加強(qiáng)本科校外實(shí)踐基地建設(shè)的研究

焦銀鴿

摘 要：加強(qiáng)本科實(shí)踐基地建設(shè)是高等學(xué)校教學(xué)建設(shè)的重要任務(wù)，是高等學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量、保證實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)、辦出高等教育特色的重要措施之一。這是辦學(xué)目標(biāo)的需要，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)的需要，也是提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的需要。但當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，與企業(yè)建立實(shí)習(xí)聯(lián)系存在不少困難。同時(shí)，高校自身對(duì)于實(shí)踐基地的建設(shè)重視不夠，管理不夠規(guī)范，經(jīng)費(fèi)投入不足?；诖?，高校要想提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，須開(kāi)拓思路，整合資源，從轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)體系改革，轉(zhuǎn)變實(shí)踐基地的管理模式，保證實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)投入等方面入手。

關(guān)鍵詞：實(shí)踐教學(xué)；實(shí)踐基地；創(chuàng)新能力

實(shí)踐教學(xué)是加強(qiáng)理論知識(shí)教育，增強(qiáng)學(xué)生感性認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力的重要環(huán)節(jié)。實(shí)踐基地既是承擔(dān)實(shí)踐教學(xué)、實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的重要場(chǎng)所，也是提高教學(xué)質(zhì)量和增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的根本保證。因此，高等院校必須重視實(shí)踐基地的建設(shè)，而且建設(shè)穩(wěn)定、優(yōu)質(zhì)的實(shí)踐基地成為當(dāng)下開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)工作的首要任務(wù)。

一、校外實(shí)踐基地建設(shè)的重要意義

1.建設(shè)校外實(shí)踐基地是學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)的需要

當(dāng)前我國(guó)本科人才培養(yǎng)的目標(biāo)是：面向基層、基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、實(shí)踐能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高、具有創(chuàng)新精神的高級(jí)應(yīng)用型人才。要實(shí)現(xiàn)這一辦學(xué)目標(biāo)，學(xué)校必須加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。校外實(shí)踐基地是學(xué)生了解社會(huì)和企業(yè)、接觸生產(chǎn)實(shí)踐的橋梁。對(duì)于財(cái)經(jīng)類專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，建立比較穩(wěn)定的校外實(shí)踐基地，將為學(xué)生迅速接觸社會(huì)，將經(jīng)濟(jì)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際市場(chǎng)操作能力，更好地認(rèn)識(shí)和分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象提供重要保障。

2.建設(shè)校外實(shí)踐基地是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)的需要

聘請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的技術(shù)人員在實(shí)踐基地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)示范，使學(xué)生的書本知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合。學(xué)生通過(guò)到現(xiàn)場(chǎng)參觀實(shí)習(xí)，可以接觸到學(xué)校、書本上無(wú)法見(jiàn)到的新事物、新情況，所學(xué)知識(shí)可以得到延伸、拓展。在實(shí)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生還會(huì)遇到自己甚至前人都未遇到的問(wèn)題，并可以因此展開(kāi)討論研究，或向師傅請(qǐng)教，或從其他途徑獲取答案。通過(guò)不斷的探究，學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣逐步加強(qiáng)，這就成功培養(yǎng)了學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的工作作風(fēng)和勇于創(chuàng)新的精神。另外，在實(shí)踐基地真刀真槍的職業(yè)規(guī)范化訓(xùn)練，不僅可以使學(xué)生熟練職業(yè)技能，更有助于學(xué)生養(yǎng)成耐心、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、敬業(yè)愛(ài)崗等良好的職業(yè)素養(yǎng)，有利于學(xué)生綜合技能和素質(zhì)的提高。

