新課程改革背景下初中音樂教學(xué)創(chuàng)新芻談

王艷

【摘 要】初中音樂教師應(yīng)當重點抓住五個方面推進初中音樂教學(xué)工作：一是創(chuàng)新音樂教學(xué)理念，讓學(xué)生學(xué)習(xí)中得到全面發(fā)展;二是創(chuàng)新音樂教學(xué)手段，讓音樂教學(xué)課堂更具吸引力;三是創(chuàng)新音樂教學(xué)模式，讓學(xué)生能夠充分地融入教學(xué);四是創(chuàng)新音樂教學(xué)內(nèi)容，讓鄉(xiāng)土音樂資源發(fā)揮出作用;五是創(chuàng)新音樂教學(xué)空間，讓課外活動作用充分地顯現(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】初中音樂;教學(xué)創(chuàng)新;分析研究

創(chuàng)新是教學(xué)改革的靈魂，對于初中音樂教學(xué)工作而言，教師應(yīng)當將創(chuàng)新作為推動教學(xué)深入開展的重要抓手，只有抓住了教學(xué)改革的核心環(huán)節(jié)，才能夠保證教學(xué)目標任務(wù)順利完成。筆者多年從事初中音樂教學(xué)，嘗試從教學(xué)理念、教學(xué)手段、教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)空間等綜合方面著手，促進了教學(xué)工作的順利開展，本文將作簡要論述。

一、創(chuàng)新教學(xué)理念，讓學(xué)生學(xué)習(xí)中得到全面發(fā)展

在許多音樂教師的教學(xué)理念中，音樂教學(xué)主要包括音樂知識的傳授以及唱法、節(jié)奏等方面的技巧，但是卻忽略了一個重要的方面，就是對學(xué)生性情的陶冶與思想的教育。音樂對人的性情陶冶以及品格養(yǎng)成等方面具有積極的作用，帶領(lǐng)學(xué)生進入到音樂的世界里，能夠讓學(xué)生身心愉悅，對學(xué)生的身心健康具有積極的意義。筆者一方面讓學(xué)生在音樂作品的欣賞中感悟音樂的魅力，引導(dǎo)他們進入音樂的神奇世界。另一方面，筆者在音樂教學(xué)中強化主旋律的教育，以愛國主義歌曲為主要內(nèi)容，讓學(xué)生在欣賞、演唱、感悟的過程中提升內(nèi)心的愛國主義情感，增強新時期青少年的責(zé)任感，這是音樂教學(xué)與學(xué)生思想及情感教育有效融合的有力抓手。將音樂知識傳授、技巧訓(xùn)練以及情感、思想教育緊密結(jié)合起來，對于提高學(xué)生教育成效等方面具有積極的意義。教學(xué)理念的創(chuàng)新是整個音樂教學(xué)創(chuàng)新的基礎(chǔ)與前提，廣大教師一定要注重體現(xiàn)，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，更好地設(shè)計與組織開展音樂教學(xué)活動。

二、創(chuàng)新教學(xué)手段，讓音樂教學(xué)課堂更具吸引力

音樂課堂上，教師一般會用到風(fēng)琴、手風(fēng)琴等演奏樂器，為學(xué)生的演唱訓(xùn)練伴奏，這樣的教學(xué)模式雖然較為有效，但是學(xué)生在訓(xùn)練的過程中往往會缺乏一種激情，缺乏深入到內(nèi)心的一種情愫，沒有能夠讓學(xué)生真正進入到歌曲演唱的意境之中，無法實現(xiàn)身心合一的效果。筆者在音樂教學(xué)中注意與時俱進，發(fā)揮信息手段對音樂教學(xué)的促進功能，首先，教師可以運用多媒體手段在課堂上進行演唱內(nèi)容的反復(fù)播放，指點學(xué)生抓住節(jié)拍、高低音處理等方面的技巧，可以減輕教師的工作量，也增加了教學(xué)的生動性;其次，教師可以運用多媒體手段播放與歌曲意境相吻合的畫面，讓學(xué)生能夠迅速進入到歌曲的境界之中，實現(xiàn)身心合一的效果，讓學(xué)生用心去歌唱，這對于提升學(xué)生的領(lǐng)悟能力具有重要的促進作用，再次，教師還可以運用多媒體手段進行音樂教學(xué)內(nèi)容的補充，如向?qū)W生補充一些他們喜歡的明星知識，以及播放音樂會實況等，滿足學(xué)生對音樂的興趣愛好，這對于調(diào)動學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣等方面具有一定的作用。多媒體教學(xué)手段為初中音樂教學(xué)注入了生機與活力，音樂課堂顯得更為活潑，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也更加濃厚，音樂教師在多媒體手段的運用中，要逐步提高自主設(shè)計課件的能力水平，進一步提高教學(xué)的針對性效果。

三、創(chuàng)新教學(xué)模式，讓學(xué)生能夠充分地融入教學(xué)

