初中體育項(xiàng)目練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任心的策略探析

謝殿華

【內(nèi)容摘要】在進(jìn)行初中體育教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)開展培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任心活動(dòng)，可以充分的發(fā)揮出初中體育項(xiàng)目練習(xí)的作用，也有利于提升學(xué)生責(zé)任心，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。針對(duì)這樣的情況，在本文中，將具體的結(jié)合初中體育項(xiàng)目練習(xí)的實(shí)際情況，并對(duì)目前的初中體育項(xiàng)目練習(xí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任心的功能進(jìn)行分析評(píng)測(cè)，總結(jié)出通過(guò)開展初中體育項(xiàng)目練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任心的有效手段。

【關(guān)鍵詞】初中體育項(xiàng)目練習(xí) 培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任心 策略探析

近幾年來(lái)，隨著素質(zhì)教育的春風(fēng)吹進(jìn)我國(guó)各個(gè)層次的教育領(lǐng)域，進(jìn)行初中體育項(xiàng)目練習(xí)已經(jīng)成為了初中教學(xué)體系的組成部分之一。與此同時(shí)，在進(jìn)行初中體育項(xiàng)目練習(xí)過(guò)程中，要充分的意識(shí)到，通過(guò)初中體育項(xiàng)目練習(xí)的發(fā)展，可以為培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任心提供支持，也可以為學(xué)生提供一個(gè)互相交流、相互合作的機(jī)會(huì)，對(duì)于學(xué)生的責(zé)任心的的成長(zhǎng)有著一定的促進(jìn)作用。在這樣的背景下，本文將具體的結(jié)合初中體育項(xiàng)目練習(xí)的實(shí)際情況，對(duì)初中體育項(xiàng)目練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任心的具體策略進(jìn)行分析研究。

一、初中體育項(xiàng)目練習(xí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任心的作用

在進(jìn)行初中體育項(xiàng)目練習(xí)的過(guò)程中，把握好初中體育項(xiàng)目練習(xí)的精髓是體育建設(shè)的根本所在，也是、初中體育項(xiàng)目練習(xí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任心的作用的根本所在。在這樣的背景下，可以看出，進(jìn)行初中體育項(xiàng)目練習(xí)，是建立初中生的共同體育價(jià)值觀念的根本之所在，是代表了初中生對(duì)于體育的根本價(jià)值理念的集中體現(xiàn)，也是初中生逐步形成合作觀念，提升自身責(zé)任意識(shí)的過(guò)程。

在進(jìn)行初中體育項(xiàng)目練習(xí)過(guò)程中，要充分的意識(shí)到，進(jìn)行初中體育項(xiàng)目練習(xí)要充分的考慮到學(xué)校內(nèi)部的體育文化氛圍，并考慮到學(xué)校初中生參與進(jìn)體育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。

針對(duì)這樣的情況，在進(jìn)行初中體育項(xiàng)目練習(xí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任心的作用研究過(guò)程中，要充分的意識(shí)到培養(yǎng)出從事體育活動(dòng)的有志之士，在進(jìn)行對(duì)初中生的體育責(zé)任心培養(yǎng)的過(guò)程中發(fā)揮的重要作用，有針對(duì)性的采用初中體育項(xiàng)目練習(xí)優(yōu)化設(shè)計(jì)措施手段，全面的提升初中生的責(zé)任意識(shí)，讓初中生更好的參與到學(xué)校體育活動(dòng)中來(lái)，以初中體育項(xiàng)目練習(xí)為突破點(diǎn)，促進(jìn)初中生群體綜合素質(zhì)的全面成長(zhǎng)。