3.建設(shè)校外實(shí)踐基地是提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的需要

自1999年高校擴(kuò)招以來(lái)，畢業(yè)生的人數(shù)逐年上升。隨著畢業(yè)生數(shù)量的不斷突破，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難成為高校的棘手問(wèn)題。大學(xué)生要想找到一份滿意的工作，除了具備較高的綜合素質(zhì)和專業(yè)技能外，穩(wěn)定的實(shí)踐基地也為企業(yè)挑選人才和學(xué)生就業(yè)提供了平臺(tái)，在實(shí)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)優(yōu)秀的畢業(yè)生必然會(huì)被企業(yè)挽留。這樣，實(shí)踐基地某種程度上也變成了就業(yè)基地。其次，大學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中可以發(fā)現(xiàn)職業(yè)興趣，及時(shí)調(diào)整就業(yè)方向，避免盲目擇業(yè)。另外，通過(guò)實(shí)習(xí)反饋，高校還能有針對(duì)性地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的就業(yè)培訓(xùn)和職涯規(guī)劃指導(dǎo)。

二、校外實(shí)踐基地建設(shè)過(guò)程中存在的問(wèn)題

校外實(shí)踐基地的建設(shè)是學(xué)校和企業(yè)之間發(fā)生的雙邊關(guān)系，學(xué)校與企業(yè)之間由于追求目標(biāo)的差異而出現(xiàn)合作上的困難。企業(yè)追求的是效益和盈利，學(xué)校追求的是人才培養(yǎng)，雙方因此造成合作上的困難是在所難免。

1.企業(yè)方面的問(wèn)題

企業(yè)因?yàn)橐蛹{學(xué)生的實(shí)習(xí)活動(dòng)，在一定程度上會(huì)影響或干擾它的正常生產(chǎn)或經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。實(shí)習(xí)學(xué)生的進(jìn)入，給企業(yè)在管理和安全方面增加了壓力；同時(shí)企業(yè)還需要抽出部分技術(shù)骨干作為實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，這又增加了企業(yè)方面的工作量。學(xué)生的實(shí)習(xí)、觀摩活動(dòng)，有時(shí)候會(huì)降低企業(yè)的生產(chǎn)效率，這與他們的追求目標(biāo)是不相符的。因此，當(dāng)學(xué)校愿意建立實(shí)踐基地時(shí)，有些企業(yè)常常不配合，不愿意接收學(xué)生實(shí)習(xí)。

2.學(xué)校方面的問(wèn)題

高校以追求教學(xué)質(zhì)量作為生存和發(fā)展的生命線，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才為目標(biāo)。但在實(shí)際教學(xué)工作中，還存在一些問(wèn)題。

（1）教育觀念需進(jìn)一步更新。有些教師注重課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)的傳授，忽視了學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，也就是“重理論、輕實(shí)踐”的現(xiàn)象依然存在。實(shí)踐基地的建設(shè)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的重要平臺(tái)，但有的教師對(duì)基地建設(shè)的定位和重要作用沒(méi)有全面深入的認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致對(duì)基地建設(shè)的主動(dòng)性、積極性不夠。

（2）教學(xué)管理不夠規(guī)范。學(xué)生外出參加實(shí)踐前沒(méi)有周密的實(shí)習(xí)計(jì)劃，對(duì)組織管理、實(shí)習(xí)內(nèi)容、日程安排、實(shí)習(xí)紀(jì)律、突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案等沒(méi)有明確規(guī)定；對(duì)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師在職責(zé)、權(quán)利等方面沒(méi)有明確的規(guī)定和方法，導(dǎo)致在實(shí)踐過(guò)程中給實(shí)踐單位增加了負(fù)擔(dān)，影響實(shí)踐基地建設(shè)的持續(xù)性和穩(wěn)定性。

（3）實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)投入不夠。由于學(xué)校招生規(guī)模的迅速擴(kuò)大，學(xué)校在保證教學(xué)能夠基本運(yùn)行的前提下，對(duì)實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)和實(shí)踐基地建設(shè)費(fèi)用的投入相對(duì)不足，因而不得不放棄部分實(shí)踐基地的維護(hù)或者壓縮實(shí)踐時(shí)間。這樣，嚴(yán)重影響了實(shí)習(xí)效果，制約了實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展。

