深化改革，促進(jìn)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)緊密結(jié)合

王亞南

【摘 要】隨著全球化進(jìn)程的迅速推進(jìn)，中國的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)生著重要的變化，教育所承擔(dān)的責(zé)任也隨之發(fā)生變化。發(fā)展靠教育，傳統(tǒng)教育難以滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，深化教育改革是新時(shí)代的要求。深化教育領(lǐng)域綜合改革，以與時(shí)俱進(jìn)的精神，積極推動(dòng)高等教育與經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的緊密結(jié)合，對(duì)中國全面建成小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”具有十分重要的意義。

【關(guān)鍵詞】中國教育；教育制度改革；經(jīng)濟(jì)社會(huì)；結(jié)合發(fā)展

21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，為適應(yīng)社會(huì)現(xiàn)代化發(fā)展、實(shí)現(xiàn)國家戰(zhàn)略目標(biāo)的需要，中國教育改革面臨一系列挑戰(zhàn)。當(dāng)前，中國現(xiàn)實(shí)教育暴露出眾多問題，如不能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展、教育資源分配不合理等。為了跟上時(shí)代發(fā)展步伐和滿足時(shí)代需求，高等院校要根據(jù)時(shí)代提出的新要求，深化改革，促進(jìn)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)緊密結(jié)合，提高高校教學(xué)的整體質(zhì)量，進(jìn)一步推動(dòng)中國教育改革工作全面深入努力走出一條具有中國特色的高質(zhì)量之路，加快推進(jìn)中國教育的內(nèi)涵發(fā)展和科學(xué)發(fā)展。我們只有始終把中國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展擺在重要位置，努力解決教育和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)踐中的問題，才能建設(shè)成繁榮強(qiáng)盛的中國。

一、傳統(tǒng)教育模式下的問題

傳統(tǒng)教育模式的特點(diǎn)，是體制化的統(tǒng)一要求太多，統(tǒng)一的教學(xué)大綱、統(tǒng)一的教材課程、統(tǒng)一的教學(xué)方法安排、統(tǒng)一的教育測試與評(píng)價(jià)方式等。這樣的模式化教育，雖然能夠最節(jié)省成本和資源地讓學(xué)生達(dá)到基本的教育要求，但是忽略了社會(huì)的需求。標(biāo)準(zhǔn)化模式教育的最大弊端，是過分強(qiáng)調(diào)其統(tǒng)一性，把本來具有無限發(fā)展可能性的人才變得標(biāo)準(zhǔn)化，造成高校人才輸出單一化，加大了人才與豐富社會(huì)需求的反差。

近年來我國高等院校開展各類大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)起到了推動(dòng)作用，收到了較好的社會(huì)效果。但從總體上看，傳統(tǒng)教育模式下的教育還存在著不可忽視的問題。很多高校在開展的實(shí)踐活動(dòng)過程中，未能將當(dāng)下社會(huì)經(jīng)濟(jì)對(duì)學(xué)生的要求同專業(yè)教育有機(jī)地結(jié)合起來，有很大的局限性。長期以來，在我國學(xué)校教育中，理論與實(shí)踐、學(xué)校與社會(huì)、教育與經(jīng)濟(jì)、學(xué)生與社會(huì)生活相分離的現(xiàn)象特別嚴(yán)重。教育應(yīng)該面向社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，形成一種靈活性和多樣化的實(shí)用性教育。

二、促進(jìn)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)緊密結(jié)合的必要性

隨著時(shí)代的進(jìn)步社會(huì)的發(fā)展，教育改革成為新時(shí)期的必然要求。人們對(duì)中國教育發(fā)展方式不斷地進(jìn)行著探索與完善。中國教育改革主要表現(xiàn)在加大改善學(xué)校辦學(xué)條件的資金投入力度，增強(qiáng)學(xué)校的硬件設(shè)施和學(xué)習(xí)資源，為教育教學(xué)提供可靠的物質(zhì)保障等方面。但隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，傳統(tǒng)教育模式下的改革已經(jīng)無法滿足時(shí)代需求，深化教育改革不可避免。

