關(guān)于提高當(dāng)前農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)思考

溫輝東

摘 要：結(jié)合農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際情況，提出了有效保證農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的相關(guān)問(wèn)題，主要從幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和需要不斷改進(jìn)處理初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法兩個(gè)方面論述，希望對(duì)于今后的農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高有一定的幫助。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中；數(shù)學(xué)教學(xué)；教學(xué)質(zhì)量；學(xué)習(xí)態(tài)度；教學(xué)方法改革

在初中階段由于學(xué)習(xí)任務(wù)增加比較多，初中生專(zhuān)門(mén)用來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)間明顯減少，數(shù)學(xué)課程難度又有所增加，再加上其他一些客觀因素的影響，造成我國(guó)目前的農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量存在一定的下滑問(wèn)題。這里主要就如何有效地保證農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行一定的探討。

一、幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度

農(nóng)村的學(xué)生有一部分都是由爺爺或者奶奶等隔一輩的家長(zhǎng)進(jìn)行看管，經(jīng)濟(jì)條件基礎(chǔ)不是很好，大部分學(xué)生的父母都外出打工，這就造成對(duì)于農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)重視程度不夠的問(wèn)題。另外，農(nóng)村中的初中生，由于外出機(jī)會(huì)少，所學(xué)的知識(shí)都是僅限于書(shū)本，認(rèn)為書(shū)本上的學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)于實(shí)際生活沒(méi)有用處。在這樣的基礎(chǔ)上，老師應(yīng)該充分利用家長(zhǎng)會(huì)或者有效的家訪活動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)的重要性和作用在家長(zhǎng)和學(xué)生中間進(jìn)行深入的講解和宣傳，讓學(xué)生具有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。積極、平等、有效地和學(xué)生進(jìn)行交流和溝通，及時(shí)掌握學(xué)生的心理變化情況，積極鼓勵(lì)他們參與有利于學(xué)習(xí)的各項(xiàng)活動(dòng)。在活動(dòng)中，積極引入能夠結(jié)合周?chē)畹臄?shù)學(xué)應(yīng)用問(wèn)題以及涉及農(nóng)村知識(shí)的問(wèn)題，這樣能夠讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的實(shí)用性，數(shù)學(xué)也能夠緊密聯(lián)系實(shí)際生活，由此就能有效激發(fā)學(xué)生較為強(qiáng)烈的求知欲，并且具備較為端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。

同時(shí)，考慮到初中數(shù)學(xué)具有一定的邏輯性和抽象性，這樣部分學(xué)生往往對(duì)于課堂教學(xué)不感興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中存在一定程度的難度，不能有效進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握。所以，教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，一定要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。首先，教師應(yīng)該以身作則，保證能夠有效進(jìn)行有情感的教學(xué)活動(dòng)，從學(xué)生的情感角度出發(fā)。對(duì)于正處于青春期的初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們具有豐富而細(xì)膩的感情，教師應(yīng)該充分利用，進(jìn)行有效的愛(ài)心教育，使師生之間的距離更近，能夠形成更為親近的師生關(guān)系，這樣能有助于培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。反之，教師對(duì)于學(xué)生采取不理不睬的態(tài)度，或者經(jīng)常進(jìn)行體罰、打罵，這樣就會(huì)使得學(xué)生進(jìn)一步疏遠(yuǎn)老師，沒(méi)有絲毫的學(xué)習(xí)興趣，自然也就沒(méi)有很好的學(xué)習(xí)效果。其次，教師應(yīng)該充分利用有效的情境創(chuàng)設(shè)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。盡管數(shù)學(xué)知識(shí)存在一定的抽象和枯燥的特點(diǎn)，會(huì)讓學(xué)生感到一定的索然乏味，但是如果積極利用好情境創(chuàng)設(shè)的教學(xué)方式，能夠保證學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境下學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生也能有效地把書(shū)本的死知識(shí)轉(zhuǎn)化為有趣而生動(dòng)的實(shí)際問(wèn)題，能使他們的好奇心得到大大的激發(fā)，并能有較高的學(xué)習(xí)興趣，保證學(xué)生進(jìn)行有效的主動(dòng)性學(xué)習(xí)。

二、需要對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法進(jìn)行不斷改進(jìn)處理

根據(jù)新課標(biāo)的具體要求，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能有效適應(yīng)新教學(xué)方式的需要，教學(xué)發(fā)展已經(jīng)受到“填鴨式”教育的影響。根據(jù)新課標(biāo)的要求，教師不僅僅是知識(shí)的傳授者，還應(yīng)該起到一定的學(xué)生合作者、活動(dòng)組織者的角色。所以，教學(xué)活動(dòng)也就是實(shí)現(xiàn)師生之間的雙向互動(dòng)性的活動(dòng)。這里結(jié)合實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從實(shí)際出發(fā)，針對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法的改進(jìn)進(jìn)行思考，主要包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：

1.通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，保證教學(xué)質(zhì)量上升一個(gè)層次，能夠有效保證教師的教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