三、校外實(shí)踐基地建設(shè)的對(duì)策研究

面對(duì)校外實(shí)踐基地建設(shè)過(guò)程中的種種難題，高校應(yīng)開(kāi)拓思路，整合資源，考慮從以下幾個(gè)方面著手。

1.高校要轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)重視，推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)體系改革

（1）轉(zhuǎn)變觀念，重視實(shí)踐教學(xué)。為適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展對(duì)高等教育人才培養(yǎng)的要求，改變目前高校實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀，必須從根本上加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐教學(xué)的重視。高校必須根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需求，制定新的人才培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)模式，以科學(xué)發(fā)展觀和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略為指導(dǎo)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使高校的人才培養(yǎng)目標(biāo)適應(yīng)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要。

（2）深化教學(xué)研究，推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)體系改革。傳統(tǒng)教學(xué)模式下，高校實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容單一，培養(yǎng)方案中的實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)偏少，實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容陳舊，沒(méi)有緊跟專業(yè)和時(shí)代的發(fā)展，不能很好地適應(yīng)社會(huì)生產(chǎn)實(shí)際的需要。高校必須與時(shí)俱進(jìn)，緊跟科技和社會(huì)的進(jìn)步，深化教學(xué)研究和教學(xué)改革，強(qiáng)化實(shí)踐育人的意識(shí)，細(xì)化不同學(xué)科對(duì)實(shí)踐教學(xué)的要求，合理制定實(shí)踐教學(xué)方案，完善實(shí)踐教學(xué)體系。

（3）加強(qiáng)教育，提高師生對(duì)實(shí)踐教學(xué)的認(rèn)識(shí)。一線教師和學(xué)生對(duì)待實(shí)踐教學(xué)的態(tài)度直接影響著教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)。把加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐教學(xué)的重視落到實(shí)處，就是要轉(zhuǎn)變教師和學(xué)生“重理論、輕實(shí)踐”的觀念。只有徹底轉(zhuǎn)變了師生的錯(cuò)誤觀念，才能保證實(shí)踐教學(xué)效果，人才培養(yǎng)目標(biāo)才能得以實(shí)現(xiàn)。具體措施包括：通過(guò)以興趣引導(dǎo)和結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際的方式， 通過(guò)虛擬教學(xué)、學(xué)術(shù)報(bào)告、實(shí)習(xí)動(dòng)員等多種手段，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，增強(qiáng)學(xué)生積極參與實(shí)踐教學(xué)的熱情；通過(guò)采取激勵(lì)措施，鼓勵(lì)教師參與實(shí)踐教學(xué)，加強(qiáng)教師對(duì)實(shí)踐教學(xué)的研究和改革，調(diào)動(dòng)教師參與實(shí)踐教學(xué)的主動(dòng)性。

2.加強(qiáng)合作，轉(zhuǎn)變實(shí)踐基地的管理模式

面對(duì)目前經(jīng)濟(jì)社會(huì)條件的變化，高等學(xué)校必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的實(shí)踐基地管理模式，樹(shù)立管理出效益的觀念，改進(jìn)實(shí)踐基地管理模式。隨著經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，企業(yè)面臨著產(chǎn)業(yè)升級(jí)、人才資源缺乏、科研技術(shù)能力不足等問(wèn)題，這從客觀上為高校發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行校企合作提供了良好的機(jī)遇。高校完全可以針對(duì)不同性質(zhì)企業(yè)的特點(diǎn)，開(kāi)展靈活、高效的合作，建立穩(wěn)定的實(shí)踐基地，為學(xué)校的實(shí)踐教學(xué)服務(wù)。