二、初中體育項(xiàng)目練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任心的策略探析

1.在初中體育項(xiàng)目練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己的責(zé)任心

在進(jìn)行初中體育項(xiàng)目練習(xí)過(guò)程中，要充分的意識(shí)到，要想高效的完成初中體育項(xiàng)目練習(xí)過(guò)程，需要在初中體育項(xiàng)目練習(xí)過(guò)程中，讓學(xué)生明確從事初中體育項(xiàng)目練習(xí)是對(duì)自己負(fù)責(zé)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，就需要一個(gè)有效的載體，讓初中生積極主動(dòng)的參與到初中體育項(xiàng)目練習(xí)中來(lái)，在學(xué)校內(nèi)部創(chuàng)造一個(gè)良好的體育互動(dòng)氛圍，為初中生意識(shí)到初中體育項(xiàng)目練習(xí)對(duì)自身的身體健康、健身意識(shí)的提升的重要作用。在這樣的背景下，就需要充分的意識(shí)到初中體育項(xiàng)目練習(xí)督促方法的重要作用。具體的來(lái)說(shuō)，初中體育項(xiàng)目練習(xí)過(guò)程所涉及到的方面是多種多樣，所要考慮的方面也是多種多樣的，這就需要在進(jìn)行初中體育項(xiàng)目練習(xí)的過(guò)程中，潛移默化的對(duì)學(xué)生的體育健身思維理念形成影響，為這些初中生積極地參與到體育活動(dòng)中來(lái)埋下伏筆。與此同時(shí)，通過(guò)這些初中生積極地參與到初中體育項(xiàng)目練習(xí)中來(lái)，可以在進(jìn)行初中體育項(xiàng)目練習(xí)過(guò)程中，不斷地提升學(xué)生對(duì)自身的責(zé)任意識(shí)的理解，為創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)校體育環(huán)境創(chuàng)造良好的基礎(chǔ)。

2.在初中體育項(xiàng)目練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)他人的責(zé)任心

在進(jìn)行初中體育項(xiàng)目練習(xí)的過(guò)程中，要充分的意識(shí)到，初中體育項(xiàng)目練習(xí)是同學(xué)們廣泛參與的過(guò)程中，只有全體同學(xué)都充分的考慮到自己在初中體育項(xiàng)目練習(xí)中的作用，充分的考慮到自己的行為對(duì)于初中體育項(xiàng)目練習(xí)中的其他同學(xué)的影響，可以有效的讓初中生意識(shí)到自身的重要責(zé)任，并提升初中體育項(xiàng)目練習(xí)的效率。在進(jìn)行初中體育項(xiàng)目練習(xí)過(guò)程中，所涉及到的方方面面的團(tuán)隊(duì)合作層面是初中體育項(xiàng)目練習(xí)要充分的考慮到，也是初中生形成對(duì)他人負(fù)責(zé)的重要契機(jī)，這就需要初中體育教師充分的把握住初中體育項(xiàng)目練習(xí)的特點(diǎn)，讓初中生在參與初中體育項(xiàng)目練習(xí)的過(guò)程中，充分的考慮到參加初中體育項(xiàng)目練習(xí)的其他同學(xué)，明確自身的責(zé)任意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生責(zé)任心的形成。

3.在初中體育項(xiàng)目練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的責(zé)任心

隨著初中體育項(xiàng)目練習(xí)呈現(xiàn)出了多樣化的發(fā)展趨勢(shì)，在后續(xù)的初中體育項(xiàng)目練習(xí)發(fā)展過(guò)程中，初中體育項(xiàng)目練習(xí)會(huì)融入更多的社會(huì)內(nèi)容。例如，在進(jìn)行初中體育項(xiàng)目練習(xí)過(guò)程中，可以創(chuàng)設(shè)諸如抗洪搶險(xiǎn)與家庭衛(wèi)生活動(dòng)，豐富初中體育項(xiàng)目練習(xí)的社會(huì)元素，使得在進(jìn)行初中體育項(xiàng)目練習(xí)的過(guò)程中，讓學(xué)生充分的形成對(duì)社會(huì)的責(zé)任心。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在進(jìn)行初中體育項(xiàng)目練習(xí)過(guò)程中，要充分的意識(shí)到進(jìn)行初中體育項(xiàng)目練習(xí)的意義之所在，有針對(duì)性的進(jìn)行對(duì)學(xué)生的責(zé)任心的培養(yǎng)。與此同時(shí)，還要充分的考慮到，通過(guò)開展初中體育項(xiàng)目練習(xí)，有助于從個(gè)人角度、團(tuán)體角度、社會(huì)角度促進(jìn)學(xué)生責(zé)任心的提升，有著很高的研究?jī)r(jià)值。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 姚春華. 新視域下初三體育困難生轉(zhuǎn)化策略探析[J]. 中學(xué)教學(xué)參考，2011（06）.

[2] 鄧麗鵑. 增強(qiáng)體能訓(xùn)練 豐富體育課堂——初中體育課堂中長(zhǎng)跑教學(xué)策略探析[J]. 江西教育，2014（09）.

[3] 吳鍵. 學(xué)校體育培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任心的理論依據(jù)與課堂教學(xué)設(shè)計(jì)思路[J]. 體育教學(xué)，2006（05）.

[4] 熊旭輝. 初中體育有效教學(xué)策略探析[J]. 課程教育研究，2013（07）.

（作者單位：江西省瑞金市第四中學(xué)）