提高高職高專院校圖書館流通量的若干思考

藍(lán)林英

摘 要：高職高專院校圖書館是學(xué)校文獻(xiàn)信息資料中心，是學(xué)校教育、教學(xué)和科研的重要支柱，圖書館流通量與館藏圖書質(zhì)量、管理服務(wù)水平等因素密切相關(guān)。本文重點(diǎn)分析了高職高專院校圖書館圖書流通量不高的現(xiàn)狀和成因，并以筆者所在學(xué)校圖書館的實(shí)踐為例提出了一些解決措施，希望對(duì)高職高專院校圖書館流通工作有所啟發(fā)和幫助。

關(guān)鍵詞：高職高專院校；流通量；成因；對(duì)策

流通量能夠有效反映圖書館圖書流通的實(shí)際數(shù)量和圖書館館藏資源的實(shí)際利用率，也能夠體現(xiàn)出圖書館工作的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)，這種可量化的指標(biāo)，對(duì)于圖書館而言至關(guān)重要，可以說是圖書館的生命線、質(zhì)量線。但是，在“在全民閱讀”的大環(huán)境背景下，高職高專院校圖書館卻存在圖書流通量不高等突出問題，如何有效破解這些問題，對(duì)于圖書館流通工作來說顯得尤為緊迫。

1 高職高專院校圖書館流通量的現(xiàn)狀

圖書館是高校的“心臟和靈魂”，近一二十年來我國高職高專教育事業(yè)迅速發(fā)展，各高職高專院校對(duì)圖書館的基礎(chǔ)建設(shè)投入在逐年加大，高職高專圖書館文獻(xiàn)資料等建設(shè)取得了令人矚目的成績，館藏資源的豐富為高職高專院校圖書館進(jìn)一步提高讀者服務(wù)水平奠定了基礎(chǔ)，也為教育教學(xué)工作提供了重要保障。但是，在基礎(chǔ)設(shè)施、館藏資源等投入不斷加大的情況下，圖書館依然普遍存在館藏資源利用率偏低、流通量不高等亟需解決的共性問題，高職高專院校學(xué)生的閱讀情況令人擔(dān)憂。

2 高職高專院校圖書館流通量不高的成因

1、傳統(tǒng)閱讀方式發(fā)生了重要改變。隨著科技的不斷發(fā)展特別是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等全面普及，學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)手段也發(fā)生了很大的變化，獲取知識(shí)、信息的途徑越來越多了，學(xué)習(xí)不再受限于閱讀紙質(zhì)圖書，而是有了諸如網(wǎng)絡(luò)瀏覽、視頻學(xué)習(xí)等一系列更加豐富多樣的閱讀方式。這些全新的學(xué)習(xí)途徑、學(xué)習(xí)方式，具有娛樂性、新穎性等特點(diǎn)，操作起來便捷，深受廣大學(xué)生的喜愛。閱讀方式發(fā)生的重要改變，是造成圖書館資源的利用率、圖書館的流通量下降的重要原因。

2、一些學(xué)生陷入“讀書功利主義”怪圈。在日益嚴(yán)峻的就業(yè)壓力下，高職高專院校學(xué)生的就業(yè)形式顯得尤為嚴(yán)峻，求職成為很多學(xué)生步入學(xué)校就開始擔(dān)憂的難題，這就導(dǎo)致許多學(xué)生的學(xué)習(xí)目的十分明確，幾乎把所有的課余時(shí)間都用在專升本、教師招考、公務(wù)員考試以及考取有利于就業(yè)的各種專業(yè)資格證書之上，根本擠不出時(shí)間來閱讀。這些學(xué)生“讀只為有用”，僅為考試、證書等而讀。

3、館藏資源結(jié)構(gòu)設(shè)置不盡合理。館藏圖書的利用率直接反映圖書被讀者的使用情況。部分高職高專院校圖書館為了達(dá)到評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，過于注重量的積累，忽視了藏書質(zhì)量的提高，且沒有進(jìn)行“踢舊”，導(dǎo)致不少藏書陳舊過時(shí)，缺乏新穎性和實(shí)用性，不被讀者青睞，這很大程度上造成了圖書資源利用率低下。此外，部分學(xué)校圖書館在進(jìn)行文獻(xiàn)資源建設(shè)時(shí)，對(duì)新型電子網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè)重視不夠，重點(diǎn)仍放在購買紙質(zhì)圖書上，忽視了光盤庫、電子書等新型網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)資源的配置，造成文獻(xiàn)與讀者的需求有著較大的差距，對(duì)讀者缺乏吸引力，很大程度上造成了文獻(xiàn)利用率、圖書流通量的下降。