（1）針對(duì)大型企業(yè)。對(duì)于大型企業(yè)，高?？梢猿浞掷眯Ｓ奄Y源，加強(qiáng)學(xué)校的對(duì)外聯(lián)系，通過(guò)利用自身優(yōu)勢(shì)采取為企業(yè)提供產(chǎn)品研發(fā)、人員培訓(xùn)、高級(jí)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究等合作方式，構(gòu)建校企雙贏的利益驅(qū)動(dòng)機(jī)制，建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的“產(chǎn)、學(xué)、研”基地。同時(shí)高校要從組織和制度上加強(qiáng)和改進(jìn)對(duì)基地的管理。要與企業(yè)建立管理層次清晰、分工明確，組織成員具有權(quán)威性、代表性的合作組織機(jī)構(gòu)；簽訂規(guī)范的合作協(xié)議，明確組織機(jī)構(gòu)和校企雙方的職責(zé)、權(quán)利；組織機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)研究行業(yè)與專業(yè)發(fā)展要求與趨勢(shì)，協(xié)調(diào)管理基地的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展科研與培訓(xùn)，推薦畢業(yè)生等。通過(guò)加強(qiáng)管理，保證校企雙方實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期高效的合作，保障校外實(shí)踐基地的運(yùn)行。

（2）針對(duì)中小型企業(yè)。高校可以根據(jù)企業(yè)需求，采取提供技術(shù)咨詢，參與新產(chǎn)品的研制、試驗(yàn)與開(kāi)發(fā)，參與新技術(shù)的引進(jìn)和設(shè)備的技術(shù)改造，推薦優(yōu)秀畢業(yè)生等靈活的方式，開(kāi)展合作。根據(jù)不同情況，學(xué)校還可以適當(dāng)增加實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)投入，彌補(bǔ)企業(yè)的效益損失。通過(guò)多種措施，真正調(diào)動(dòng)起企業(yè)參與高校實(shí)踐教學(xué)的積極性，加強(qiáng)實(shí)踐基地的建設(shè)和管理，形成校企合作的長(zhǎng)

期穩(wěn)定機(jī)制。

3.高校要拓展經(jīng)費(fèi)渠道，保證實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)投入

充足的經(jīng)費(fèi)支持是加強(qiáng)實(shí)踐基地建設(shè)的物質(zhì)保障。沒(méi)有充足的投入，加強(qiáng)重視就成了一句空話；沒(méi)有充足的投入，改進(jìn)管理就缺乏動(dòng)力來(lái)源。因此積極擴(kuò)展經(jīng)費(fèi)渠道，保障經(jīng)費(fèi)投入的充足、穩(wěn)定是高校加強(qiáng)實(shí)踐基地建設(shè)的關(guān)鍵所在。

傳統(tǒng)教學(xué)模式和高校擴(kuò)招等因素，造成高校實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)投入長(zhǎng)期不足，高校今后必須持續(xù)增加實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)的投入，保證實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)的穩(wěn)定增長(zhǎng)。除此之外， 高校還要確定合理、統(tǒng)籌的使用實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)的辦法，建立實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)專項(xiàng)管理制度， 增加管理的透明度，加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)使用的管理和監(jiān)督，使有限的資金發(fā)揮更大的效益，保證實(shí)踐教學(xué)工作的順利進(jìn)行。在加大學(xué)校自身投入的同時(shí)，高校還要轉(zhuǎn)變觀念，不斷拓展經(jīng)費(fèi)渠道，充分利用社會(huì)資源，為實(shí)踐基地的建設(shè)提供資金支持。積極爭(zhēng)取政府、社會(huì)、企業(yè)的投入為我所用，推進(jìn)實(shí)踐基地的建設(shè)。通過(guò)和企業(yè)合作共建的方式，利用企業(yè)的實(shí)踐優(yōu)勢(shì)和資金優(yōu)勢(shì)，將社會(huì)資源轉(zhuǎn)化為學(xué)校的教學(xué)資源，為實(shí)踐教學(xué)工作服務(wù)。在實(shí)踐教學(xué)運(yùn)行經(jīng)費(fèi)的投入上，可采取學(xué)校投資大部分，院系投資小部分，學(xué)生個(gè)人承擔(dān)一點(diǎn)，以及爭(zhēng)取實(shí)踐單位贊助等方式多渠道籌集實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)。

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