深化改革，促進(jìn)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)緊密結(jié)合，是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展大環(huán)境下的要求，也是高等院校生存和發(fā)展的需要。我國教育應(yīng)順應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展潮流，對(duì)當(dāng)前的教育管理體制進(jìn)行深化改革。只有高等院校在體制上深化改革，促進(jìn)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)的緊密結(jié)合，高校的育人模式才能適應(yīng)社會(huì)現(xiàn)代化發(fā)展、實(shí)現(xiàn)國家的戰(zhàn)略目標(biāo)。

教育要面向社會(huì)經(jīng)濟(jì)，經(jīng)濟(jì)要依靠高等教育迅猛發(fā)展。當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)發(fā)展飛速，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代已經(jīng)到來，國際競爭日益加劇，這對(duì)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展既是挑戰(zhàn)又是機(jī)遇。各國之間的經(jīng)濟(jì)競爭具體表現(xiàn)為科學(xué)技術(shù)和人才質(zhì)量的競爭。面臨挑戰(zhàn)，要對(duì)傳統(tǒng)教育模式進(jìn)行革新，打破傳統(tǒng)的思維方式。通過教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)的緊密結(jié)合，加強(qiáng)教育學(xué)習(xí)，重視人才培養(yǎng)，擴(kuò)展人們的想象力和創(chuàng)造力，尋找適合中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的教育道路。

三、促進(jìn)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)緊密結(jié)合的意義

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)的結(jié)合對(duì)國家綜合國力的提升有著至關(guān)重要的作用。在新時(shí)期，經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)人才資源提出了更高水平的要求，知識(shí)創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新的能力不但決定著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，而且能夠確立整個(gè)國家在國際上的地位。面對(duì)國際市場間的劇烈競爭，深化教育體制改革必須提到國家的議事日程。我們只有通過教育培養(yǎng)擁有專業(yè)技術(shù)的人才，提升勞動(dòng)者素質(zhì)，才能抵御外國產(chǎn)品的大舉進(jìn)入，使我國勢單力薄的產(chǎn)業(yè)、企業(yè)形成規(guī)?；l(fā)展，參與國際市場競爭。中共中央在“十五”計(jì)劃中指出“科技進(jìn)步和創(chuàng)新，是增強(qiáng)綜合國力的決定因素”。知識(shí)創(chuàng)新、科技發(fā)展、經(jīng)濟(jì)進(jìn)步都需要高素質(zhì)專業(yè)性人才。我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展中面臨的最大困難是缺乏大批專業(yè)型創(chuàng)新型人才，教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)緊密結(jié)合有利于培養(yǎng)符合社會(huì)需求的高素質(zhì)人才。

社會(huì)對(duì)高素質(zhì)人才急切需求，高等院校要提高勞動(dòng)者素質(zhì)，為社會(huì)培養(yǎng)一批高素質(zhì)、專業(yè)型人才。高校要緊緊以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，加大科技與社會(huì)經(jīng)濟(jì)實(shí)踐的結(jié)合力度。高校要加大與企業(yè)的合作力度，面對(duì)市場的人才需求，調(diào)整人才培養(yǎng)模式，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。按照企業(yè)需求調(diào)整專業(yè)設(shè)置，培養(yǎng)對(duì)口人才，為社會(huì)提供市場所需要的高技能人才，促進(jìn)社會(huì)科技經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展。深化教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)緊密結(jié)合的改革，對(duì)教育改革有著至關(guān)重要的作用。

四、總結(jié)

深化改革，促進(jìn)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)緊密結(jié)合，反映了當(dāng)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展理念，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流。教育要深化改革，全面適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)對(duì)各類人才培養(yǎng)的需要，提高教育辦學(xué)質(zhì)量和效益。我們期待看到與經(jīng)濟(jì)社會(huì)相融合的高等教育為中國培養(yǎng)出更多有個(gè)性有創(chuàng)造力對(duì)社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)的人才。

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