我國(guó)籃球訓(xùn)練指導(dǎo)思想的形成及其影響分析

摘 要：著手于我國(guó)籃球訓(xùn)練指導(dǎo)思想的形成分析，結(jié)合籃球訓(xùn)練指導(dǎo)思想對(duì)我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的影響，準(zhǔn)確探究出我國(guó)籃球訓(xùn)練指導(dǎo)思想今后的發(fā)展方向，為我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)今后的推廣與發(fā)展提供可行性參考。

關(guān)鍵詞：籃球訓(xùn)練；統(tǒng)一性；重點(diǎn)；水平

籃球是我國(guó)體育項(xiàng)目中較為關(guān)鍵的重點(diǎn)內(nèi)容，更是我國(guó)體育運(yùn)動(dòng)在世界體育競(jìng)技賽場(chǎng)上的切入點(diǎn)。在近年來的國(guó)際賽場(chǎng)上，籃球運(yùn)動(dòng)逐漸成為世界公眾所關(guān)注的焦點(diǎn)。如何提高籃球運(yùn)動(dòng)的競(jìng)技水平，已經(jīng)成為世界各國(guó)關(guān)注的重點(diǎn)因素。本文主要探究籃球訓(xùn)練指導(dǎo)思想的形成條件與具體影響因素，通過以上探究和分析，為我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)今后的開拓與發(fā)展提供可行性參考。

一、籃球訓(xùn)練指導(dǎo)思想的形成

1.從1949年至1965年，籃球運(yùn)動(dòng)正式成為新中國(guó)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的標(biāo)準(zhǔn)化運(yùn)動(dòng)賽事項(xiàng)目，隨著籃球運(yùn)動(dòng)的逐漸推廣，在1955年，我國(guó)正式提出了關(guān)于籃球訓(xùn)練指導(dǎo)思想的相關(guān)內(nèi)容，雖然早期的籃球訓(xùn)練指導(dǎo)思想并未明顯改變我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)的實(shí)質(zhì)水平，但也為我國(guó)后來的籃球運(yùn)動(dòng)騰飛奠定了良好的基礎(chǔ)。

2.從1966年至1976年，隨著世界范圍內(nèi)籃球比賽項(xiàng)目的增多，為滿足籃球比賽越來越高的賽事標(biāo)準(zhǔn)，籃球運(yùn)動(dòng)在比賽過程中逐漸傾向于激烈的雙方對(duì)抗，這一情況使得我國(guó)的籃球運(yùn)動(dòng)受到極大的影響，在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，致使我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)處于停滯不前的狀況。

3.從1977年至1994年，我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)迎來了復(fù)蘇與提高的最佳時(shí)期，在這一時(shí)間段，籃球訓(xùn)練指導(dǎo)思想在本質(zhì)上獲得了完善與創(chuàng)新，促使我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)水平獲得了極大的提升。我國(guó)在1988年的籃球訓(xùn)練指導(dǎo)思想創(chuàng)新過程中，突破了固有的以防守為主的訓(xùn)練思想，實(shí)現(xiàn)了以進(jìn)攻為主的巨大轉(zhuǎn)變，有力推動(dòng)了我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)水平的提升與發(fā)展。

4.自2000年起，我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)邁入了創(chuàng)新與發(fā)展的全新時(shí)期，在這一時(shí)期，我國(guó)的籃球訓(xùn)練指導(dǎo)思想在本質(zhì)理念上得到了完善與提升，并且在籃球運(yùn)動(dòng)中得以充分實(shí)踐，極大地促進(jìn)了我國(guó)籃球水平的提高。但是，標(biāo)準(zhǔn)化的籃球訓(xùn)練指導(dǎo)思想?yún)s又與我國(guó)籃球的實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r不符，極大地抑制了我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

二、籃球訓(xùn)練指導(dǎo)思想對(duì)我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)的影響

1.實(shí)現(xiàn)了我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練思想的統(tǒng)一性。隨著籃球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)的迅速發(fā)展，籃球訓(xùn)練指導(dǎo)思想也在籃球項(xiàng)目發(fā)展的過程中得到了完善與提升，這在很大程度上為我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)提供了必要的認(rèn)識(shí)依據(jù)與指導(dǎo)。我國(guó)作為運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目大國(guó)，在籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中的發(fā)展時(shí)間較短，導(dǎo)致我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展水平處于較低的階段。隨著我國(guó)綜合國(guó)力的穩(wěn)步提升，籃球運(yùn)動(dòng)在國(guó)內(nèi)獲得了良好的發(fā)展環(huán)境，在國(guó)家與相關(guān)部門的幫助下逐漸形成了各式各樣的訓(xùn)練觀念，籃球訓(xùn)練指導(dǎo)思想也由此開始逐步完善與提升。因此，籃球訓(xùn)練指導(dǎo)思想在我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)中的實(shí)踐應(yīng)用，極大地促進(jìn)了我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練思想的統(tǒng)一性，使我國(guó)的籃球運(yùn)動(dòng)始終朝著一致的方向前進(jìn)，這為我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展創(chuàng)造了必要條件。

