yīng)的知識點排序，就可以使用PPT進(jìn)行音樂教學(xué)了。相對于其他多媒體技術(shù)，PPT更加容易掌握，只要教師能夠進(jìn)行一定量的訓(xùn)練，即可完成熟練的應(yīng)用。這無疑是減輕教師備課負(fù)擔(dān)的重要方式和途徑。

第二，具備強(qiáng)大功能。PPT技術(shù)能夠完成文字、圖片、音效的綜合使用，這對于音樂課堂來講無疑是具有很大的契合效應(yīng)的。傳統(tǒng)音樂教學(xué)多以教材上的理論知識教學(xué)為主，雖然能夠讓學(xué)生掌握大量的理論知識，卻無法讓學(xué)生真正體會音樂的魅力，無法真正認(rèn)同教材中的音樂評價。但是使用PPT課件之后，教師將音效置于理論教學(xué)之間，讓幼兒每學(xué)習(xí)一個理論知識點，就對相應(yīng)的理論作品進(jìn)行觀賞[2]，既是對教學(xué)理論的補充，也是讓學(xué)生完成音樂鑒賞的要求。因此，在具體的音樂教學(xué)實踐中，教師首先應(yīng)當(dāng)將理論知識根據(jù)教材的要求，完成課件內(nèi)容排序。相比較于單調(diào)的理論知識教學(xué)，無疑能夠以更高的強(qiáng)度激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生調(diào)動視覺和聽覺感官，這對于培養(yǎng)幼兒的音樂樂感、集中他們的音樂學(xué)習(xí)注意力等，都具有很深的理論意義。

第三，實現(xiàn)資源共享。PPT有一個非常巨大的優(yōu)勢就是能夠?qū)崿F(xiàn)課件的保存，這樣一來，所編輯的PPT課件就能夠?qū)崿F(xiàn)重復(fù)使用。也就是說PPT技術(shù)是一種能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)資源極大化利用的新型技術(shù)。幼兒園教師在進(jìn)行音樂教學(xué)時可以借助之前保存的課件。

實際應(yīng)用PPT

1）應(yīng)用于節(jié)奏教學(xué)活動中。圖譜教學(xué)是幼兒音樂教學(xué)中一個非常重要的環(huán)節(jié)。這種視覺性的符號能夠綜合呈現(xiàn)音樂的優(yōu)點，對于幼兒來講是一種極為容易接受的教學(xué)行為。為了解決傳統(tǒng)圖譜教學(xué)中各種操作不足的問題，教師將其與現(xiàn)代化的PPT課件連接到一起，對于集中幼兒的音樂學(xué)習(xí)注意力來講具有非常大的幫助。

2）應(yīng)用于唱法教學(xué)活動中。傳統(tǒng)的幼兒教學(xué)是以理論教學(xué)為主，即便有一定時間的唱歌教學(xué)，但是其程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足幼兒的音樂表現(xiàn)需求，而且無法讓幼兒精準(zhǔn)地把握音準(zhǔn)。但是使用PPT課件之后，教師可以將歌唱環(huán)節(jié)融入理論教學(xué)當(dāng)中，這樣幼兒能夠在直接的音樂鑒賞中認(rèn)識到自身唱法的不足。而且在音效的帶領(lǐng)之下，幼兒能夠完成直接的跟唱，對于增強(qiáng)音樂教學(xué)效果具有非常重要的意義。

3）應(yīng)用于韻律教學(xué)活動中。對于天生活潑好動的小學(xué)生來講，韻律的學(xué)習(xí)無疑能夠極大帶動幼兒的情緒。但是要讓幼兒體會到韻律與空間方位的關(guān)系，單憑教師的理論講述是一個難以理解的抽象活動。而引入PPT課件教學(xué)韻律活動，無疑能夠有效地解決這一音樂教學(xué)難題。