首先，應(yīng)該在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的過(guò)程中，保證進(jìn)行一定量的閱讀工作，且能養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。在此基礎(chǔ)上能夠針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況和提出的問(wèn)題進(jìn)行分析，保證能從學(xué)生的實(shí)際能力出發(fā)，有效制定相應(yīng)的閱讀提綱，鼓勵(lì)學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)行閱讀分析，這樣能夠起到很好的效果。另外，還可以有效組織課外小組活動(dòng)，促進(jìn)交流，加強(qiáng)閱讀，能夠保證學(xué)生之間相互啟發(fā)，不斷提升閱讀的層次和水平，這樣就能保證教學(xué)質(zhì)量的提升。

2.通過(guò)有效的數(shù)學(xué)課外活動(dòng)，保證學(xué)生的實(shí)踐能力得到鍛煉和培養(yǎng)

考慮到數(shù)學(xué)學(xué)科的特殊性，應(yīng)該保證其能和實(shí)際生活相互緊密聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生走出課堂，積極利用好課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)，能在生活中體驗(yàn)數(shù)學(xué)之美，有效感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的發(fā)生、形成以及應(yīng)用過(guò)程。在此過(guò)程中，不斷加強(qiáng)學(xué)生處理信息的能力，保證教師獲得較好的教學(xué)效果。另外，教師應(yīng)該在數(shù)學(xué)課堂上鼓勵(lì)講課外知識(shí)和數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行相互結(jié)合，還應(yīng)該從學(xué)生實(shí)際興趣角度出發(fā)，展開(kāi)合適的課堂活動(dòng)，這樣能夠?qū)W(xué)生的實(shí)踐能力的提升具有非常重要的意義。

3.應(yīng)該對(duì)于學(xué)生的數(shù)學(xué)思維方法進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)

根據(jù)新課標(biāo)的要求，應(yīng)該充分利用學(xué)生周?chē)氖挛?，進(jìn)行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程，并能有效聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的生活場(chǎng)景，保證學(xué)生的實(shí)踐能力得到有效提升。一方面根據(jù)新課改的具體要求，在數(shù)學(xué)課堂中應(yīng)該貫徹落實(shí)好創(chuàng)造性教育，可以利用一題多解等方式，保證學(xué)生的創(chuàng)造性思維得到有效鍛煉，能夠保證學(xué)生具有較強(qiáng)的創(chuàng)造性精神。另外，還應(yīng)該踐行數(shù)學(xué)教學(xué)的簡(jiǎn)單化，對(duì)于學(xué)生的數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)應(yīng)該長(zhǎng)期進(jìn)行，慢慢進(jìn)行。結(jié)合知識(shí)教學(xué)，有效得到統(tǒng)一，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)以致用。對(duì)于數(shù)學(xué)思維方法來(lái)說(shuō)，在具體的教學(xué)環(huán)節(jié)，應(yīng)該保證從思維角度能夠有效概括和提煉相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識(shí)，保證有效的數(shù)學(xué)觀點(diǎn)的形成。

4.積極利用現(xiàn)代化的手段進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)

當(dāng)前，多媒體技術(shù)應(yīng)用越來(lái)越廣泛，其具有傳統(tǒng)教學(xué)方式無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)。針對(duì)農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的基本情況，可以引入多媒體教學(xué)，通過(guò)一系列精心設(shè)計(jì)的情境設(shè)計(jì)，能夠有效展示相應(yīng)的圖文并茂的教學(xué)內(nèi)容。利用多媒體的互動(dòng)性，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的實(shí)踐例子，保證學(xué)生能夠更好地參與學(xué)習(xí)，能有效實(shí)現(xiàn)主動(dòng)探索。

5.應(yīng)該具備一定的正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法

對(duì)于任何的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，只有具備良好的學(xué)習(xí)方法，才能保證學(xué)習(xí)效率的快速提升，才能讓學(xué)生受益。經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)，在學(xué)生學(xué)習(xí)方法方面，應(yīng)該給予充分的重視。初中數(shù)學(xué)則對(duì)于學(xué)生要求具備一定的空間想象能力、計(jì)算能力以及邏輯推理能力。另外，還應(yīng)該重視學(xué)生理解能力、分析能力和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，所以在學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)的過(guò)程中一定要切記應(yīng)該具有靈活的學(xué)習(xí)方法，切忌“死學(xué)習(xí)，死看書(shū)”。在學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該做到能夠鉆得進(jìn)去，跳得出來(lái)，還應(yīng)該積極聯(lián)系生活實(shí)際。

由此可見(jiàn)，要想保證農(nóng)村教學(xué)質(zhì)量的提升，需要長(zhǎng)期的努力，需要學(xué)生、家長(zhǎng)、老師、學(xué)校等各個(gè)方面的努力。在新課改的具體要求下應(yīng)結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，進(jìn)行教學(xué)方法的改革嘗試。只有教育工作者不懈地進(jìn)行努力，才有可能提升農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，才能探索出一條適合農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的道路。通過(guò)不斷完善的教學(xué)方法，保證學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面的提升。

參考文獻(xiàn)：

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[2]徐克華.提高農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的策略研究[J].東西南北：教育，2014.

編輯 薄躍華