小學(xué)語文教學(xué)中的識字與寫字

江蘇省新沂市草橋鎮(zhèn)草橋小學(xué) 郭九安

現(xiàn)在中小學(xué)生和走入社會的人甚至是一些名人寫錯別字的現(xiàn)象很普遍，寫的字更是歪七扭八，很是難看。這與基礎(chǔ)年級的識字與寫字教學(xué)有很大的關(guān)系。因此，在小學(xué)階段，一定要加強學(xué)生的識字與寫字教學(xué)。

識字教學(xué)的方法很多，但我們很多老師對識字教學(xué)還是不得要領(lǐng)，說不清偏旁甚至說錯的現(xiàn)象時有發(fā)生。如教“耕”字，說左邊的部件“耒”(lěi，古代一種農(nóng)具)像“來”似的；教“貫”字，上邊的“母”(guàn)同父母的“母”相混；有的肢解部件，把“設(shè)”字右邊的部件“殳”(shū，古代一種兵器)分析成上“幾”下“又”；有的教“央”(guài)等部件只能比比劃劃怎么寫，無法稱說；有的教師把“罩”(形聲)字上邊形旁“罒”(即“網(wǎng)”字的變體)錯教成表數(shù)目的“四”字，把“胖”字左邊的“月”(肉)旁教成(yuè)旁，并說“胖”半個月(yuè)。如此教學(xué)生識字，使學(xué)生不能正確析形索義，導(dǎo)致錯誤理解和認識。

在小學(xué)識字教學(xué)中出現(xiàn)的問題還有很多?？傊?，上述問題是把科學(xué)有趣的知識教得含含糊糊、支離破碎、枯燥無味，不合“課標”對識字教學(xué)的要求，不合漢字構(gòu)字規(guī)律，不合“六書”理論，少數(shù)嚴重的出現(xiàn)知識性錯誤，影響了識字教學(xué)質(zhì)量，甚至影響語文和其他學(xué)科整體教學(xué)質(zhì)量。

識字教學(xué)法很多，其中“字理識字法”值得借鑒。這種方法將字形和字義結(jié)合在一起進行教學(xué)，學(xué)生能夠記得清、記得牢。如教“冊”“刪”字，可引導(dǎo)學(xué)生探究：古人把字寫在竹片上并用繩子串起來就是“冊”，如果字寫錯了，就用刀（“刂”）削，這就是“刪”字。如此教學(xué)識字，能擴展知識視野，加深理解和記憶，提高識字質(zhì)量。有選擇地引導(dǎo)學(xué)生深辨細究字的形義內(nèi)在聯(lián)系所包含的豐富內(nèi)容，對提高學(xué)生文化素質(zhì)有好處。

識字質(zhì)量優(yōu)劣關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)能力高低和漢字規(guī)范化的進程。若在學(xué)生識字的“泛化階段”用“字理識字法”析形索義的方式防止錯誤識記定式的形成，學(xué)生錯別字會大大減少。如“器”字，教師可指出“器”是器皿，像器皿之口，犬所以守住它。有了從學(xué)生心理出發(fā)的釋義，學(xué)生就不會忘記字形字義字的筆畫了。

用“字理識字法”進行識字教學(xué)，要對形、音、義相近的字進行區(qū)別，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維。識字教學(xué)中，一些形近字、音同字、義近字，給學(xué)生記憶帶來迷惑性，但用“字理識字法”分析漢字異同，會減輕識字困難。如同音字“青”“清”“蜻”等，可用形聲字規(guī)律加以區(qū)分，理解詞義。

認識了字還要力爭把字寫好，要寫得盡可能地美觀。要想寫好字需要興趣。如果一個學(xué)生對寫字有了興趣，那么他對有關(guān)寫字的知識書籍就會認真地去閱讀，對寫字活動就會積極主動地參加。興趣不是天生的，需要教師去培養(yǎng)。因此，教師要善于針對學(xué)生實際，采取適當?shù)男问胶头椒ǎe極啟發(fā)誘導(dǎo)，使學(xué)生能夠輕松愉快地識字，以獲得事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

小學(xué)生的興趣具有短暫性、容易變化。教師要根據(jù)學(xué)生的心理特點，積極培養(yǎng)和不斷發(fā)展、強化學(xué)生的興趣，使之貫穿于寫字教學(xué)的全過程。要使學(xué)生對寫字永遠保持濃厚的興趣，在寫字教學(xué)過程中，必須注重培養(yǎng)“五種意識”，即審美意識、參與意識、成功意識、競爭意識和創(chuàng)新意識。

1.培養(yǎng)審美意識。愛美之心，人皆有之，美給學(xué)生帶來愉快和樂觀的感覺，它能使難以理解的東西變得容易，使枯燥無味的東西變得引人入勝。寫字教學(xué)中同樣存在許多美的東西，如祖國文化之美、語言文字之美、字形結(jié)構(gòu)之美、書法藝術(shù)之美以及教師的語言美、板書美等。教師要相機滲透，進而促使他們?nèi)釔勖馈l(fā)現(xiàn)美、欣賞美、追求美、創(chuàng)造美。

2.培養(yǎng)參與意識。參與本身就是一種興趣。目前大多數(shù)學(xué)校都安裝了一體機，這對于提高語文識字教學(xué)的質(zhì)量能夠起到很大的作用；二是參與機會人人平等，要使學(xué)生人人參與，力求讓每個學(xué)生都能盡量多地參與寫字活動。

3.培養(yǎng)成功意識。成功能給人以自信心、自豪感和奮發(fā)向上、積極進取的精神力量。教師要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)水平的差異，因材施教，以便給學(xué)生提供更多成功的機會，讓所有的學(xué)生都能嘗到成功的甜頭，獲得成功的樂趣，從而進一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)寫字的興趣。

4.培養(yǎng)競爭意識。在教學(xué)過程中，教師要積極開展豐富多采、富有競爭性的寫字活動，如寫字比賽、寫字知識競賽、搜集書法作品和書法表演等，讓學(xué)生在競爭中學(xué)習(xí)，在競爭中提高寫字能力，在競爭中發(fā)展和強化學(xué)習(xí)興趣。

5.培養(yǎng)創(chuàng)新意識。教師要根據(jù)小學(xué)生好奇心強的特點培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，促進他們創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。學(xué)生產(chǎn)生的一種新想法、提出的一個新問題、發(fā)現(xiàn)的一種新方法、創(chuàng)作的一件新作品等，都是學(xué)生創(chuàng)新意識的具體體現(xiàn)。同時，對于愛好書法的學(xué)生，教師要加以鼓勵，充分發(fā)揮學(xué)生特長。

識字與寫字，興趣為師。學(xué)生有了興趣，學(xué)習(xí)就有動力，就會高高興興學(xué)知識，快快樂樂識字與練字。興趣越濃，投入越深，效果越好，收獲越大。