2.促進(jìn)了我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)技術(shù)的提升。通過對(duì)我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行研究，可以明確地了解到，我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)在20世紀(jì)五六十年代，一直在模仿西方先進(jìn)國(guó)家的優(yōu)秀籃球運(yùn)動(dòng)技術(shù)，通過借鑒其他國(guó)家的先進(jìn)技術(shù)來提升我國(guó)籃球的運(yùn)動(dòng)水平，這種情況極大地抑制了我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，對(duì)我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)的技術(shù)風(fēng)格與訓(xùn)練思想造成了諸多不利影響。但是隨著我國(guó)籃球訓(xùn)練指導(dǎo)思想的逐步完善，籃球訓(xùn)練指導(dǎo)思想在實(shí)踐應(yīng)用于我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)的過程中，有效提高了運(yùn)動(dòng)員的籃球運(yùn)動(dòng)水平，先進(jìn)化的訓(xùn)練思想與指導(dǎo)理念極大地提升了運(yùn)動(dòng)員的籃球水平，使我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)在訓(xùn)練過程逐漸形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格。

三、我國(guó)籃球訓(xùn)練指導(dǎo)思想的發(fā)展方向

1.抓住關(guān)鍵性問題進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練?；@球訓(xùn)練指導(dǎo)思想在實(shí)踐環(huán)節(jié)不可能毫無遺漏地幫助運(yùn)動(dòng)員提升與強(qiáng)化，訓(xùn)練指導(dǎo)人員在實(shí)踐環(huán)節(jié)應(yīng)該注重從關(guān)鍵性問題出發(fā)，在重點(diǎn)內(nèi)容上對(duì)運(yùn)動(dòng)員和籃球項(xiàng)目進(jìn)行訓(xùn)練，最大限度地發(fā)揮籃球訓(xùn)練指導(dǎo)思想的效用，使籃球運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練場(chǎng)上得到充分的鍛煉，幫助籃球運(yùn)動(dòng)員準(zhǔn)確找到自身的缺陷與弊端，加以指導(dǎo)和訓(xùn)練，真正實(shí)現(xiàn)高效化、準(zhǔn)確化的籃球訓(xùn)練指導(dǎo)，使我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)在高效率的訓(xùn)練指導(dǎo)工作中得以提升，實(shí)現(xiàn)“快”“準(zhǔn)”“狠”“靈”的優(yōu)質(zhì)化訓(xùn)練指導(dǎo)理念，幫助籃球運(yùn)動(dòng)員有效提高自身技術(shù)水平。

2.完善籃球訓(xùn)練的指導(dǎo)理念?，F(xiàn)階段的籃球訓(xùn)練指導(dǎo)思想在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)仍存在很大的漏洞與缺陷，固定化的訓(xùn)練思想與形式主義的訓(xùn)練內(nèi)容，極大地降低了訓(xùn)練指導(dǎo)的效果，使籃球運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練過程中逐漸放松了對(duì)自我的要求，極大地抑制了我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。隨著世界籃球運(yùn)動(dòng)的多元化發(fā)展，籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在世界賽場(chǎng)上早已經(jīng)呈現(xiàn)出多層次、綜合性、娛樂性的發(fā)展模式，我國(guó)固有的籃球訓(xùn)練指導(dǎo)思想在應(yīng)用過程中難免會(huì)顯得過于保守。同時(shí)，過于形式化的訓(xùn)練內(nèi)容，在如今高強(qiáng)度的籃球比賽中也已經(jīng)不再適用，這些因素阻礙了我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，致使我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)在實(shí)踐中難以自我豐富與自我完善。相關(guān)部門與管理人員應(yīng)采取相應(yīng)的解決措施，通過完善籃球訓(xùn)練的指導(dǎo)理念，利用科學(xué)性、戰(zhàn)略性的優(yōu)秀訓(xùn)練指導(dǎo)理念，幫助我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)高效率的全新發(fā)展模式。

綜上所述，在我國(guó)今后的籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展過程中，政府部門與相關(guān)管理人員應(yīng)更加注重對(duì)籃球訓(xùn)練指導(dǎo)思想的完善與提升，為我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)的將來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉進(jìn)出.新時(shí)期下的籃球訓(xùn)練指導(dǎo)思想創(chuàng)新[J].信息技術(shù)教育，2013，12（09）：23-24.

[2]楊劍鋒.傳統(tǒng)籃球訓(xùn)練指導(dǎo)思想中存在的問題[J].西北科技大學(xué)院報(bào)，2012，23（07）：23-25.

[3]何志明，曾偉.我國(guó)籃球訓(xùn)練指導(dǎo)思想中的問題分析[J].湖南科技大學(xué)院報(bào)，2012，12（07）：33-25.

作者簡(jiǎn)介：徐其波，男，1957年出生，本科，中級(jí)教練，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。

編輯 李建軍