初中音樂教學(xué)改革的最核心環(huán)節(jié)是教學(xué)模式的改革，教師應(yīng)當緊扣住這一環(huán)節(jié)進行優(yōu)化，讓學(xué)生更加喜愛音樂學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中的主動性得到提高。首先，筆者在課堂上開展了演唱技巧激發(fā)的指導(dǎo)之后，將下一步學(xué)習(xí)訓(xùn)練的環(huán)節(jié)交給學(xué)生自己去完成，要求學(xué)生分小組進行訓(xùn)練，相互幫助與點撥，教師在學(xué)生之間進行巡視檢查，及時點撥，學(xué)生依靠自己的領(lǐng)悟以及同學(xué)的幫助提高技巧水平并掌握效果，學(xué)習(xí)訓(xùn)練的氛圍更為濃厚，一改過去被動訓(xùn)練的枯燥狀態(tài)。其次，筆者在音樂訓(xùn)練活動中創(chuàng)設(shè)競爭性的氛圍，讓學(xué)生在掌握了技能技巧之后，分小組推薦學(xué)生進行演唱，也可以小組為單位進行學(xué)習(xí)成果展示活動，通過競爭性氛圍的創(chuàng)設(shè)調(diào)動學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣。另外，筆者在音樂教學(xué)中還獨創(chuàng)了“學(xué)生導(dǎo)師制度”，挑選音樂技巧掌握較好的學(xué)生擔任學(xué)生導(dǎo)師，分布到各個小組進行技巧訓(xùn)練指導(dǎo)活動，既能夠幫助學(xué)生更快地掌握演唱技巧，同時也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

四、創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，讓鄉(xiāng)土音樂資源發(fā)揮出作用

音樂教學(xué)活動不僅要立足教材，還要進行積極的拓展延伸，將教學(xué)設(shè)計的視角向社會生活發(fā)展，尤其是要注意搜集和發(fā)掘本地區(qū)源遠流長的音樂資源，將這些鄉(xiāng)土音樂資源的作用發(fā)揮出來。因為各地區(qū)鄉(xiāng)土音樂資源源于學(xué)生所熟悉的生活，帶有濃厚的生活氣息，是活躍在學(xué)生身邊的音樂，將其納入音樂教學(xué)體系進行發(fā)掘與提煉，更能夠增加音樂學(xué)習(xí)的趣味性與生動性，有助于學(xué)生的音樂素養(yǎng)提升。筆者在教學(xué)中從兩個方面入手，一方面是選取本地區(qū)具有顯著特色的音樂項目，作為教學(xué)的補充內(nèi)容，如群眾中廣泛流傳的旱船、扭秧歌、多節(jié)快板等，這樣的一些具有濃厚鄉(xiāng)土文化氣息的內(nèi)容，作為補充教材進入到音樂教學(xué)之中，可以有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓音樂教學(xué)更為輕松和有趣。另一方面，筆者積極鼓勵學(xué)生從家庭以及周圍的人群中搜集一些鄉(xiāng)土音樂資源，這對于豐富音樂學(xué)習(xí)內(nèi)容方面具有積極的意義。師生共同努力參與音樂校本課程建設(shè)，既能夠拓寬音樂素材的來源，同時也能夠調(diào)動學(xué)生的積極性，這對于豐富音樂教學(xué)內(nèi)容方面意義重大。

五、創(chuàng)新教學(xué)空間，讓課外活動作用充分地顯現(xiàn)

讓音樂融入到學(xué)生的生活之中，讓學(xué)生充分感悟音樂的魅力，對于提高學(xué)生音樂素養(yǎng)以及增強學(xué)習(xí)興趣等方面都具有積極的作用。教學(xué)空間拓展對音樂教學(xué)成效的提升具有積極的意義，教師應(yīng)當充分整合資源，將課外活動以及各類興趣組織的作用發(fā)揮出來，為音樂教學(xué)的拓展延伸提供必要的載體與空間。一方面，筆者建立了與音樂相關(guān)的課外興趣小組，學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好，可以自主報名參加活動，從聲樂、舞蹈以及器樂等方面進行學(xué)習(xí)訓(xùn)練。另一方面，針對未來有可能從事音樂專業(yè)發(fā)展的學(xué)生，幫助他們制定量身定做學(xué)習(xí)訓(xùn)練計劃，給予專業(yè)指導(dǎo)，夯實學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，這一點也是促進學(xué)生全面成長的重要舉措。筆者開展了課外興趣活動，極大地增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓音樂成為了學(xué)生生活中必不可少的因素。

在初中音樂教學(xué)中，創(chuàng)新已經(jīng)成為了主旋律，廣大教師一定要堅持創(chuàng)新，將其有效貫穿于整個教學(xué)活動之中，以此提升學(xué)生的音樂綜合素養(yǎng)。

【參考文獻】

[1]楊忠明.淺談初中音樂唱歌教學(xué)的興趣培養(yǎng)[J].音樂時空，2011（07）

[2]李煜.淺析情感教學(xué)中的“寓情于境情景交融”[J].廣播歌選，2009（12）