試論幼兒教育“小學化”傾向的表現(xiàn)及對策

摘 要：幼兒教育對兒童的成長及發(fā)展具有十分重要的作用，然而近些年來我國幼兒教育在發(fā)展過程中出現(xiàn)的“小學化”傾向已經(jīng)對其健康均衡發(fā)展產(chǎn)生嚴重影響。主要分析當前幼兒教育“小學化”傾向的表現(xiàn)，并據(jù)此提出相關的應對策略。

關鍵詞：教育觀念;評價體系;均衡發(fā)展

一、我國現(xiàn)階段幼兒教育“小學化”的表現(xiàn)分析

1.辦園理念傳統(tǒng)，幼教思維僵化

在當前幼兒園的開辦過程中，部分幼兒園管理人員為了追求經(jīng)濟效益而忽視了兒童成長與發(fā)展的客觀規(guī)律，還有一些幼兒園更是將兒童知識學習的數(shù)量與難度作為招生與教育的特色，以此來拓展辦園規(guī)模。除此之外，還有一些幼兒園教師與家長急于求成，認為孩子的長遠發(fā)展一定要贏在起跑線上，因而出現(xiàn)重實體、輕素養(yǎng)、重成績、輕內涵的錯誤思想，這些現(xiàn)象都違背了孩子發(fā)展的客觀規(guī)律，大大增加了兒童的學習及思想負擔。

2.教學內容過于繁重

在當前幼兒教育的教學內容中，部分家長認為只有全面打牢學習生涯的基礎，才能使兒童在日后的學習中更加輕松，因而不顧實際將初中及高中的知識向下攤派，導致各類培訓機構在面對巨大壓力的情況下不得已創(chuàng)辦越來越多的“幼升小”培訓班。除此之外，當前幼兒教育教學材料的難度也在不斷增加，各種長單詞、生僻詞、唐詩宋詞以及加減乘除法紛紛出現(xiàn)在幼兒教育體系中，這些學習的內容遠遠超出了兒童所能接受的限度，因而對其學習與發(fā)展極為不利。

3.各地幼兒教育資源存在較大差異

雖然我國現(xiàn)階段對于學前教育的投資力度在不斷加大，但由于受到積聚效應、發(fā)展速度以及地域差異等多方面的影響，當前我國幼兒教育在空間分布上呈現(xiàn)出不均衡的格局。東南沿海地區(qū)有著優(yōu)質的學前教育資源，而西北內陸地區(qū)的教育資源則較為貧乏，并且城市居民子女的學前教育與外來務工人員子女學前教育之間存在較大差距。此外，在我國一些山區(qū)幼兒教育事業(yè)中，留守幼兒數(shù)量較多，并且這些地區(qū)缺乏雄厚的師資力量，其教育水平與幼兒教育的基本要求還有很大差距。

4.幼兒教育模式簡單、教學體系混亂

在幼兒教育的方式與體系方面，特別是在課程安排上，我國當前的幼兒園教學老師采用最多的模式依然是傳統(tǒng)的“滿堂灌”，忽略了兒童在早期發(fā)展過程中的階段性特征。在有些地區(qū)，雖然幼兒園師資力量較為雄厚，但由于幼兒園辦學規(guī)模較大，導致很多生活化、游戲化的幼兒教育模式難以正常開展，這就對當前幼兒教育事業(yè)產(chǎn)生不同程度的制約與影響，最終導致“小學化”傾向越來越嚴重。

二、應對當前幼兒教育“小學化”傾向的相關策略

1.加強對幼兒教育的引導與宣傳，樹立科學的幼兒教育觀念

相關部門應當引導部分教師與家長保持良好的幼兒教育形態(tài)，摒棄傳統(tǒng)的幼兒教育競爭意識與狹隘觀念，進一步拓展兒童發(fā)展與成長的渠道，同時注意關注兒童的身心健康，使其獲得全面發(fā)展。此外，教師與家長應當注意培養(yǎng)兒童的個性化發(fā)展，全民推廣科學合理的幼教模式，從而使科學幼教理念得到普遍推廣。

2.改革傳統(tǒng)的幼教體制，全面構建科學合理的幼教評價體系

相關教育管理部門應當全面改革傳統(tǒng)的幼教體制，推動高等教育模式向著多元化的方向發(fā)展，同時全面拓展教育渠道，淡化中考與高考對小學及幼兒教育的影響。構建科學合理的幼兒教育考核與評價體制，進一步規(guī)范幼兒教育中的招生與教學模式，堅決避免以應試教育為核心的幼兒園教育理念的滋生，同時注意避免各幼兒園教育機構之間開展以超前教育為目的的錯誤競爭行為，從而推動幼兒教育的健康均衡發(fā)展。

3.合理配置幼兒教育資源，促進幼兒教育事業(yè)的均衡發(fā)展

相關部門需要進一步加大對幼兒教育的投入力度及合理分配幼兒教育資源，制定嚴格的準入管理制度，推動民辦幼兒園教育與公辦幼兒園教育的協(xié)調發(fā)展，同時加強幼師師資力量的建設，從整體上提升幼兒園教師隊伍的綜合素質。此外，對于偏遠地區(qū)的幼兒園，國家及政府部門可以采取相應的政策進行扶持，并且加強對其的軟件、硬件設施建設，使其教育條件盡可能達到幼兒教育的基本要求，從而使適齡兒童能及時獲得與自身成長規(guī)律相符合的幼兒教育。

我國教育事業(yè)中的一種現(xiàn)象，更能反映出當前我國教育體制存在的弊端。為此，相關政府部門應當切實發(fā)揮引導作用，在獲得家長、教師以及學校三方的支持下逐步推動幼兒教育事業(yè)的健康發(fā)展，從而使更多的適齡兒童在保證身心健康的前提下獲得知識與能力，最終實現(xiàn)全面發(fā)展。

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作者簡介：唐斌，男，研究方向：幼兒教育學，任職單位：重慶市酉陽縣職業(yè)教育中心。

？誗編輯 孫玲娟