4、部分圖書館管理服務(wù)水平有待提升。很多高職高專院校圖書館還是停留在過去那種“守門、看攤子、坐等讀者上門”的管理方式。大部分圖書館沒有開展館際互借，以及原文傳遞、定題跟蹤服務(wù)和文獻(xiàn)收錄及被引用檢索服務(wù)等工作。一些圖書館雖然開發(fā)了自己的網(wǎng)站主頁等，但是內(nèi)容設(shè)置主要就是圖書館簡介、管理規(guī)章制度、館藏結(jié)構(gòu)設(shè)置、書刊雜志檢索、新書廣告通報(bào)等常規(guī)性的內(nèi)容，對(duì)一些深度服務(wù)教學(xué)、科研的欄目或功能設(shè)置較少。另外，圖書館對(duì)讀者開展信息素質(zhì)教育的力度嚴(yán)重不足，許多學(xué)生不知道如何有效利用圖書館，只知道圖書館可以借書、還書，不了解圖書館的其他功能，比如：不會(huì)運(yùn)用一體觸控機(jī)來查詢關(guān)聯(lián)信息，不會(huì)操作“網(wǎng)上圖書館”、“掌上圖書館”，也不會(huì)使用“遠(yuǎn)程訪問系統(tǒng)”等，這些都是造成圖書資源利用率、流通量低下的重要原因。

3 高職高專院校圖書館流通量不高的對(duì)策

針對(duì)上述問題，我們采取了一系列有效舉措，進(jìn)一步提高館藏資源利用率和圖書流通量，更好地為讀者服務(wù)，實(shí)現(xiàn)圖書館為教育教學(xué)、科研提供服務(wù)的目的。下面，以我校圖書館的實(shí)踐為例，提供一些可供參考的對(duì)策建議。

2013年以來，我館在認(rèn)真調(diào)查研究、分析原因、征求讀者意見和借鑒兄弟院校圖書館的基礎(chǔ)上，先后推出了一系列的措施來應(yīng)對(duì)資源利用率和圖書流通量不高的問題。

1、擴(kuò)大讀者借閱權(quán)限。我館于2013年9月1日起，擴(kuò)大讀者的借閱冊數(shù)，學(xué)生的借書冊數(shù)從原來的5冊，增加到10冊；教師的借書冊數(shù)從原來的10冊，增加到20冊。借閱權(quán)限的擴(kuò)大，圖書借閱量的增加，極大程度地滿足了讀者的更多需求，相應(yīng)地促進(jìn)了圖書流通量的增加。

2、開展“新書快借”服務(wù)。為了更好地服務(wù)讀者，方便讀者及時(shí)借閱圖書館最新采購的圖書，我館不定期地開展“新書快借”服務(wù)活動(dòng)，即每批次加工完的新書按類擺放在一樓書庫的新書專柜，方便讀者最快地借到最新圖書。同時(shí)，將每批新書的書目公布在圖書館網(wǎng)站，供廣大讀者查詢，方便大家借閱。

3、加大新生入館教育工作。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷改進(jìn)和探索新生入館教育的方式方法和內(nèi)容。以開講座、授課等形式結(jié)合ppt、視頻講解進(jìn)行新生入館教育，介紹圖書館的布局、借閱規(guī)則以及數(shù)字圖書館的使用方法等，讓新生讀者能夠更加直觀的了解圖書館，充分利用圖書館的各項(xiàng)資源，達(dá)到科學(xué)認(rèn)識(shí)圖書館，合理使用館藏圖書資源的目的。

4、優(yōu)化館藏資源結(jié)構(gòu)設(shè)置。我們秉承“有館尤貴有書，有書尤貴有用”的宗旨，加快推進(jìn)館藏資源建設(shè)工作，在購買紙質(zhì)圖書的同時(shí)，加大光盤庫、電子書等新型網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)資源的配置。同時(shí)，為了進(jìn)一步豐富和優(yōu)化我館館藏資源，提高圖書報(bào)刊采購的針對(duì)性，使其更加符合學(xué)校教學(xué)科研需求，我館專門成立“圖書薦購小組”，由不同專業(yè)的師生代表組成，進(jìn)一步為提高圖書資源利用率和流通量提供了源頭上的保證。

5、開展主題閱讀推廣活動(dòng)。2013年以來，我館堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展，培育特色品牌，全面開展“與經(jīng)典同行”系列閱讀推廣活動(dòng)。兩年來，以學(xué)期為單位先后成功舉辦了“推廣經(jīng)典閱讀·弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化”教師系列講座8場、“閱讀時(shí)光·快樂分享”學(xué)生系列講座4場、“閱讀點(diǎn)亮人生”等系列征文比賽、“品經(jīng)典傳文化·鑄師魂促成長”中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化文藝匯演1場，通過主題閱讀推廣活動(dòng)，極大地激發(fā)了廣大師生主動(dòng)參與融入閱讀活動(dòng)的熱情，增加了廣大師生對(duì)閱讀的興趣，極大地提高了我館圖書資源利用率和流通量。

總之，影響高職高專院校圖書館資源利用率、流通量的因素是多方面的，需要我們認(rèn)真思考，加以破解。我們只有緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，不斷創(chuàng)新工作思路，持續(xù)優(yōu)化館藏資源，全面提升管理服務(wù)水平，才能有效提高圖書資源文獻(xiàn)的利用率和流通量，更好地發(fā)揮高職高專院校圖書館的價(jià)值和作用。

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