3 結(jié)合視聽，吸引學(xué)生注意力

PPT課件的特點是視聽結(jié)合，吸引學(xué)生注意力，活躍課堂氣氛，把學(xué)生需要接受的知識變成無意灌輸，可輕松獲得，從而收到良好的教學(xué)效果。聲音與畫面相結(jié)合的綜合教學(xué)手段不僅能完善課題知識，也做好必要的知識延展，有力激發(fā)學(xué)生興趣，引起學(xué)生好奇并具有重要意義。PPT教學(xué)直觀、形象、生動，符合學(xué)生的思維特點，并且有效調(diào)動其積極性，積極幫助其集中注意力。利用PPT教學(xué)能充分發(fā)揮PPT的魅力，PPT課件的重要作用是能夠?qū)⒊橄蠡癁樾蜗?，這樣更利于學(xué)生記憶、理解、掌握。如利用PPT課件進(jìn)行教學(xué)時，與教學(xué)有關(guān)的相關(guān)知識和周邊內(nèi)容形成的完整知識系統(tǒng)，可完全呈現(xiàn)在PPT課件中，這樣做將知識的講解與圖像、聲音及視頻相互融合，形成一個有機(jī)整體，將所有內(nèi)容呈現(xiàn)結(jié)合起來，成為一種綜合性表達(dá)。

PPT課件構(gòu)建的情景交融教學(xué)情境，使學(xué)生在不同場景中產(chǎn)生身臨其境的感受，保持神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，調(diào)動學(xué)生積極性，加強(qiáng)互動與記憶，在較為活波輕松的氣氛中掌握應(yīng)學(xué)習(xí)的知識和技能。此外，將教學(xué)內(nèi)容利用PPT課件再現(xiàn)、渲染等手段直接展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生有一種身臨其境之感，自然產(chǎn)生與相關(guān)內(nèi)容密切相連的聯(lián)想和想象，從而激發(fā)學(xué)生更大的求知欲。PPT課件在現(xiàn)場互動與學(xué)習(xí)相結(jié)合的同時，還利用這種情境來進(jìn)行有效傳播。

4 加深理解，幫助觀察思考

PPT課件有助于促進(jìn)學(xué)生發(fā)散性思維能力的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中，由于涉及知識面廣，內(nèi)容豐富，其豐富的知識會令學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動性。在這個過程中，學(xué)生在頭腦風(fēng)暴中能夠較為活躍地思考，形成活躍自由的思維模式。PPT課件通常教學(xué)目的明確，其對于教學(xué)意義重大，教師多根據(jù)教學(xué)意義選取最重要的內(nèi)容，根據(jù)教學(xué)難點、重點、疑點來選擇最合適的課件內(nèi)容，使課件貼合主題，內(nèi)容豐富新穎，彌補傳統(tǒng)教學(xué)形式的不足，最大限度開發(fā)學(xué)生的頭腦，使其對事物善于觀察、易于理解、勤于思考、利于開發(fā)。

PPT課件比傳統(tǒng)教學(xué)形式，提高了演示、講解效率，節(jié)省了大部分板書時間，便于學(xué)生有更多時間用來思考理解、消化記憶，而非事倍功半地機(jī)械抄寫，利用多維的手段幫助學(xué)生學(xué)習(xí)更多知識[3]。學(xué)生在輕松快樂的前提下，跟隨教師PPT課件的腳步，理解記憶，思考觀察。在傳統(tǒng)教學(xué)形式的基礎(chǔ)上補充了不足，進(jìn)行了形式補充及創(chuàng)新，這種教學(xué)方式使學(xué)生記憶更加深刻，理解更加立體，鍛煉了學(xué)生的觀察力，思考更加敏捷。PPT這種教學(xué)手段很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及能力，是課堂成為富有生機(jī)的大自然，便于學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)、理解記憶。

5 結(jié)語

總之，在幼兒園的音樂教學(xué)當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)積極利用PPT課件教學(xué)的優(yōu)勢，并能夠?qū)⑵涫炀氝\用到實際的教學(xué)當(dāng)中，以增強(qiáng)幼兒園音樂教學(xué)的效果。

參考文獻(xiàn)

[1]齊盼盼.多媒體技術(shù)在幼兒園音樂教學(xué)中的應(yīng)用[J].新課程，2014（1）：22-23.

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[3]李鳳.在幼兒音樂教學(xué)當(dāng)中利用多媒體的探究[J].時代教育，2014（4）：34-35.